Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Виды сложноподчиненных предложений" 9 класс

Урок русского языка в 9 классе
Тема урока: «Виды сложноподчиненных предложений»
Учитель: Светопольская Татьяна Федоровна
Тема высказывания: «Патриотизм».
Цели урока :1) НАУЧИТЬСЯ КЛАССИФИЦИРОВАТЬ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
2) ЗАКРЕПИТЬ ПУНКТУАЦИОННЫЕ ЗНАНИЯ;
3) ПОВТОРИТЬ ПРАВОПИСАНИЕ –Н– И –НН– В ОТГЛАГОЛЬНЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ;
4) УМЕТЬ УПОТРЕБЛЯТЬ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Оборудование урока: мультимедийная установка, СD с записью электронного урока,
обучающие программы «Фраза», «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия».
План урока:
Слайд
№ 1
Слайд
№2
Слайд
№3
Слайд
№5
Слайд
1)Вступительное слово учителя:
- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости урока! Сегодня у нас урок
русского языка в компьютерном классе с применением информационно-
компьютерных технологий на тему «Виды сложноподчиненных
предложений». На прошлом уроке мы начали изучать эту тему, сегодня
продолжим и закрепим. А какая же тема высказывания? Я думаю, ребята,
вы догадаетесь сами.
«Для граждан России особенно важны моральные устои. Именно они
составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и
о национальном суверенитете…»
В.В. Путин
- Какое ключевое слово вы бы выделили?
Ответы учащихся.
-Да, правильно. Тема высказывания нашего урока – патриотизм.
Что такое патриотизм?
Ответы учащихся.
-Словари дают следующее толкование данного слова:
Патриотизм - нравственный и политический принцип, социальное
чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность
ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы
Родины.
Патриотизм – любовь, преданность и привязанность к Отечеству,
своему народу.
Итак, цели нашего урока:
1) НАУЧИТЬСЯ КЛАССИФИЦИРОВАТЬ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
2) ЗАКРЕПИТЬ ПУНКТУАЦИОННЫЕ ЗНАНИЯ;
3) ПОВТОРИТЬ ПРАВОПИСАНИЕ –Н– И –НН– В ОТГЛАГОЛЬНЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ;
4) УМЕТЬ УПОТРЕБЛЯТЬ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
А тема высказывания - патриотизм.
- В каких произведениях раскрывается эта тема?
Ответы учащихся.
-Все произведения С.Есенина – венок из песен, сплетенных Родине.
Природа и Родина для поэта не просто однокоренные слова, это
неразрывные понятия. Не случайно сегодня на уроке мы будем
анализировать предложения, взятые из стихотворений о родине.
2) Индивидуальная работа ( у доски)
Синтаксический разбор предложения:
№6
Слайд
№7
Слайд
№8
Слайд
№9
Слайд
ы
№10-
17
Я пел тогда, когда был край мой болен. (С. Есенин)
Фонетический разбор слова «патриотизм».
-Итак, кто желает поработать у доски?
(Вызываются учащиеся по желанию).
3)-А мы в это время вспомним о сложных предложениях, теоретическая
разминка.
-Что такое сложное предложение?
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это такое предложение, которое имеет в своем
составе не менее двух грамматических основ ( не менее двух простых
предложений) и представляет собой смысловое и грамматическое единство,
оформленное интонационно
- Какие виды сложных предложений вы знаете?
Сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
-Дайте определение сложносочиненному предложению.
СЛОЖНОСОЧИНЕННЫМ называются такие сложные предложения,
предикативные части которых связаны между собой интонацией и
сочинительными союзами.
-Вспомните разряды сочинительных союзов.
Соединительные, противительные, разделительные.
-Какое предложение называется сложноподчиненным?
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫМ называется такое сложное предложение, части
которого соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов.
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ предложение имеет две части, одна из которых
является главной, а другая подчиненной – придаточной.
-Перечислите виды СПП.
Ответы учащихся.
4) Проверка синтаксического и фонетического разборов.
5) -Перед вами стихотворение известной поэтессы прошлого столетия. Что вы
знаете о ее творчестве?
Ответы учащихся.
-Действительно, Анна Ахматова очень любила свою Родину, многие
стихотворения посвящены Родине. Вот одно из них. (Выразительное чтение
стихотворения)
Прошло пять лет – и залечила раны,
Жестокой нанес…ые войной,
Страна моя,
и русские поляны
Опять полны студ…ой тишиной.
И маяки сквозь мрак приморской ночи,
Путь указуя моряку, горят,
На их огонь, как в дружеские очи,
Далеко с моря моряки глядят.
Где танк гремел – там ныне мирный трактор,
Где выл пожар – благоухает сад,
И по изрытому когда-то тракту
Автомобили легкие летят.
Где елей искалеч…ые руки
Взывали к мщенью – зеленеет ель,
И там, где сердце ныло от разлуки, –
Там мать поет, качая колыбель.
Ты стала вновь могучей и свободной,
Страна моя!
Но живы навсегда
В сокровищнице памяти народной
Войной испепел…ые года.
Для мирной жизни ю…ых поколений,
От Каспия и до полярных льдов,
Как памятники выжж…ых селений,
Встают громады новых городов.
А. Ахматова 1950
Слайд
№18
Слайды
№19-20
Слайды
№20-27
Слайд
№28
-Ребята, скажите, пожалуйста, какие буквы пропущены в данном
стихотворении? Какая это орфограмма?
Ответы учащихся.
-Да, действительно, это правописание –н- и –нн- в отглагольных
прилагательных и причастиях. Работаем по четыре человека. Учащиеся
нечетной парты рассказывают правописание –н- , а четной парты –нн- .
Давайте проверим. (Просмотр 18 слайда).
6)- Сейчас учащиеся 1 варианта садятся за компьютеры и выполняют тест на
данное правило.(Программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»)
7) Учащиеся 2 варианта выписывают из стихотворения А.Ахматовой
словосочетания с отглагольными прилагательными и причастиями.
После завершения работы консультант объявляет оценки, полученные за
тест, выставляет в электронный журнал.
8) Тема торжества русской доблести, героизм русского народа, победителя и
освободителя, ярко и сильно звучит в произведениях, посвященных
Отечественной войне 1812 года. (Просмотр отрывка из художественного
фильма, снятого по произведению Л.Н.Толстого «Война и мир»).
9) Определим виды сложноподчиненных предложений. Желающие по-
одному выходят к доске и анализируют предложения, а учащиеся 2 варианта
работают за компьютером, выполняют тест (обучающая программа «Фраза»
9 класс, «Виды сложноподчиненных предложений»)
Я хочу, чтоб Родине моей
песнь моя трудиться помогла. Р.Гамзатов
Полюбил я седых журавлей
с их курлыканьем в тощие дали, потому что в просторах полей
они сытных хлебов не видали.
С.Есенин
Знаю я, что в той стране не будет этих нив, златящихся во мгле.
С.Есенин
Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
С.Есенин
Закружилась листва золотая
в розоватой воде на пруду, словно бабочек легкая стая
с замираньем летит на звезду.
С. Есенин
Каждый офицер знал, что он должен делать в эту секунду.
А.Толстой
После завершения работы консультант объявляет оценки, полученные за
тест, выставляет в электронный журнал.
10)-Итак, какие выводы вы можете сделать после проделанной работы?
Ответы учащихся.
11)-С чего начинается любовь к большой Родине?
Ответы учащихся.
12) - В заключение хочется прочитать такие строки:
« Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя, - спроси, что ты
можешь сделать для своей Родины…»
Делайте все возможное, чтобы наша Родина процветала и была самой
лучшей.
13) Объявление оценок (показ на экране электронного журнала).
14) Домашнее задание.
- Выписать из стихотворений русских писателей о Родине
сложноподчиненные предложения, определить вид.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: