Ученики на Учителя.com


Сценарий "Секреты орфографии" 9-11 класс

Муниципальное бюджетное учреждение
средняя школа №11
СЦЕНАРИЙ
для защиты презентации
по проекту «Секреты орфографии»
Разработала учитель русского
языка и литературы
Мелихова Наталья Юрьевна
Тольятти
2012
1- - Здравствуйте!
2 - - Тема нашего сегодняшнего разговора «Секреты орфографии».
3 - - Кто-то из вас может подумать: «Очень нужны мне такие секреты! Ведь
правила всё равно все не одолеешь. И вообще не обязательно быть грамотным».
4 - - Может быть, действительно, не нужно быть грамотным? Написал кое-как:
кому нужно, тот поймёт.
Однако представьте себе такую картину.
5 - - Вы стоите на пороге ярко освещённого праздничного зала, в котором ваши
одноклассники собрались на… бал. Да! На самый настоящий бал, как тот, на котором
побывала Золушка.
6 - - К этому балу ребята готовились долго, а вам лень было. Но посмотреть на
него хоть одним глазком захотелось. И вот вы оказались на пороге праздничного зала
в грязной одежде, с запачканными руками и чумазой физиономией. А там все такие
нарядные, красивые, весёлые!
7 - - И вдруг – о ужас! – кто-то схватил вас за руку и вытащил на середину зала.
Как вам стало неуютно среди этих весёлых и счастливых «принцев» и «принцесс»!
Тем более что в глубине души вы знали, что всё произошло по вашей вине – из-за
лени.
8 - - Именно так неуютно чувствует себя среди грамотных людей тот, кто не в
ладу с правописанием, кто занимается кое-как. Он боится написать письмо, записку,
заявление. Ему постоянно кажется, что все знают, какой он безграмотный, и вот-вот
найдут у него ошибку.
1 - - Не хотите быть на этом месте, тогда – в путь!
2 - - Сегодня мы вам предлагаем по-новому взглянуть на очень серьёзную,
строгую даму-науку Орфографию. Кому-то мы что-то напомним, а кому-то, может
быть, поможем совершить открытия.
3 - - Итак, ВПЕРЁД на поиски секретов орфографии!
4 - - Тема нашего первого поиска секретов – СМОТРИ В КОРЕНЬ!
5 - - Заголовок – окошко для взгляда вперёд.
Посмотри и подумай: что тебя ждёт?
6 - - Заголовок – это не просто слова:
Эти слова – всему голова.
7 - - Когда говорят о важном, о главном, часто употребляют слово корень.
Например, если речь идёт о причине чего-то плохого, скажут корень зла. О серьёзных
ошибках – это в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать,
говорят о коренной переработке, коренной перестройке. Смотри в корень! или Зри в
корень! – значит: выдели самое главное.
8 - - У слов тоже есть самое важное, самое главное – корень.
Поэтому мы и начнём с самого главного.
У корней существует свой порядок и дисциплина.
1 - - Поставим перед собой проблему и попробуем её решить.
КТО КОМАНДУЕТ КОРНЯМИ?
2 - - Вы, наверное, не раз слышали такое выражение: Бабушка надвое сказала.
Его употребляют, когда на вопрос нельзя ответить однозначно: будет ли что-то так
или не так.
3 - - Проверочные слова тоже иногда «говорят надвое». Например, вам нужно
проверить слово «озаряет»: что писать в корне, а или о? Проверка сбивает с толку:
«зарево» и «зорька».
4 - - Дело в том, что есть такие корни, которые в одних словах пишутся с а, а в
других с о (например, вскочил и поскакал) или в одних словах - с е, а в др. - с и
(вытер, вытирал).
5 - - Такие корни называются корнями с чередующимися гласными. Управляться
с ними нужно так. Прежде всего, узнавать их при встрече.
6 - - Не узнаешь, пройдёшь мимо - и сам не заметишь, как сделал ошибку.
Узнаешь – примени к корню его правило.
7 - - Первый «командир», о котором нужно помнить – полногласные и
неполногласные сочетания.
8 - - Откуда они взялись? Они выросли из старинной дружбы русского языка с
другим славянским языком. Более тысячи лет назад на русской земле появились
первые книги, переведённые с греческого языка на язык, который теперь называют
старославянским. Он был понятен русским людям. В этом языке встречалось много
слов с неполногласными сочетаниями: глава, глас, град, врата. Они «прижились» в
нашем языке и «построились в пары» с нашими словами: голова, голос, город,
ворота.
1 - - Так появились в нашей речи полногласные и неполногласные сочетания.
ВОТ ОНИ:
Д - -
2 - - Любит командовать гласными о, а суффикс А.
Понаблюдаем над парами слов с корнями ,,,
3 - - Сделаем вывод: если суффикс –а- стоит за корнем, то в корне а, если его
нет, то в корне о.
4 - - До чего же властный характер у суффикса –а-! Ему мало того, что он
распоряжается гласными о, а в корнях –лаг-,-лож; -кос-, -кас-. Он захватил власть над
чередованием е-и.
Образует он при этом…орфограмму с девчачьим именем.
Д - -
5 - - Не забывайте! Если за корнем –а-, то в корне и. «Ира» хочет быть только
«Ирой», не «ерой».
6 - - Суффикс –а- настолько любит командовать, что может распорядиться не
только чередованием одного звука с другим, но даже и одного звука с двумя. Правда,
он пригласил на подмогу суффикс –я-.
7 - - Получаются ещё два почти девчачьих имени.
Сравните пары слов…
1 - - Видите: как только за корнем появляются суффиксы –а-, -я-, так в корне
возникает и и получаются сочетания, немного похожие на женские имена…
2 - - Но кое-что нужно и запомнить – ПРИПОМНИТЬ – ПРИПОМИНАТЬ.
Суффиксов - командиров здесь нет.
3 - - Интересно в данных словах понаблюдать за изменениями корня…
4 - - Суффикс –а- продолжает командовать.
Встречаются корни, в которых нет сочетания – ир-, однако суффикс –а- всё-
таки требует, чтобы в корне было и.
Образуются чередования…
5 - - Но нужно помнить – СОЧЕТАНИЕ.
6 - - Наконец-то у нас другой командир. Ударение.
7 - - Есть некоторые пары корней, которые «живут по особым правилам». В них
ударение командует не так, как в других словах – без ударения пишется то же, что
под ударением (трав – травы).А в этих корнях может быть так: зорька, зарево, заря.
1 - - Будьте с ними настороже!
Д - - Загорелый, наклоненье,
Растворенье, озаренье –
Что писать под удареньем,
Что писать без ударенья?
1- -Мы под удареньем пишем
Без сомненья то, что слышим.
Если ж звук без ударенья,
Вызывает он сомненья…
2 - - Смотрим, как пишутся эти корни…
Запоминаем исключения!
3 - - А вы знаете, чем различаются два похожих слова «заря» и «зарница»?
4 - - Заря и зарница.
Чаще всего зарницы бывают в июле, когда созревают хлеба. Поэтому и
существует народное поверие, что зарницы «заря» хлеб и от этого хлеба наливаются
быстрее.
Рядом с зарницей стоит в поэтическом ряду слово «заря», одно из
прекраснейших слов русского языка. Это слово никогда не говорят громко. Нельзя
даже представить себе, что его можно прокричать. На зорях трава омыта росой, а по
деревням пахнет тёплым парным молоком. В этот заревой час низко над самой
землёй пылает утренняя звезда.
Но вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого цвета, и брёвна
загораются, как янтарь. Восходит солнце.
Д - - Осенние зори иные – хмурые, медленные. Дню не хочется просыпаться. Всё
никнет, только человек не сдаётся. Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.
Мы часто путаем два понятия: заход солнца и вечернюю зарю. Вечерняя заря
начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. Тогда она овладевает
меркнущим небом. Горят первые звёзды, а заря ещё долго догорает над далями и
туманами. Северные белые ночи – это непрерывная вечерняя заря, или, пожалуй,
соединение двух зорь, вечерней и утренней. (КОНСТАНТИН Паустовский.)
5 - - Чередоваться могут не только гласные звуки, но и согласные. Например,
свет – свеча – освещение. Чаще всего они при чередовании никак не мешают
гласным, но есть корни, в которых согласные командуют гласными и заставляют их
тоже чередоваться.
6 - - С какими согласными «дружит» а, с какими – о? Посмотрим на эти корни…
Запомним исключения…
7 - - Есть две пары корней, в которых чередованием о – а командует смысл слов.
Это…
Рассмотрим первую пару…
1 - - Предметы вокруг нас могут быть ровными, а могут быть равными. Как по-
вашему, это одно и то же?
Попробуем подобрать синонимы к этим словам без корней –ровн-, -равн-.
(гладкий, одинаковый).
Запомним исключение…
2 - - Другая пара корней…
Мокрым можно стать в двух случаях.
Первый: вода просочилась сквозь вещь, пропитала её. Говорят – вещь
промокает…
Второй: что-то или кого-то окунают в воду. Промокнет это или нет – не знаем…
Д - - (вывод)
3 - - Вот мы с вами и ответили на свой вопрос: КТО КОМАНДУЕТ КОРНЯМИ?
4 - - Оказалось корней с чередованием так много, что в них недолго и запутаться.
Давайте приводить наши знания в порядок.
5 - -…
6 - -
7 - - Вот такой получилась наша карта знаний, карта дорог по стране
ОРФОГРАФИИ. Вернее, небольшого её кусочка. Мы хотели сегодня поделиться с
вами своими открытиями, чтобы нас, грамотных, стало больше.
А послушаем сказку…
8 - - Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
1 - - Царь и вечерняя заря.
Жил царь. Был он богаче всех царей на свете. Амбары его ломились от добра.
Сундуки были полны золота и драгоценных камней. В конюшне ржали самые
быстрые кони. Самые зелёные сады, самые красивые дворцы, самые тучные поля,
самые глубокие озёра принадлежали ему одному.
Однажды царь сидел на балконе и озирал свои владения, На небе разгоралась
вечерняя заря. Сначала красным огнём она озарила краешек неба, где опустилось
солнце. Потом ширилась и ширилась и вскоре объяла всё небо. Она была так красива,
что невозможно было оторвать от неё глаз. Люди с радостью любовались зарёй.
Не радовался заре только царь. Мысль, что заря принадлежит не ему одному, а
всем, терзала его сердце. От этой мысли он заболел и умер.
2 - - Не бойтесь делиться своим открытиями.
3 - - Ещё многое впереди.
5 – 6- 7 – 8 - УСПЕХОВ ВАМ В ОТКРЫТИЯХ!
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ
Секреты орфографии: Книга для учащихся/ Г.Г.Граник,
С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая. – 2-е издание. – М.:
Просвещение, 1994
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: