Ученики на Учителя.com


Конспект урока "УЧИМСЯ ПИСАТЬ ПИСЬМА" 2 класс

МБОУ СУЕТОВСКАЯ СОШ
ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
« УЧИМСЯ ПИСАТЬ ПИСЬМА»
( УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА)
ПОДГОТОВИЛА УРОК:
УЧИТЕЛЬ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ВОРОНЦОВА НИНА АЛЕКСАНДРОВНА
2011 г
Цели:- познакомить учащихся со значением переписки в жизни людей;
- письмом как разновидностью текста, имеющей свою структуру и
стилистические особенности;
- с правилами и вежливыми формами переписки;
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование. Конверты; открытки; почтовый ящик; карточки с правилами
переписки ; мультфильм « Простоквашино», детские журналы с письмами детей,
Презентация «Учимся писать письма» , образцы писем.
Литература:
1. Т.Г. Рамзаева «Русский язык» 3 кл (ч.1,2). М., «Дрофа», 2004г.
2. В.Б. Маркина «Занимательное чистописание». М., «Чистые пруды»,
2007г.
3. Школьный толковый словарь русского языка.
4.А. Ундзенкова «Русский с увлечением». Екатеринбург, 2003г.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Вводная беседа
Раздается стук в дверь.
Учитель.
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
(С. Маршак. «Почта»)
-Это он, это он... Кто, ребята?
Дети. Почтальон.
Входит почтальон.
Почтальон.
Здравствуйте, дети!
Я веселый почтальон!
Детям я давно знаком.
Много писем и газет
Возит мой велосипед!
Разноцветные конверты,
И открытки, и пакеты,
И посылки, телеграммы
-Доставляю все их вам я!
Почтальон вручает письмо и детские журналы.
- До свиданья, ребята! Я спешу. У меня в сумке еще очень много писем , газет и
журналов. Мне нужно их вовремя всем доставить .
Почтальон уходит.
Учитель:
- Ребята, у нас письмо одной из наших учениц - Степченковой Ангелине, оно из
детского журнала. Давайте его прочитаем.
2
Дети отвечают. Учитель открывает 1 слайд с правилами переписки:
_______________________________________________________________
Правило 1
Полученное письмо может распечатать и прочитать только его
адресат.
Получателя письма называют адресат. Адресат — от немецкого слова
адрес.
Нельзя
читать чужие письма!
У. Значит , Ангелина сама прочитает полученное письмо.
Ангелина: Ребята, это ответ на мое письмо. В одном из детских журналов
проводился конкурс рассказов о домашних любимцах. Я написала письмо, в
котором рассказала о своей кошке. Мой рассказ очень понравился и я получу
приз.
Слайд 2 на доске:
==================================================
Правило 2
Невежливо не ответить на полученное
письмо.
Сделать это необходимо не позднее 3—5 дней после получения и в
вежливой
форме
.
Дети: Это так просто – написать письмо.
Ангелина : Нет ребята, не все так просто существует определенный
порядок написания писем. Мне о нем рассказала мама.
Учитель: Ребята, а вы хотите научиться правильно, писать письма?
Ответы детей.
III. Сообщение цели урока
У. Сегодня на уроке мы будем учиться писать письма. Между тем, кто пишет
письмо, то есть отправителем, и тем, кому оно адресовано, то есть получателем,
соблюдается выработанный веками порядок, с которым вы познакомитесь.
IV. Актуализация знаний детей
Учитель:- Кто уже получал письма? От кого? О чем вы узнавали из писем?
3
- Сохраняются ли у вас в семье чьи-либо письма? Если сохраняются, то почему?
- С какой целью люди пишут письма?
- Кому из вас приходилось писать ответ?
- Какие письменные принадлежности вам понадобились при работе?
Дети отвечают. На доске слайд
____________________________________________________________________________________
Правило 3
Бумага и конверт должны быть безупреч
но чистыми.
Если вы пишете письмо от руки, постарайтесь, чтобы оно было написано
аккуратным почерком, без исправлений.
Если
страниц несколько, их следует пронумеровать.
Складывают послание текстом внутрь.
__________________________________________________________________________
V. Знакомство со структурой письма
Просмотр отрывка из мультфильма « Простоквашино»
.
- Какие чувства испытывали родители дяди Федора, когда начали читать
письмо? А потом? Почему?
- Да, очень приятно чувствовать внимание и заботу со стороны близких, друзей.
Интересно узнать о жизни своих знакомых, их увлечениях. Пишут письма только в
хорошем настроении.
- А с чего же начать письмо? Как обратиться к адресату: на «вы» или «ты»? От
чего это зависит?
Чтение писем ребят в детских журналах.
- Можете ли вы определить, к кому обращены письма - к ровесникам или ко
взрослым? Как начинал свое письмо дядя Федор?
- Что вам помогло догадаться?
На доске появляются слова здравствуйте, привет.
- Прочитайте, как обращаются в письмах к вам ребята?
- Какое обращение было бы приятно вам прочитать в письме?
4
- Как выделяется обращение?
- «Слово, которое называет того, к кому ты обращаешься (обращение), всегда
выделяется запятыми или восклицательным знаком: Здравствуй, Маша! Как у
тебя, Сережа, дела? До свидания, Люда. Здравствуйте, бабушка и дедушка!
В «приступе» описывается причина написания письма:
Я очень скучаю...
Мне необходим твой совет...
Получила от тебя письмо...»
- О чем можно рассказать в основной части письма?
Подумайте, как вы будете прощаться в письме, если оно адресовано:
- учителю;
- другу или подруге;
-родителям, бабушке, дедушке;
- инопланетянину.
По ходу беседы на доске демонстрируется слайд.
__________________________________________________________
СХЕМА ТЕКСТА ПИСЬМА
1. Обращение (начальная фраза о состоянии переписки)
Дорогие мама и папа! Получила ваше письмо.
2. Основное содержание письма, сообщение о новостях
Опишу вам, как идет жизнь в спортивном лагере. У нас много новостей. Живем мы
весело: ходим в походы, играем, купаемся в море.
3. Вопросы адресату
Как вы живете? Как ваше здоровье? Какие у вас новости?
Благодарность. Просьбы. Приветы.
Спасибо за то, что положили мне теплые вещи. Я прошу вас писать мне чаще. Передайте
большой привет Юре и Тане.
4. Прощание (подпись. Дата и место написания (можно указать в начале письма в правом верхнем
углу)).
До свидания. Любящая вас Катя. 10 июля 2010 г
__________________________________________________________________________
VI. Физкультминутка
VII. Работа в группах
Класс делится на группы. Каждая группа пишет письмо по выбору:
- другу;
- заболевшему учителю;
- бабушке, живущей в другой местности;
- из летнего лагеря маме;
- другу по переписке;
- в детский журнал
Дети читают письма.
5
Учитель:- Чье письмо вам понравилось? Почему? Какое письмо легче читать
адресату?
Д. Письмо, в котором выделено обращение, соблюдены абзацы, имеется подпись.
VIII. Знакомство с правилами оформления конверта
Учитель: - Чтобы письмо нашло своего адресата, то есть получателя, нужно на
конверте четко и разборчиво написать адрес.
Дети рассматривают образец заполнения и подписывают конверты. Работа
со слайдами .
Письмо само
Никуда не пойдет,
Но в ящик его опусти -
Оно пробежит,
Пролетит,
Проплывет
Тысячи верст пути.
(С. Маршак)
- Из почтового ящика письма отвозят на почту. Там их сортируют, то есть
собирают в большие тюки или мешки те письма, которые нужно доставить в
определенное место страны. Ускорить эту работу помогают машины-сортировщики.
Они считывают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находится в
левом нижнем углу конверта. В индексе 6 цифр. Первые три цифры обозначают
область, город. Три другие - почтовое отделение. Например: 215810. 215 –
Смоленская область, 8107 - номер нашего почтового отделения. Укажите индекс
на конверте.
Письма - это маленькие путешественники. Из города в город они едут на поезде,
плывут на пароходе или даже летят на самолете. Но ведь, как и всякому
путешественнику, письмам нужны проездные билеты. Поэтому каждый, кто посылает
письмо, должен купить ему почтовую марку. Почтовые марки придуманы в Англии
около 150 лет тому назад.( Работа со слайдом )
Затем письмо необходимо опустить в почтовый ящик или отнести на почту.
IX. Итог урока
Учитель: На сегодняшнем уроке вы познакомились с эпистолярным жанром.
Он в прошлом веке был чрезвычайно популярен. Романы в стихах, стихотворные
послания мы находим у Пушкина, Достоевского, Чехова.
Сейчас письма, деловые и личные, вытеснены телефоном, телефаксом,
телеграфом, электронной почтой. Но не следует забывать и о письмах -этом
старинном способе общения людей.
Какие правила составления писем вы узнали на уроке?
Дети работают со слайдом «Проверь себя».
1. Для письма используй __... _бумаги.
2. Письмо - это текст. Назови его части___... _________________
3. Отвечать на письмо нужно _...______________________
6
4. Письмо складывается текстом _...___________________
5. Адрес нужно писать____... ________________________
6. Не забывай указать на конверте _... _________________
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: