Ученики на Учителя.com


Урок по швейному делу "Пошив детского платья с пооперационным разделением труда"

Урок по швейному делу в 9 классе
Тема. Пошив детского платья с пооперационным разделением
труда.
Цель:
учить приёмам изготовления детского платья промышленным способом .
Задачи занятия:
образовательные:
1.Закрепить полученные знания по теме: «Пооперационное разделение
труда».
2. Познакомить обучающихся с особенностями изготовления изделий
промышленным способом.
коррекционно – развивающие :
1.Учть переносить ранее полученные знания в данный урок.
2.Способствовать развитию мелкой моторики рук обучающихся через
практическую работу .
воспитательные :
1.Воспитывать у обучающихся любовь к труду.
2.Воспитывать у обучающихся навыки самоконтроля.
3.Воспитывать устойчивый интерес к урокам швейного дела.
Методы обучения.
Словесные: беседа, объяснение;
Наглядные: образцы изделий, презентация – слайд;
Практические: схема рабочих мест в цехе, модели детских платьев зарисовки,
пошив платьев.
Наглядность:
образцы изделий выполненных на швейной фабрике ;
слайд-презентация.
Оборудование:
индивидуальные карточки-задания;
детали кроя детского платья;
ножницы;
карандаш;
учебник ;
мультимедийный проектор ;
Ход урока:
1.Организационный момент.
- Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее
получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение,
а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает
атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит
паролем для друзей.
Подарите друг другу улыбку!
Улыбайтесь, и всё у вас будет хорошо !
(психологический настрой обучающихся на фоне лирической музыки.)
-Ребята , на этом уроке мы будем изучать тему: « Изготовление изделий с
пооперационным разделением труда .Пошив детского платья ». Сегодня вам
предстоит учиться приёмам пооперационного разделения труда.
2. Повторение
- Какую тему вы изучали на прошлом уроке ?
- На каких предприятиях изготавливают одежду?
- Чем различаются массовый пошив одежды и индивидуальный?
- Из каких цехов состоит швейное производство?
- Что такое лекало?
- В каком цехе швейного предприятия используют настилочные машины и
настилочные столы ?
- Что такое пооперационное разделение труда ?
- Зарисуйте на доске схему расположения рабочих мест в швейном цехе?
- Какое количество операций выполняет одна швея на швейном предприятии
в течении всего рабочего дня ?
- Какое оборудование используют на швейных предприятиях для влажно –
тепловой обработки?
- Молодцы, ребята , я поняла ,что вы усвоили материал по теме :
«Пооперационное разделение труда ».
3. Объяснение нового материала
- На фабриках, при массовом пошиве время на изготовление детского платья
затрачивается намного меньше за счет исключения ручных видов работ
(сметывания, заметывания, приметывания), втачивания рукавов в открытую
пройму и пооперационного разделения труда .
- Как вы думаете , почему швея на предприятии при пооперационном
разделении труда выполняет операцию (например, стачивание деталей
спинки) гораздо быстрее портнихи в ателье?
Вторым главным отличием в ходе работы по изготовлению детского платья
является то, что рукав втачивают не в закрытую пройму, а в открытую
пройму. Для этого не стачивают боковой шов, а после обработки плечевых
швов, втачивают рукав в открытую пройму (объяснение сопровождается
показом образца изделия со стачанными плечевыми швами).
Посмотрите на экран. Здесь вы видите большое количество самых разных
моделей детских платьев. Зарисуйте модели детских платьев в тетрадь
«Слабые учащиеся» обводят трафареты (проверка выполненной работы)
А сейчас мы приступаем к пошиву платьев с пооперационным разделением
труда, но прежде, давайте вспомним правила безопасной работы на швейной
машине, с утюгом, с инструментами.
- Давайте представим , что мы с вами небольшая бригада и перенесёмся
мысленно на швейную фабрику в швейный цех по пошиву детской одежды ,
а, именно, детского платья (озвучивается состав бригады с указанием
конкретной операции для каждой работницы).
4.Практическая работа.
(выполнение практической работы с соблюдением правил безопасной
работы) Во время практической работы «сильные « учащиеся обрабатывают
воротники, «средние» учащиеся стачивают плечевые срезы и обрабатывают
их «зигзагом» или петельными стежками, «слабые «учащиеся выполняют
стачной шов на образцах и обрабатывают срезы петельными стежками.
5.Закрепление изученного материала.
-Ребята , я предлагаю вам рассказать о том , какие операции вы сегодня
выполняли?
- Какие трудности были в работе?
-Может ли умение изготовления изделий с пооперационным разделением
труда понадобиться вам в самостоятельной жизни ?
6. Контроль и взаимоконтроль(учащиеся самостоятельно оценивают свои
работы и работу своего товарища)
7. Подведение итогов урока, оценки.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: