Ученики на Учителя.com


План урока "Пошив блузки с втачным рукавом. Соединение лифа блузки с баской" 9 класс

ПЛАН УРОКА
ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИЯ «ШВЕЯ»
Тема: «Пошив блузки с втачным рукавом. Соединение лифа блузки с баской»
Цель: обучение навыкам профессии швеи
Задачи:
- закреплять знания обучающихся о фасонах и видах отделки блузки, по приёмам обработки лифа
блузки; совершенствовать умения и навыки учащихся по выполнению ручных и машинных работ в
процессе соединения лифа блузки с баской.
- корректировать мышление учащихся через включение в ход урока упражнений и заданий на
сравнение, обобщение; развитие внимание и наблюдение через включение в урок задания
практического характера; речевые навыки, связанные с профессионально-трудовой деятельностью
- воспитывать стремление к аккуратному и качественному выполнению ручных и машинных работ.
Методическая цель: Использование различных форм организации учебной деятельности учащихся
Учебно-материальное оснащение:
1. Швейные машины
2. Швейные принадлежности и приспособления.
3. Детали кроя
4. Технологические карты
5. Последовательность обработки изделия
6. Образец готового изделия
Ход урока
I Организационный момент
Сообщение темы и цели урока.
Учитель
- Сядет тот, кто назовёт название деталей кроя, изображение которой показано на доске:
II Повторение пройденного материала
Учитель
- Как вы думаете, почему мы вспомнили именно эти детали кроя?
(Мы шьём блузку)
- Сегодня мы продолжаем разбирать тему «Блузка с втачным рукавом»
- Из каких тканей можно сшить блузку?
(Х/б, льна, шёлка, шерсти)
- Как можно её украсить?
(Вышивка, аппликация, фурнитура, обтачки, рюши, воланы и т.д.)
- А какая отделка есть на блузке, которую мы шьём?
(Оборки, манишка, баска, рукав фонарик, воротник стойка)
(Показ на образце блузки, каждая девочка по одной отделке)
- Что называется баской?
(Прочтение ответов вслух из предложенных и выбор правильного)
- Перед вами новое задание «Воронки»
Посмотрите, на картинке есть блузки с баской, есть прямого силуэта. Нужно правильно направить
эти картинки в свою «воронку»
(Две девочки работают у доски)
III. Материал урока
- Вы знаете, что пошив любого изделия нужно выполнять по плану. Поэтому давайте обратимся к
плану пошива блузки. Посмотрите, нашу работу можно сравнить с дорогой, в начале которой
находятся отрезы ткани, а в конце готовое изделие. И чтобы это получилось – мы идём от одного
пункта нашего плана к другому.
- Вы называете 1 пункт плана (и так все последующие), открываете его на доске, и находите
выполненную работу на образце.
(Девочки работают с П/Т картой)
- Итак, сегодня мы выполняем следующий пункт:
• соединить лиф блузки с баской. Это и есть наша тема урока.
- Каким швом можно соединить лиф блузки с баской?
(Притачным швом)
- Правильно. Выполнение этих операций вы хорошо знаете, поэтому будете выполнять
самостоятельно. Но помощь для вас есть – это инструкционная карта на доске и у вас на рабочем
месте. При затруднении обращайтесь ко мне за помощью.
(В зависимости от затраченного времени урока выполнение шва можно напомнить самой или
прочитают девочки)
- Прежде чем приступите к работе, давайте повторим правила ТБ.
Перед вами начало правила, вы его должны закончить и проверить ответ, коснувшись рукой
полоски. (Девочки по очереди выходят к доске и отвечают).
IV. Практическая работа
- Через 10 мин.- 15 мин. после начала урока – ФИЗМИНУТКА для глаз
- Начало 2 урока можно опять начать с карточек
V. Подведение итога урока
Выставление и комментирование оценок
- Хорошо, всё сделали. Давайте посмотрим, какую оценку вы получите за выполненную работу.
Перед вами список с вашими именами, чьи детали блузки я проверяю. Тот выходит и сам ставит
оценку на доске.
- Какую операцию вы сегодня выполняли на уроке?»
- Если кто-то из девочек закончит работу раньше, ей будет предложен тест по теме «Блузка»
1. Как называются основные детали блузки?
2. Какие ткани применяют для пошива блузки?
3. Какую отделку можно применить при пошиве блузки?
4. Что называется баской?
5. Каким швом можно соединить лиф блузки с баской?
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: