Презентация "Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени" 9 класс
Подписи к слайдам:
- Сложноподчиненные
- предложения
- с придаточными
- места и времени
- Урок русского языка
- в 9 классе
- ©Лебедева Евгения Игоревна, учитель русского языка
- МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы
- Вспомните
- сложноподчиненные предложения
- определительные
- придаточные
- изъяснительные придаточные
- обстоятельственные
- придаточные
- образа действия
- степени
- 1.Язык – первое орудие труда, первая машина, которая помогает человеку преобразовать мир. Проделывая за нас логические операции, он служит человеку и порабощает его. (А. Генис.)
- 2.Можно объясниться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто в те же слова вкладывает совсем другой смысл. (Э. Ростан, французский поэт и драматург)
- 3.Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Эразм Роттердамский, нидерландский писатель, философ)
- Какая общая мысль объединяет эти высказывания?
- 1.Язык – первое орудие труда, первая машина, которая помогает человеку преобразовать мир. Проделывая за нас логические операции, он служит человеку и порабощает его. (А. Генис.)
- 2.Можно объясниться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто в те же слова вкладывает совсем другой смысл. (Э. Ростан, французский поэт и драматург)
- 3.Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Эразм Роттердамский, нидерландский писатель, философ)
- 1.Дайте толкование слов «посредник», «поработить».
- Посредник – лицо (а также организация, государство), при участии которого ведутся переговоры между сторонами, содействие соглашению, сделка между сторонами.
- Поработить – обратить в рабство, полностью подчинить себе.
- 1.Язык – первое орудие труда, первая машина, которая помогает человеку преобразовать мир. Проделывая за нас логические операции, он служит человеку и порабощает его. (А. Генис.)
- 2.Можно объясниться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто в те же слова вкладывает совсем другой смысл. (Э. Ростан, французский поэт и драматург)
- 3.Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Эразм Роттердамский, нидерландский писатель, философ)
- 2.Выпишите сложноподчинённые предложения, определите вид придаточных предложений.
- 1.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
- Надо было хорошенько обдумать, (1) как сказать ему, (2) что она, (3) Динка, (4) повзрослела и никогда больше не сядет на раму его велосипеда, (5) не поедет с ним кататься.
- 1, 2
- 2.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
- Например, (1) опишите вьющийся куст этих красных цветов, (2) которые тянутся через ограду, (3) хотят заглянуть в комнату, (4) посмотреть через стеклянную дверь, (5) что мы тут с вами делаем...
- 2, 5
- 3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
- Сейчас я понимаю, (1) что это был пёс-чудак. Странный, (2) необычный и, (3) можно сказать, (4) выдающийся. Если бы он родился человеком, (5) то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей». Но тогда в детстве, (7) его несуразные выходки, (8) наивная ребячливость, (9) несовместимая с грозным званием сторожевого пса, (10) сентиментальность меня порою доводили до бешенства.
- 1, 5
- Сложноподчинённое предложение
- с придаточным места
- [ там ] , ( с.сл. где… ).
- туда куда
- оттуда откуда
- где? куда? откуда?
- Орёл поднялся там, где прибой швыряет свои белые фонтаны.
- Сложноподчинённое предложение
- с придаточным времени
- Как хорошо было свежее и туманное утро, когда тени деревьев лежали далеко на воде.
- [ ] , ( с.сл. когда… )
- когда? как долго? с каких пор? до каких пор?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Придаточные места
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Придаточные времени
- Мы
- Подведем итоги
- повторили…..
- познакомились…..
- установили…..
- встретились с трудностями…..
- будем работать над……
- 1.Чизганова Светлана Николаевна Открытый урок русского языка по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени". 9-й класс
- 2.Клипарт: http://by-anna.ucoz.ru/blog/6-0-9
- Используемые источники
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Тест "Однородные члены предложения" 5 класс
- Методический материал "Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы"
- Презентация "Шиншилла-мой домашний питомец" 4 класс
- Готовимся к ЕНТ по русскому языку "Чередование звуков в корне слова" 6 класс
- Прзентация "Янтарь – волшебные слезы деревьев" 4 класс
- Исследовательская работа "Янтарь – волшебные слезы деревьев"
