Адаптированная рабочая программа по технологии (швейное дело) 5 класс для обучения детей ОВЗ (VIII вид)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8»
ГОРОДА САФОНОВО СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
Протокол № _____
от «___» _______ 20___ г.
Руководитель МО
________/____________
ФИО
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР МБОУ «СОШ №8»
________/____________
ФИО
«___» _______ 20___ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ
№8»
________/____________
ФИО
«___» _______ 20___ г
Адаптированная рабочая программа
по технологии (швейное дело)
5 класс
для обучения детей ОВЗ (VIII вид)
учителя технологии первой категории
Стрюковой Светланы Владимировны
2020 - 2021 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по технологии (швейное дело) для 5 класса разработана в
соответствии с положениями Федерального государственного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) и на основе программы 5-9 классов специальных (коррекционных)
образовательных учреждений под редакцией В.В. Воронковой 2015 г.. Содержание
программы рассчитано на работу по учебному пособию для общеобразовательных
организаций реализующих адаптированные основные общеобразовательные
программы ФГОС ОВЗ Технология. «Швейное дело», для обучающихся с
интеллектуальными нарушениями 5 класс, Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая.
Просвещение, 2019 г.
Общая характеристика предмета
Среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд;
он служит важным средством развития духовных, нравственных, физических
способностей человека. В обществе именно труд обусловливает многостороннее
влияние на формирование личности, выступает способом удовлетворения
потребностей, созидателем общественного богатства, фактором социального
прогресса.
Обучение швейному делу развивает мышление, способность к
пространственному анализу, мелкую и крупную моторики воспитанников. Кроме
того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления,
благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной
адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.
Основные цели и задачи изучения предмета
Цель изучения предмета «Профильный труд» заключается во всестороннем
развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениям) в процессе формирования их трудовой культуры.
Изучение этого учебного предмета в 5 классах способствует получению
обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки,
предусматривающей формирование в процессе учебы и общественно полезной
работы трудовых умений и навыков; развитие мотивов, знаний и умений
правильного выбора профиля и профессии с учетом личных интересов, склонностей,
физических возможностей и состояния здоровья.
Учебный предмет «Профильный труд» должен способствовать решению
следующих задач:
развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности и т.д.);
обучение обязательному общественно полезному, производительному
труду; подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных
видов труда дома, в семье и по месту жительства;
расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-
исторических традициях в мире вещей;
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном
производстве;
ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному выбору профессии и получение первоначальной
профильной трудовой подготовки;
формирование представлений о производстве, структуре
производственного процесса, деятельности производственного
предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям и
т. п., с которыми связаны профили трудового обучения в школе;
ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по
одному из выбранных профилей в условиях школьных учебно-
производственных мастерских в соответствии с физическими
возможностями и состоянием здоровья учащихся;
формирование трудовых навыков и умений, технических,
технологических, конструкторских и первоначальных экономических
знаний, необходимых для участия в общественно полезном,
производительном труде;
формирование знаний о научной организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;
совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе
формирование практических умений;
развитие регулятивной функции деятельности (включающей
целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и
результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Место предмета в учебном плане
Предмет «Швейное дело» входит в образовательную область «Технология».
Учебным планом на его изучение в 5 классе отводится 6 часов в неделю, годовое
количество часов – 204 часа.
Результаты изучения курса
Освоение обучающимися АООП, которая создана на основе ФГОС,
предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и предметны