Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Красота природы родного края" 2 класс

Управление по образованию и науке администрации города Сочи
ЛАЗАРЕВСКИЙ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ УПРАВЛЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 99 г. Сочи
имени Героя России Д.Д. Тормахова
КРАСОТА ПРИРОДЫ РОДНОГО КРАЯ
УРОК-ИГРА
ПО КУБАНОВЕДЕНИЮ
2 КЛАСС
Ф.И.О. участника конкурса: Посаднева Наталия Юлиановна
Наименование ОУ : МОБУ ООШ № 99 имени Героя России Д.Д.Тормахова
Должность: учитель начальных классов
Адрес (рабочий): 354200, Краснодарский край, г. Сочи, п. Лазаревское,
ул. Павлова, 18
Адрес электронный: posadn672@yandex.ru
Телефон для связи: раб. 70-75-23, сот. 8918-606-59-65
г. Сочи
п. Лазаревское
2011 г
Объяснительная записка
Данный конспект урока по курсу «Кубановедение» рассчитан на младших
школьников. Возраст обучающихся - 2 класс.
Цель: формирование представлений о многообразии природы родного края.
Задачи:
уточнить имеющиеся представления учащихся о растительном мире и его
обитателях
расширить представление о многообразии природы родной местности
воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру,
чувства сопереживания и сопричастности к природе
Форма реализации: урок - игра
Тема: Красота окружающего мира.
Оборудование:
Карта Краснодарского края
Гербарий – листья и плоды каштана, дуба, самшита, березы, орешника,
инжира, сосны
Интерактивная доска, мультимедийный проектор
Презентация «Красота родного края», «Птицы»
ТСО - аудиозапись «Лес», «Дуб», «Лиственница», «Голоса птиц»
Маски медведя, волка, лисы, сороки
Макеты деревьев, муляжи грибов, цветов
Поделки из природного материала
Мяч
Кроссворд, художественная литература
Литература для учащихся:
Дмитриев Ю.«Лесные загадки», «Кто в лесу живет и что в лесу растет»
Бианки В. «Лесная газета», «Лесные домишки»,
Скребицкий Г. «Лесной городок», «Лесной прадедушка»
Сладков Н. «Любитель цветов», «Заяц в штанах», «В подводном лесу»
Пришвин М. «Лесной доктор»
Чарушин Е. «Кто как живет?», «Что за зверь?», «Волчишко»
Чаплина В. «Крылатый будильник»
Литература для учителя:
программы по кубановедению для 1-4 классов общеобразовательных
учреждений Краснодарского края, авторы Еременко Е.Н., Зыгина Н.М.,
Шевченко Г.В., Мирук М.В., Науменко Т.А., Паскевич Н.Я., - ОИПЦ
«Перспективы образования», Краснодар, 2009 г
учебник-тетрадь по кубановедению, авт. Еременко Е.Н., Зыгина Н.М.,
Шевченко Г.В., издательство «Перспективы образования», Краснодар, 2007
журналы «Начальная школа», «Педсовет», «Последний звонок», «Школьная
библиотека»
Основные знания, умения и навыки, характеризующие результативность усвоения
материала:
усвоен материал о богатстве и разнообразии природы родного края;
осознанно относятся к необходимости бережного отношения к окружающему
миру;
имеют представление об особенностях природы своего края, своей местности;
умеют различать наиболее распространенные в данной местности растения,
животных, птиц.
Оргомомент
Сообщение темы урока
Сегодня мы с вами совершим прогулку-путешествие. Куда? Догадайтесь:
Есть у меня зеленый друг,
Веселый друг, хороший.
Он нам протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
Правильно, это лес.
Посмотрите внимательно на карту Краснодарского края. Широко
раскинулся на карте нашего края зеленый океан лесов.
Сегодня мы с вами будем говорить о лесе, о нашем зеленом друге. Нет на
земле человека, чья жизнь не была бы так или иначе связана с лесом. Посмотрите
внимательно вокруг: парты, стулья, двери, окна сделаны из дерева. Более 10
тысяч различных изделий производится из древесины, в том числе книги,
учебники тетради и другие школьные принадлежности. Без леса, без дерева
сегодняшняя жизнь просто немыслима. Вот сегодня мы с вами и отправимся на
экскурсию в лес. Но не простой лес, а волшебный.
В такой лес не так просто попасть: ведь лес необычный, поэтому все здесь
иначе. Как же все-таки можно сюда попасть? Очень просто: нам надо разгадать
кроссворд. У вас на парте лежат вот такие фотоиллюстрации (показывает) с
вопросами. Если мы правильно ответим на все вопросы, то сможем прочитать
фразу, которая в нем зашифрована. Эта фраза и впустит нас в сказочный лес.
Работа в парах. Каждая пара в процессе отгадывания переворачиваются фотоиллюстрации
обратной стороной, на каждой из которых написана какая-то буква.
Ученики (читают хором) «Добро пожаловать!»
Учитель Как красиво звучит фраза «добро пожаловать», т.е. каждый, кто
входит в лес, как бы «жалует», дарит ему добро. Давайте войдем в лес и мы.
Поздороваемся с лесом.
Дети (хором) Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полон сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе и серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь: мы - свои!
Лес (магнитофонная запись) Добро пожаловать, ребятишки! Я очень рад, что вы
не забываете меня и приходите ко мне в гости. Ведь деревья в моем лесу тоже
особенные, волшебные. Вот я и попросил их придумать для вас задания. Слышал,
что и вы для моих деревьев приготовили подарки. Они будут очень благодарны.
Приготовил и я вам несколько вопросов. Если ответите правильно, добро
пожаловать в гости.
Как вы понимаете, что такое лес?
Зачем люди ходят в лес?
Какую еще пользу приносит лес людям?
Как надо относиться к лесным обитателям?
Почему нельзя в лесу шуметь?
Да, молодцы, ребята! Много знаете. Очень рад вас видеть у себя в лесу.
Надеюсь, вам помогут и мои советы как себя вести в лесу.
Учащиеся зачитывают памятку «Как вести себя в лесу»
Учитель Посмотрите, какой красивый лес (презентация «Красота родного
края»), какой свежий воздух. Какие вековые деревья в нем растут. Как они
называются? Поработаем в группах. Кто быстрее отгадает и опишет деревья,
произрастающие в нашей местности.
Работа в группах. Учащимся работают с карточками с изображениями деревьев. Они
называют дерево и кратко описывают его.
Дидактическая игра «С какой ветки эта детка?»
Учитель показывает листья и плоды различных деревьев
Учитель Посмотрите и скажите, на каких деревьях растут эти листья? Какие
листья бывают по форме? На что похожи листочки каштана? Березы? Клена?
(дуба, магнолии, самшита, орешника)
Вспомните, какие растения растут на нашем школьном участке? А
какие мы увидим только в лесу? Какие растения помогают вылечиться при
простуде? Какие растения помогают при ссадинах и царапинах? Почему нельзя
брать в рот дикорастущие растения, особенно незнакомые? О чем надо помнить
при сборе лекарственных растений?
Учитель Если в лесу не шуметь и вести себя тихо, то можно услышать разговор
обитателей леса.
Грамзапись «Дуб», «Лиственница»
Учитель Лес – большой дом, где по соседству живут разнообразные звери,
птицы, насекомые. Для них лес – родной дом и кормилец.
Назовите обитателей леса и их жилища.
Как назвать детенышей разных зверей?
В лесу много животных, которые питаются различными частями растений:
листьями, плодами, корой. Таких животных называют травоядными. Интересно,
что такое крупное животное, как медведь, предпочитает полакомиться малиной и
другими лесными ягодами, любит сладкие коренья некоторых трав. А каких вы
знаете травоядных животных?
Защита мини-проектов «Эти удивительные животные»
Физминутка музыкальная
Работа с таблицей
Учитель В лесу много как мелких, так и крупных хищников, которые питаются
другими животными. Найдите и покажите их.
Работа с интерактивной доской Презентация «Птицы»
Учитель
Как много здесь птиц! Отгадайте какие птицы живут в нашем лесу.
Черный жилет,
Красный берет.
Нос как топор,
Хвост как упор.
Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник. (дятел)
После каждой отгадки появляется картинка (кадр) с изображением отгаданной птицы.
Всю ночь летает –
Мышей добывает.
А станет светло –
Спать летит в дупло. (сова)
На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нем?
Хоть кругом и красота, но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой свалиться –
Два могучие крыла у хозяина-…. (орла)
Серенькая птичка,
Птичка-невеличка,
Шеей вертит она всегда.
Но разве в этом есть нужда? (вертишейка)
Кто, усевшись на суку,
Двадцать раз кричит «ку-ку»? (кукушка)
Учитель Почему мы считаем птиц своими друзьями?
Правильно, ребята. Потому что подавляющее большинство птиц, прямо
или косвенно, приносит пользу человеку и его хозяйству. Польза птиц велика и
разнообразна, что объясняется многочисленностью пернатых и их широким
распространением. По данным ученых, на земле обитают около 100 млрд. птиц.
Из них 320 видов – в Краснодарском крае. Основная заслуга птиц в уничтожении
неисчислимого количества вредных насекомых. А кого в нашем лесу называют
«лесным санитаром»? (Дятла) А почему? (Потому что он тщательно очищает кору
и древесину деревьев от вредных насекомых и личинок.) А знаете ли вы, что
«санитарами» можно назвать и других насекомоядных птиц: ласточку, стрижа,
серую мухоловку, козодоя (демонстрация кадров с изображением птиц) Эти
птицы в огромном количестве истребляют мух, комаров и других насекомых,
переносчиков и распространителей многих инфекционных заболеваний.
Знаете ли вы, ребята, что самое страшное для птиц – не холод, потому
что у них к зиме вырастает подпушек под перышками. Самое ужасное – голод.
Посмотрите внимательно еще раз на этих пернатых красавцев. Вспомните, чем
питаются эти птицы. Где они добывают корм зимой?
Когда корма мало, для птиц наступают тяжелые времена. Если им не
помочь, то они могут погибнуть.
Игра с мячом «Кого чем угостим?»
Синицу – салом, голубя – пшеном, воробья – крошками, чайку – рыбкой,
снегиря – рябиной
Учитель Молодцы, ни одна птичка не осталась голодной. В благодарность они
приглашают нас на птичий концерт. Как ведут себя на концерте? Закройте глаза и
послушайте пение птиц.
Аудиозапись «Голоса птиц»
ИНСЦЕНИРОВКА
Пока учащиеся с закрытыми глазами слушали аудиозапись, в классе расставляются
макеты 3-4 деревьев, муляжи грибов, цветов, всюду разбросаны консервные банки,
пластмассовые бутылки, пакеты и другой мусор.
Сорока Все сюда! Все сюда!
Ведь у нас в лесу беда!
В лес пришел мальчишка,
Хулиган по имени Гришка,
Он по лесу бродит,
Страх на всех наводит,
Кустики ломает, гнезда разоряет,
Всех птиц распугал,
Весь валежник раскидал.
Надо лес выручать, надо птиц, зверей спасать…
Лес Да, права сорока. Всякие люди здесь бывают, но не всех стоит пускать.
Посмотрите внимательно, ребята, и скажите, что плохого сделал Гришка?
Ученики Здесь много поломанных веток и потоптанная трава. Разорены
муравейник и птичьи гнезда. Всюду брошенный мусор….
Сорока Все сюда! Все сюда!
Ведь у нас в лесу беда!
В лес пришел мальчишка,
Хулиган по имени Гришка.
Медведь Давай я его из-за ели напугаю, зареву: «У-у-у-у-у!»
Он от страха задрожит и из леса убежит!
Медведь кричит, машет ветками
Сорока Нет, медведюшка-батюшка! Он не пугается!
Волк Тогда я его испугаю. За шиворот поймаю,
Немного потрясу и из леса прогоню.
Волк рычит, за шиворот трясет
Сорока Нет, он не пугается.
Лиса Я его перехитрю, в лес поглубже заманю.
Попрошу ребят кричать и как эхо отвечать.
Сорока Ребята, помогайте, и как эхо отвечайте!
Звери прячутся за деревья
Гришка Я пришел в лес гулять,
Буду всех в лесу пугать,
Елки поломаю,
Птичек разгоняю.
Вот я смелый какой.
Все дети Ой-ой-ой!
Гришка(пугаясь) Ой! Это кто такой?
Все дети Такой! Такой! Такой!
Гришка Ой, боюсь!
Все дети Боюсь! Боюсь! Боюсь!
Гришка Ой в лесу как страшно мне!
Сорока Не обидишь леса вдруг,
Будет он тебе как друг,
А завистливых и злых.
ОХ, не любит лес таких!
Если в лес с добром придешь,
Много здесь друзей найдешь,
Видишь, вот мои друзья!
Звери вылезают из-за деревьев
Лиса Лес – не только для нашей забавы,
Он – богатство родной земли.
Все деревья в нем, ягоды, травы,
Нам на пользу, друзья, взращены.
Медведь Каждый кустик, берегите
Где росток ты увидишь простой,
Может вырасти дуб в три обхвата,
Березняк иль малинник густой.
Волк А уж сколько орехов и ягод!
Так, пожалуй, считай – не сочтешь.
Свято помни, что лес – наша радость,
Вместе с лесом и сам ты растешь!
Гришка Я все понял!
Зверята вместе с Гришкой наводят порядок в лесу: убирают мусор, перевязывают
поломанные ветки, «сажают» цветы и деревья
Учитель Ребята, а всегда ли человек делает только плохое, поступает так, как
Гришка? Посмотрите внимательно еще раз вокруг. Что хорошего сделал человек в
нашем лесу?
Ученики Много высаженных кустов и деревьев, проложенные дорожки-
тропинки, на деревьях висят кормушки для птиц….
Учитель Каким же мы должны считать человека: хорошим или плохим?
Учащиеся подумав, приходят к выводу, что люди и их поступки бывают разными: и хорошими
и плохими.
Учитель А вы и ваши поступки какие? Кто из вас хотел бы быть похожим на
Гришку? Почему? Что бы вы посоветовали Гришке и другим ребятам?
Ученики
Учись понимать природу, стань ее другом и защитником.
Радуйся красоте природы, не вреди ей своим небрежным отношением.
На лоне природы веди себя тихо и незаметно: смотри, слушай и не шуми.
Следи за чистотой природной среды и не оставляй после себя следов
пребывания в ней.
Пользуйся любым случаем для того, чтобы сделать для природы что-либо
полезное.
Помогай тем, кто заботится о природе, защищай ее от вредителей и
несознательных туристов.
Выставка творческих работ
Учитель Не шуметь и безобразничать в лесу надо. А быть внимательным,
наблюдательным, заботливым хорошим другом. Посмотри Гриша какой лес
получился у наших ребят, какие поделки получились из природного материала.
Это и сова из шишек, и зверюшки из желудей, и вот такой лесовичок-старичок из
коряги… Все работы выполнены из природного материала, который ребята
собрали в лесу. Они при этом не рвали и не ломали веток, так как это делал ты.
Гришка Я такое чудо сотворить не смогу.
Учитель А ты учись у зверюшек, у цветов и ягод. Будь им другом, и они
откроют тебе свои секреты. Правильно я говорю, дедушка Лес?
Лес (магнитофонная запись)
Мне по нраву только тот, мир лесной кто бережет,
Тот, кто веток не сломает, тот, кто птичку не спугнет,
Мухомор сшибать не станет и костер не разведет,
Кто всегда, всегда в лесу уважает тишину.
Я рад, что у природы появились новые друзья. Буду рад встретить вас снова,
в любое время года. Приходите.
Выставка художественной литературы
Учитель А о том как в лесу себя вести, о лесе и лесных обитателях можно
прочитать в книгах Ю.Дмитриева «Лесные загадки», «Кто в лесу живет и что в
лесу растет», Г. Скребицкого «Лесной городок», «Лесной прадедушка»,
«Крылатые соседи», «Раненые деревья», М.Пришвина «Лесной доктор»,
Н.Сладкова «Любитель цветов», «Заяц в штанах», «В подводном лесу», Г.
Снегирева «Бобровая хатка», Е.Чарушина «Кто как живет?», «Что за зверь?»,
«Волчишко», В.Бианки «Лесная газета», «Лесные домишки», В.Чаплиной
«Крылатый будильник», детских журналов «Юный натуралист», «Тайны
планеты» (чтение отрывков из 2-3 произведений).
Итог
Учитель Все обитатели леса не могут существовать друг без друга. Как вы
думаете, чтобы было, если бы из леса исчезли птицы? Звери? А если бы пропали
бы ягоды?
Оказывается, не случайно лес собрал всех обитателей вместе. Все лесные
жители и растения связаны друг с другом.
1 ученик Мы помощники нашей природы, и она для нас кладовая солнца с
великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища охранять, их надо
открывать и показывать.
2 ученик Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В
лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи,
горы.
3 ученик Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку
нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
Учитель Вот и закончилось наше путешествие в лес.
Лес дремучий, до свиданья!
Мы дружить с тобою рады,
Добрый лес,
Могучий лес,
Полный сказок и чудес!
Домашнее задание Придумайте свои рассказы-загадки о лесе, полном сказок и
чудес. Пусть ваша работа так и называется «Лесные загадки».
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: