Лепка сюжетная в старшей группе "Собака со щенком"
Лепка сюжетная в старшей группе «Собака со щенком»
Задачи.
• Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по
величине (собака и щенок).
• Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой
и надрезанного с двух концов.
• Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.
• Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Предварительная работа. Знакомство с внешним видом разных пород собак (открытки, календари,
альбомы, иллюстрации и пр.). Беседа о собаках с опорой на опыт детей, в семьях которых живут эти
животные. Обсуждение вопроса о том, почему опасно подходить к собаке со щенком. Рассматривание
дидактической картины «Собака со щенком» из серии Домашние животные.
Материалы, инструменты, оборудование.
На столах: пластилин, стеки, подставки для работ, доски для лепки, матерчатые и бумажные салфетки.
У воспитателя: поворотный диск, коробка с пластилином, два куска пластилина разного размера для
показа способа лепки, стека.
Содержание занятия.
Дети стоят полукругом на ковре, лицом к мольберту.
Воспитатель: - Внимательно послушайте загадку и отгадайте о ком в ней говориться.
Я верный человека друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на волков.
Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой
в упряжке, снежною зимой.
Я в мире лучшая служака.
Кто я? Ты угадал -
(Собака)
Воспитатель: - как догадался?
Воспитатель показывает детям дидактическую картину «Собака со щенком».
Воспитатель: - Как можно назвать эту картину?
Высказывания детей. – Собака со щенком.
Воспитатель: - Вы верно заметили, что это собака со своим щенком. Что делают собаки на картинке?
Воспитатель: - Правильно, играют.
Высказывания детей. – Собака и щенок играют (делают что-то ещё).
Воспитатель: Почему вы думаете, что они играют?
Высказывания детей. – Потому что, они смотрят друг на друга (бегут в одну сторону и пр.).
Воспитатель: - Скажите, можно ли слепить животных с этой картины из пластилина? (проблемная
ситуация)
Высказывания детей. – Можно. А хотите попробовать их сделать?
Воспитатель: Хорошо, тогда тихонечко присаживайтесь за столы на свои места.
Воспитатель: - Сегодня я предлагаю вам слепить композицию, состоящую из собаки и щенка, будто
они вместе весело играют. Я покажу новый способ лепки в стиле народной игрушки, который поможет нам
слепить животных, похожих друг на друга, и показать, как они двигаются. Посмотрите внимательно. Здесь
у меня два куска пластилина. Как вы думаете, почему два, и почему они разного размера?
Высказывания детей. – Большой кусок пластилина для собаки, а маленький - для щенка.
Воспитатель: - Правильно. Из большого мы будем лепить собаку, а из маленького – щенка. Я беру
большой кусок пластилина и отделяю от него кусочек для головы. Откладываю его в сторону. Оставшийся
кусок разминаю и раскатываю в валик (цилиндр). Собака бегает на четырёх лапах, поэтому валик нужно
согнуть дугой, надрезать с двух концов стекой, сформировать лапы, и поставить на доску. Осталось
слепить голову и хвостик. Подскажите мне, как это лучше сделать?
Высказывания детей. – Голову лепим овальную, а хвостик – маленький тоненький жгутик.
Воспитатель: - Правильно. Даша (или другой ребенок), какими движениями мы будем скатывать
овальную голову? Покажи, пожалуйста.
Высказывания ребенка. – Круговыми движениями скатываем шарик и прокатываем его слегка между
ладошками вперед-назад (показывает).
Воспитатель: - Правильно. А как мы будем лепить хвостик Кирилл?
Высказывания ребенка. – Раскатывать маленький валик для хвоста (показывает).
Воспитатель: - Правильно. Осталось приклеить голову и хвостик к телу (приклеивает).
Воспитатель: - Ребята, я смотрю вы устали. Давайте немного разомнемся. Встаем, задвигаем
стульчики и встаем на их место.
Физминутка.
Два щенка щека к щеке Руки сложить ладонями друг к другу: к правой, а затем левой щеке.
Щиплют щетку в уголке. Потрясти головой из стороны в сторону
А у щетки половой Руки поднимаем вверх и соединяем над головой.
Палка есть над головой. Покачаться из стороны в сторону
Палка — щелк щенков с плеча, Хлопок по плечам.
Два щенка ушли пища. Бег на месте.
Воспитатель: - Молодцы. Присаживайтесь. Ребята, чего еще не хватает у нашей собаки?
Высказывания детей. – Ушек, носика, глазок.
Воспитатель: - Правильно. Для ушек берем из коробки пластилин черного цвета и отщипываем
немного, раскатываем из него небольшой валик. Затем стекой разрезаем его пополам. Половинки
сплющиваем и приклеиваем к голове собаки по бокам. Для носика отщипываем маленький кусочек черного
пластилина и скатываем маленький шарик. Приклеиваем на кончик мордочки собаки. Для глазок берем из
коробки белый и черный пластилин и отщипываем от брусков по 2 крошечных кусочка, скатываем из них
шарики, сплющиваем белые шарики и приклеиваем каждый из них к голове собаки. Затем по черному
шарику сверху на белые - это зрачки. Вот какая собака у нас получилась.
Щенка можно лепить точно так же, как собаку, только из маленького куска пластилина.
Воспитатель: Прежде чем вы начнете работать покажите мне ваши руки.
Пальчиковая гимнастика: «Волшебные пальчики»
Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни,
Раз, два, три, четыре, пять –
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
Воспитатель: - Молодцы. Размяли пальчики, теперь выберите цвет пластилина для собак и
приступайте к работе.
Самостоятельная работа детей.
Ближе к окончанию работы задать вопрос
Воспитатель: А как можно показать, что собака и щенок играют?
Высказывания детей. – Слепить им мячик, поднять лапку, расставить лапы так, будто собака бежит.
Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята, вы молодцы. Постарались сделать красивые композиции. Сложно или легко
лепить собаку? Что было сложнее? Какие приемы лепки мы использовали? Как ты …(имя) назовешь свою
композицию?
Способ лепки животных из цилиндра с надрезанием стекой
