Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Правописание родовых окончаний имен прилагательных" 3 класс

Гарнцева Елена Александровна
учитель начальных классов
МОУ Судиславской средней общеобразовательной школы
Судиславского муниципального района Костромской области
Разработка урока русского языка по теме
«Правописание родовых окончаний имен прилагательных»
Тема урока: «Правописание родовых окончаний имен прилагательных».
Цель: закрепить навык правильного написания родовых окончаний имён прилагательных в
единственном числе.
Задачи:
1. Образовательные: закреплять навык правописания родовых окончаний имён
прилагательных в единственном числе, способствовать обогащению словарного запаса, учить
извлекать самостоятельно необходимую информацию из учебника; способствовать актуализации
полученных знаний; учить употреблять прилагательные в речи.
2. Развивающие: развивать устную речь учащихся; орфографическую зоркость, расширять
кругозор младших школьников; развивать психические процессы: аналитическое мышление,
память, внимание, восприятие на слух, умение делать выводы; умение работать в группе;
развивать интерес к предмету посредством нестандартных заданий, интерес к овладению
богатствами русского языка.
3. Воспитательные: воспитывать аккуратность, взаимовыручку, поддержку,
любознательность и пытливость в процессе учения; умение работать в коллективе, способствовать
умению слушать и слышать товарищей, уважать их мнение.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, выполненная в программе
Power Point карточки с заданиями по вариантам.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Звенит весёлый колокольчик
Забавы все свои оставь.
Гостей нам нужно поприветствовать
И у столов красиво встать.
- Улыбнулись друг другу, улыбнулись нашим гостям. Садитесь.
- Выскажите пожелания на урок друг другу.
-Настройтесь на интересную работу….
2.Открытие темы урока.
-Прочитайте слова:
родной, далекий, близкий,
чужой, знакомый, низкий.
Плохой, хороший, милый, славный,
веселый, ласковый, забавный.
Кто смог слова все прочитать,
Тот скажет, как их называть. ( 1 слайд)
-Как называются эти слова?
-Дайте определение имени прилагательного.
- А как вы думаете, мы всё знаем про имена прилагательные? Нам есть над чем работать.
-Имя прилагательное. Как вы думаете, от какого слова произошло «прилагательное»? (В самом
названии части речи - имя прилагательное - содержится намек на то, что это слово должно к чему-
то «прилагаться»).
-К какой частью речи связано имя прилагательное?
3. Чистописание.
- Открываем тетради, записываем число.
-Мы начнём наш сегодня урок с минутки чистописания. Посмотрите на доску.
-Какие буквы пропущены в словах
Э эл эс эк эв эг эт
-кология -скалатор …….
-Скажите, о какой букве мы будем сегодня говорить?
-Какой звук обозначает эта буква?
-прежде чем вы начнёте писать, я хочу прочитать вам шуточное стихотворение про букву Э :
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится,
Сходство есть наверняка,
Только нету языка!
-Как вы понимаете слово ЭКОЛОГИЯ? (Слайд 2)
-Где вы слышали это слово? Как вы его понимаете?
-Сколько в слове букв, звуков? (8 букв, 9 звуков)
- Что такое эскалатор? (слайд 3)
-А дальше мы должны написать отгадку к следующей загадке:
К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество
Это …… ( электричество ).
-Напишем это новое словарное слово.
-А что называется электричеством? (ВИД энергии, с помощью которого работают
электроприборы, некоторые виды транспорта, станков.)
4.Актуализация полученных знаний.
-Определите род всех записанных слов.
-Какие однокоренные слова можно подобрать к этому слову? (Электрический)
-Как называется предприятие, на котором вырабатывают электричество?
Словарная работа со словом: электростанция – сложное слово.
- Как вы думаете, из каких слов оно образовано? (Электрическая станция) В русском языке много
слов, первой частью которых является часть –ЭЛЕКТРО-.
- Попробуйте от данных словосочетаний образовать сложные слова:
Электрический утюг, электрическая грелка, электрическая сварка, электрический двигатель.
(слайд 4)
-Следующее задание.
-Придумайте словосочетания с этим словом и данными существительными:
….. свет
ЭЛЕКТРИЧЕСК ….. лампа
….. освещение (слайд)
-Какие окончания мы должны вставить?
-Какая часть речи получилась? (прилагательное)
-Что мы сделали со словом ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ? (изменили по родам)
5.Формулировка темы урока.
- Какая же тема нашего урока, попробуйте сформулировать.
ПРАВОПИСАНИЕ РОДОВЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. (слайд)
- А какие вопросы мы можем поставить по этой теме?
-А как определить род имён прилагательных?
- На какие вопросы отвечают имена прилагательные ж. р., м. р., ср.р.?
- На какой вопрос отвечают им. прил. мн. ч.?
- Какие окончания у прилагательных ж.р., м. р., ср. р.? (слайды)
- Как же определить род имён прилагательных?
(Дети говорят по алгоритму)
1.Найти в предложении……..
2.Определит его……..
3.По роду существительного узнать……
4.Например…… (слайд)
Работа по карточкам. (Карточка 1)
«Электрический скат» (слайд)
-Прочитайте.
-Что нового узнали?
Задание: выписать словосочетания, определить род имён прилагательных.
6. Лингвистическое задание.
-Прочитайте текст. (слайд)
-Есть ли в этом тексте что-то необычное? (нет прилагательных).
1.Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрыта снегом. Спит лес. Деревья украшены узорами. – 1
вариант.
2. Солнце светит тускло. Мороз сковал воду на реке. Жители давно приготовились к зиме. – 2
вариант.
Дополним наши предложения прилагательными. (Сам. раб.)
Опорные слова: лютая, сильные, пушистый, зимний, сверкающими, зелёные, сильный, сель-
ские.
-Прочитаем, что у нас получилось?
- Изменился текст?
- Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи? Озаглавим текст.
ОЧЕНЬ КРАСИВ ЗИМНИЙ ЛЕС! (слайд)
-Выделите окончания и определите род прилагательных.
- Как же определяем род имён прилагательных?
- На какой вопрос отвечают имена прилагательные во мн. числе? Какие имеют окончания?
-Разберите предложения по членам и подпишите части речи.
7.Физкультминутка.
-Если называю прил. Ж.р. –вы приседаете, если м.р. – встаём, руки вверх, если с.р. – прыгаем на
месте.
Прекрасный, зимний, радостный, светлый – встаём.
Серебристая, голубая, аккуратная – приседаем.
Золотое, щедрое, ласковое, умное – прыжки.
8. Закрепление и анализ выполнения самостоятельной работы.
Работа с учебником. Стр.139.
-Выполнить упр. 273 самостоятельно. 1 вариант выписывает словосочетания с прилагательными
– ж.р.. 2 вариант – м. р. 3 вариант – ж.р.
(Далее проверка вслух с комментированием).
ВЫВОД:
(СЛАЙДЫ)
9.Работа над словообразованием и обогащением словарного запаса.
-Я буду диктовать существительные, а вы от них должны будете образовывать однокоренное
прилагательное и придумать к нему подходящее по смыслу существительное.
Счастье - (счастливый день)
свежесть-
школа-
зима-
холод-
снег-
город-
мороз-
утро-
праздник-
вьюга-
Определите род имён прилагательных, выделите окончания.
10. Тест.
Выберите правильный ответ.
1. Имя прилагательное обозначает:
а) признак предмета
б) предмет
в) действие предмета
2. Имя прилагательное отвечает на вопрос:
а) кто? что?
б) какой? какая? какое? какие?
в) что делает? что сделал? что сделала?
3. С какой частью речи связано имя прилагательное?
а) с глаголом
б) с существительным
4. Какие окончания имеют прилагательные женского рода?
а) -ой, -ый, -Ий
б) -ая, -яя
в) -ое, -ее
5. Какие окончания имеют прилагательные мужского рода?
а) -ой, -ый, -Ий
б) -ая, -яя
в) -ое, -ее
6. Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
а) -й, -ый, -Ий
б) -ая, -яя
в) -ое, -ее
Дети отвечают на вопросы.
Контроль
– Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте правильность ответов.
(а, б, б, а, б, в.)
11. Домашнее задание. Игра « Собери слова».
З О Р М О (мороз)
Л Ё Ч О К А ( ёлочка)
С У Н Е Г Ч О Р А К (снегурочка)
Д Г О (год)
В О Н Ы Й (новый)
Н Е Ж И С Н А К (снежинка)
-Здесь зашифрованы слова, посмотрите и скажите, какая тема их объединяет?
-О чём вы вспомнили, прочитав эти слова?
-А, знаете ли вы, когда зажглась первая ёлка?
Первая новогодняя ёлка зажглась более 300 лет назад, когда Пётр 1 специальным указом
повелел праздновать Новый год. Было это 1 января 1700 года.
-Дома придумаете предложения с данными словами. Не забудьте приукрасить всё
прилагательными.
12. Рефлексия.
Закончился наш урок. Давайте посмотрим, какими мы были на уроке. На каждую букву подобрать
имена прилагательные.
У – умными, умелыми, усердными
Р – развитыми, работоспособными
О – организованными, общительными, остроумными
К – культурными, красивыми
- Кто думает, что был на уроке ……… ВСТАНЬТЕ.
-Посмотрите в домашнем задании на последние буквы, кто уже догадался, что это за слово?
- У вас на парте тоже лежат снежинки, если вам понравился урок поднимите в руке розовую
снежинку, а если вам на уроке что-то не понравилось , поднимите зелёную снежинку.
-И в завершении урока, я хочу вам прочитать стихотворение, посвящённое имени
прилагательному:
Очень занимательное –
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное»,
Не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая.
Любимая, красивая»,
Отцу и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ!
Чтобы всё отличным стало,
Разных признаков немало.
Будем всюду замечать
И к месту в речи
Их вставлять!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: