Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Работа с бумагой. Изготовление поздравительной открытки «Для самой красивой»" 3 класс

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Класс: 3
УМК: «Планета знаний»
Тема: Работа с бумагой. Изготовление поздравительной открытки «Для самой красивой»
Цель урока:
- Научить выполнять аппликацию, используя нетрадиционные материалы
Задачи урока:
Образовательные:
-обучать составлению композиции на определенную тему; повторить приемы работы над созданием аппликации
Развивающие:
-развивать наблюдательность, внимание, воображение, мышление, память, мелкую моторику.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к предмету; воспитывать эстетическое восприятие мира,.
Тип урока: Открытие новых знаний
Средства для учителя:
- Учебная и рабочая программы по курсу технология. Образец изделия, презентация по теме урока, презентация
с физкультминуткой, коллекция открыток, наборы тематических открыток, правила техники безопасности,
критерии оценивания, ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, газета, альбомный лист, цветная бумага,
заготовки из цветной бумаги, круглые ажурные бумажные салфетки
Средства для ученика:
-Учебник, ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, газета, альбомный лист, цветная бумага, заготовки
из цветной бумаги, круглые ажурные бумажные салфетки
Т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные действия
I. Актуализация
знаний
Приветствие
Здравствуйте, ребята. Меня зовут
Нина Михайловна, сегодня я
проведу в вашем классе урок
технологии.
Проверяет готовность
обучающихся к уроку.
Для работы сегодня нам
понадобятся следующие
инструменты и материалы:
ножницы, клеящий карандаш,
простой карандаш, газета,
альбомный лист, цветная бумага,
заготовки из цветной бумаги,
круглые ажурные бумажные
салфетки.
- Вам нетерпится узнать, что мы с
вами сегодня будем делать?
Подумайте над таким вопросом
(слайд 1)
Этот предмет обязательно
присутствует на празднике, как
часть поздравления?
(поздравительная открытка)
Слушают учителя,
приветствуют, проверяют свою
готовность к уроку.
Смотрят, предлагают свои
варианты ответа
Личностные: имеют
мотивацию
к учебной и творческой
деятельности; понимают
личную ответственность
за будущий результат.
Регулятивные:
принимают и сохраняют
учебную задачу
II. Освоение нового
материала
Проводит беседу по вопросам
Слушают учителя, отвечают на
вопросы, смотрят
- Скажите, какие бывают
открытки?
- По назначению, по размеру, по
форме?
Учитель обобщает ответы детей,
сопровождая свой рассказ
слайдами.
Открытка появилась около 200 лет
назад, и то, это была даже не
открытка, а почтовая карточка, на
одной стороне которой было
написано письмо, а на другой
адрес. Во время войны,
австрийские солдаты отправляя
домой такие письма, стали
сопровождать их рисунками.
Позже почтовые карточки стали
выпускаться с репродукциями
картин известных художников,
фотографиями городов, видов
природы, изображениями людей, а
потом появились открытки
приуроченные к различным
праздникам (слайды 2-6).
Посмотрите на эти открытки
(слайд 6), они посвящены
праздникам, которые уже не
отмечаются в нашей стране, но
именно такие открытки
представляют интерес для
коллекционеров. Таких людей
называют филокартистами. (слайд
презентацию,
анализируют информацию; в
коллективной беседе выявляют
новое для себя понятие.
7).
Существует еще одна интересная
категория открыток – открытки
ручной работы (слайд 8). Сегодня
в ожидании близкого праздника 8
марта мы будем изготавливать
поздравительную открытку для
самого любимого и дорогого
человека.
- Почему для названия открытки
выбрано название «Для самой
красивой!»?
- Чем можно украсить такую
открытку?
III. Творческая
практическая
деятельность
- С каким опасным инструментом
сегодня будем работать, какие
правила должны соблюдать?
Что нужно знать при работе с
клеем?
(слайд 10-11)
Учащиеся отвечают на
поставленные вопросы
Познавательные:
общеучебные – умеют
организовать творческое
пространство,
подготовить рабочее
место к работе.
Личностные: имеют
знания о гигиене труда
Физминутка
Проводит физкультминутку
(презентация)
Выполняют упражнения
Личностные:
положительно относятся
к занятиям двигательной
деятельностью
Рассказывает и демонстрирует
способ изготовления изделия
– слайд 12 Какой из
представленных материалов будем
использовать для изготовления
платья?
Под руководством учителя
выполняют изготовление
платья из салфетки,
составляют план работы над
изделием, отвечают на
вопросы
Познавательные:
понимают рисунки
приведенные на слайдах;
под руководством
учителя и в
сотрудничестве
Демонстрация изготовления платья
(слайды13-18).
• Сложить салфетку сверху
вниз так, чтобы один край
был выше другого;
• Сложите заготовку слева
направо так, чтобы один край
был дальше другого;
• Подклейте середину;
• Верхний угол отогните назад
и подклейте.
• Для лифа платья вырежьте
сердце из белой бумаги,
наклейте его на салфетку.
Обрежьте лишние части
салфетки.
• Склейте вместе две заготовки
и украсьте платье пояском.
с одноклассниками умеют
делать выводы; на основе
полученной информации
принимают несложные
практические решения.
Регулятивные:
планировать свою
деятельность
Коммуникативные:
умеют обмениваться
мнениями, вступать в
диалог, отстаивать
собственную точку
зрения,
Наблюдает, советует, руководит
деятельностью, отвечает на
вопросы учащихся, помогает
затрудняющимся в выполнении
задания. Контролирует
соблюдение правил безопасной
работы.
– Используя декоративные
элементы (надпись и цветы)
самостоятельно оформите
открытку.
1. Сложить основу открытки
Соблюдают гигиенические
нормы пользования
инструментами;
выполняют задание,
коллективно составляют план
работы
Личностные: имеют
желание работать,
понимают значимость
правильной организации
рабочего места.
Регулятивные:
проговаривают этапы
работы; участвуют в
составлении плана своей
деятельности
и следуют ему.
Познавательные:
пополам.
2. Наклеить фон.
3. Составить композицию из
платья, надписи и цветов.
4. Наклеить поочередно все
элементы.
используют новый
материал в работе;
выделяют
технологические
операции (подготовку
материалов и
инструментов, разметку,
сборку, отделку).
Коммуникативные:
вступают в диалог,
понимают позицию
партнера по диалогу;
проявляют творчество в
своих работах
IV. Итоги урока.
Рефлексия
деятельности
Организует обсуждение
качества изготовления
изделий в процессе
просмотра работ,
«5» – работа выполнена
самостоятельно, вовремя,
ученик работал по плану,
изделие выполнено
аккуратно.
«4» - работа выполнена
самостоятельно, вовремя, при
работе ученик не
придерживался плана,
допущены 1-2 ошибки, но
изделие выполнено
аккуратно.
«3» – работа выполнена с
Рассматривают выполненные
поделки, представляют их
и оценивают, для рефлексии
выходят к доске
Личностные: имеют
художественно-
эстетический вкус;
сориентированы
творческое выполнение
работы, особое отношение
к изделию сделанному для
любимого человека
Регулятивные:
оценивают свою работу,
сравнивая с образцом;
умеют адекватно
воспринимать
информацию учителя или
товарища, содержащую
оценочный характер
отзыва о готовом изделии
Коммуникативные:
помощью учителя или
товарища, не вовремя, с
нарушениями плана, общий
вид изделия неряшливый.
- Мы с вами сегодня отлично
потрудились, у каждого из вас
настроение или улучшилось, а
может, наоборот, что-то не
получилось и кто-то расстроился.
У кого хорошее настроение –
приклейте на плакат солнечный
лучик, а у кого не очень хорошее -
к тучке прикрепите дождевую
капельку.
умеют излагать свое
мнение и аргументировать
свою точку зрения
Организует беседу по вопросам:
Что научились делать?
С каким необычным
материалом работали?
Кого называют
филокартистом?
Что нового для себя открыли?
Слушают учителя,
Домашнее задание
Объясняет домашнее задание
- Используя полученные знания в
работе с нетрадиционным
материалом, используя такую же
салфетку создать свой вариант
поздравительной открытки.
Слушают учителя
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: