Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Красота и богатство родного языка" (Вводный урок) 6 класс УМК С.И.Львовой

1
МКОУ СОШ № 2
г.Нефтекумска Ставропольского края
КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
«Красота и богатство родного языка»
(Вводный урок)
6 класс
УМК С.И.Львовой
учитель русского языка и литературы
Голышева Галина Эриевна
2015-2016 учебный год
2
1. Слайд 1 Формулирование темы урока
Работа с названием параграфа, эпиграфом.
-Что такое эпиграф? Подготовьтесь к выразительному чтению. Как вы
понимаете смысл высказывания? Какое средство выразительности
использует автор, характеризуя язык? (Сравнение.) Какова роль сравнения?
(Характеристика русского языка.)
- Каков же наш язык? (Яркий, меткий, задушевный, певучий и богатый.)
Как называются красивые прилагательные, характеризующие предмет?
(Эпитет) С чем бы вы сравнили язык?
- Сформулируйте тему урока.
- Комментированное списывание эпиграфа.
2. Слайд 2 Вступительное слово.
За тысячелетия развития человечество создало много удивительных
вещей. Но самым непревзойдённым и мудрым творением человека остаётся
язык. Сейчас на Земле существует множество языков, но библейская легенда
повествует о том времени, когда все люди говорили на одном.
(Щелчок) - Что вы знаете о Ное? (Был спасён Господом во время
всемирного потопа благодаря благочестию, соблюдению Божьих заповедей.)
Потомки сыновей Ноевых сначала жили в одном месте и говорили на
одном языке. Но вскоре они так размножились, что им уже нужно было
разойтись в разные стороны. И они, возгордившись, решили оставить о
себе память навсегда: построить город и башню, которая бы вершиной
достигала неба.
В наказание за гордыню Господь смешал их языки. Они перестали
понимать друг друга и поневоле разошлись, оставив недостроенным
город Вавилон, что значит «смешение». Это-то событие и называется …
Как? (Вавилонское столпотворение).
Так, по библейскому преданию, произошли разные народы, говорящие на
разных языках. В нашем классе учатся ребята 7 национальностей, но мы
прекрасно понимаем друг друга благодаря … Чему? (Русскому языку,
который объединяет нас и стал для нас вне зависимости от национальности
родным.) И так же, как мы хорошо знаем своих родных (маму, папу, брата,
бабушку), мы должны любить и знать свой родной язык.
3. Знакомство с аппаратом учебника.
Познакомьтесь с оглавлением учебника. Какие разделы языка вы знаете,
что в них изучается? Что новое есть во 2 части (особые формы
глагола)? Объясните условные обозначения в учебнике.
4. Работа с понятием «красота языка».
В теме урока указаны два важных качества русского языка. Какие?
(Красивый и богатый.) Я понимаю, когда так говорят о человеке. А можно ли
так говорить о языке?
3
• Что такое синонимы? Найдите слово красивый в «Словарике
синонимов» (стр. 52). Это слово однозначное или многозначное? Какими
из данных синонимов можно охарактеризовать язык?
• Запишите, продолжив фразу (на доске):
Русский язык … (прекрасный, божественный, чудный, восхитительный).
• Выделите грамматическую основу.
• Как называются члены предложения, которые отвечают на
один и тот же вопрос и зависят от одного и того же слова? Составьте
схему предложения. Почему в нём стоят запятые?
• Объясните лексическое значение слова красивый (доставляющий
удовольствие).
• Благодаря чему рождается красота языка? Ведь мы же не
видим его, а слышим (звукам, произношению).
Слайд 3 Итак, красоту языка составляет благозвучие. Недаром Гоголь
утверждал: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то
подарок…».
• Спишите поэтическую строчку И. Северянина, вставив запятую.
(Щелчок) Объясните пунктуацию (сравнительный оборот).
• Укажите метафору, аллитерацию.
(Щелчок) Морозом выпитые лужи хрустят и хрупки, как хрусталь.
• Что вы представляете? Какое чувство испытывал поэт, глядя на
эту картину? Прочитайте выразительно.
• Как называется приём повторения согласных? (Аллитерация.)
Итак, красота русского языка рождается благодаря благозвучию,
аллитерации.
5. Работа с понятием «богатство языка».
Богатство языка… Слово богатство употреблено в прямом или
переносном значении? Оно одно- или многозначное?
• Следовательно, богатство языка рождается благодаря … Чему?
(Прямому – переносному значениям, одному – многим значениям слова.)
• А ещё? Прочитайте вновь внимательно предложение о красоте
языка (синонимам).
• Как называются слова с противоположным лексическим
значением (антонимы)?
Слайд 4 Подготовьтесь к выразительному чтению упр. 2. Как вы
понимаете смысл?
(Щелчок) Найдите антонимические пары, синонимический ряд.
• Рассмотрите фотоколлаж. Какие этикетные слова, объединяющие
людей, можно употребить в этих ситуациях? (Здравствуйте, добрый день,
пожалуйста…)
4
6. Истоки красоты и богатства русского языка.
Упр. 3: прочитайте вслух задание, объясните своими словами его смысл.
- Чему учили правила речи в Древней Руси? (Уважению, послушанию,
добру.)
Вследствие соблюдения этих правил русский язык стал красивым и
богатым.
7. Обобщение.
Почему мы называем наш язык красивым и богатым?
8. Домашнее задание.
Упр. 20 задание 5 (письмо по памяти).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: