Основы выбора профессии. Составление профессиограммы
ГБОУ «Антрацитовская общеоразовательная школа І-ІІІ ступеней № 19» ЛНР
ОСНОВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.
СОСТАВЛЕНИЕ
ПРОФЕССИОГРАММЫ
Автор разработки урока-игры
по технологии
для учащихся 6 класса:
Моргунова Ольга Викторовна
ГБОУ «АООШ І-ІІІ ступеней №19» ЛНР
г. Антрацит
ОСНОВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.
СОСТАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОГРАММЫ
Разработка урока для 8 класса
Тема:
Основы выбора профессии. Составление профессиограммы.
Цель:
ознакомить учащихся с факторами, влияющими на выбор профессии, с
понятием, назначением и содержанием профессиограммы.
Задачи:
• научить составлять профессиограмму;
• формировать сознательное определение профессиональной
пригодности;
• воспитывать уважительное отношение к различным профессиям.
Оборудование:
научно-популярная литература о различных профессиях, иллюстрации,
образцы профессиограмм.
Основные понятия: профессиональная пригодность, профессиограмма.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
Беседа.
Учитель:
▪ Вы уже выбрали профессию?
▪ Как вы полагаете, какие факторы способны повлиять на ваш выбор?
▪ Что следует учитывать, выбирая ту или иную профессию?
(Подводя итоги беседы, учитель отмечает, что на выбор профессии
влияют многие факторы - личные интересы, способности, состояние
здоровья, мнение других людей (родственников, знакомых), социальная
востребованность данной профессии).
III. Изучение нового материала.
1. Факторы, влияющие на выбор профессии:
интересы, склонности, способности.
Рассказ учителя.
Слово «профессия» означает род трудовой деятельности, требующей
определенной подготовки и являющейся источником существования. Это
еще наличие знаний, умений и определенных личностных качеств,
необходимых для успешного выполнения работы, за которую получают
вознаграждение.
Говоря о выборе профессии, под интересами следует понимать
положительное отношение к определенному виду труда, стремление к
познанию, деятельности в данной области. Интересы, не являясь постоянной
величиной, отражают широту кругозора, любознательность человека.
Систематическое и глубокое изучение предмета труда усиливает интересы,
которые укрепляются, становятся устойчивыми и зачастую перерастают в
склонности – желание заниматься определенным видом деятельности,
совершенствуя умения, навыки, накапливая знания и опыт.
Склонности можно формировать и развивать, включаясь в различные виды
труда, активно интересуясь практической деятельностью в разных формах.
С интересами и склонностями тесно связаны способности человека –
индивидуально-психологические особенности личности, способствующие
достижению успеха в какой-либо деятельности.
Можно выделить общие и специальные способности. Под общими чаще
всего подразумевают интеллектуальные и творческие способности, а также
обучаемость, волевые качества, общий уровень работоспособности личности
. Они определяют успешность во многих сферах деятельности.
Специальные способности принято соотносить с конкретными областями
деятельности человека.
Виды специальных способностей:
- математические – способность удержать в памяти много цифр,
математических знаков, комбинировать их, умение логически мыслить,
анализировать и обобщать информацию;
-технические – способность к освоению техники, успешное усвоение
химических и физических знаний;
-педагогические – способность воздействовать на одного человека или
коллектив людей с целью обучения, воспитания; четкость и убедительность
речи, тактичность, справедливость.
-способности к искусствам предполагают наличие у человека образного
мышления, творческого воображения, яркого зрительного восприятия
(художник), способности к перевоплощению (актер).
- литературно-лингвистические – способности к литературной деятельности
(изучение произведений литературы, наблюдательность, богатый словарный
запас, правильная речь), изучению языков (развитая слуховая память,
интерес).
2.Понятие, назначение и содержание профессиограммы.
Правильному выбору профессии способствует количество и достоверность
информации об условиях и характере труда , его содержании. Такие сведения
можно получить, изучая справочную литературу, участвуя в
производственном процессе, обобщая опыт и знания специалистов, и т. д.
Дополнительным источником информации является профессиограмма –
характеристика профессии, включающая основные требования, которые
предъявляются к личным качествам человека, описание условий труда и т. д.
Учитель знакомит учащихся с алгоритмом построения профессиограммы,
который предполагает следующие характеристики:
- название;
- значение и место в обществе, социальная востребованность;
- вид труда (механический, ручной, автоматизированный);
- предмет и продукт труда;
- знания и умения , необходимые для работы;
- условия работы, оборудование рабочего места;
- режим труда (сменность, монотонность) и отдыха;
- медицинские противопоказания;
- влияние профессии на личность (развитие умственных способностей
человека, формирование черт характера, общий культурный уровень);
- требования к личностным качествам;
- пути получения профессии (учебные заведения, условия поступления);
- перспективы профессионального роста;
- родственные профессии.
IV. Практическая работа.
Составление профессиограммы выбранной профессии.
Оборудование: научно-популярная и справочная литература.
Учащиеся составляют профессиограммы по предложенному алгоритму,
используя имеющуюся литературу.
V. Закрепление новых знаний и умений учащихся.
Учитель оценивает окончательные или промежуточные результаты
практической работы, корректирует их, разбирает типичные ошибки,
допущенные учащимися.
VI. Итоги урока.
Учитель.
Правильность выбора профессии состоит в том, чтобы будущая работа
приносила удовлетворение человеку и пользу обществу.
Чтобы правильно выбрать профессию, нужно разобраться в себе, личностных
особенностях, реально оценивать способности, попробовать себя в разных
видах деятельности. При этом не следует торопиться с выводами. Главное,
помнить, что ничего не дается без труда, усилия воли и даже любимая
работа требует терпения, напряжения всех сил, поиска выхода из
непредвиденных сложных ситуаций.
Выбирая будущую профессию, оцените степень своего интереса к ней,
уровень своих способностей, знаний и умений, представьте специфику
профессии и возможные трудности.
VII. Домашнее задание.
Закончить составление профессиограммы.
