Конспект урока "Виды предложений по цели высказывания и по интонации" 2 класс

МОУ «Казанская средняя (полная) общеобразовательная школа

Сернурского района Республики Марий Эл

Урок русского языка во 2-м классе по теме:

Урок разработала учитель начальных классов

Смоленцева Татьяна Григорьевна

Цели урока:

Предметные:

1.Наблюдать за видами предложений, различающимися по цели

высказывания и по интонации

2.Формировать умение работать , опираясь на таблицы, находить ошибки и

их исправлять

Формирование УУД:

Метапредметные:

Регулятивные

1.Умение организовывать свою учебную деятельность в соответствии с

учебной задачей.

2.Умение организовывать свою познавательную деятельность в группе,

индивидуально.

3.Контролировать процесс и результаты одноклассников и своей

деятельности.

4.Оценивать свою и коллективную работу.

Познавательные УУД: формирование умения осознавать значимость

русского языка для дальнейшего обучения, понимать цель.

Коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать своё

предложение, формировать умение договариваться, находить общее

решение. Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Личностные УУД: ориентироваться в содержании пройденного,

самостоятельно делать выводы, формировать положительное отношение к

учению.

Тип урока: урок закрепление новых знаний.

1. Оборудование: распечатки слов, таблицы, презентация, компьютер,

цветные карандаши, шаблоны цветочков.

1.Оргмомент.Мотивация.

Итак, мы начинаем урок русского языка.

Глаза смотрят и видят

Уши слушают и слышат.

Сначала думаю, а потом говорю,

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнение других.

Работать мы будем в группах и оценивать свою работу будем вот на этом

цветочке (показываю). Если вы активно будете принимать участие на уроке,

то в конце урока ваш цветочек станет ярким.

2.Определение темы, цели урока (1слайд)

Перед вами карточки с буквами. Определим тему урока, выполнив задания в

карточке:

1.-Зачеркните букву, обозначающую звонкий, всегда мягкий согласный

-Зачеркните гласную букву, которая обозначает твёрдость согласных

2р.-Зачеркните букву, которая обозначает глухой, всегда мягкий согласный

-Зачеркните букву, являющуюся последней в алфавите

3р.-Зачеркните буквы парных согласных

-Зачеркните букву, стоящую первой в алфавите

Соедините буквы в строчках, начиная с верхней строки, прочитайте, что

получилось?

Какая тема урока?(Предложения….) слайд2

Если вы поработали на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на

цветочке в любой цвет.

Как вы думаете: а мы уже всё знаем о предложении?

Какую цель поставим перед собой сегодня? Что будем узнавать?

(Продолжим наблюдать за признаками предложений).

Познакомимся с планом нашей дальнейшей работы.

(составление плана по карточкам) Слайд3

1.Вспомним, что уже знаем о предложении (устно, в группах)

2.Закрепление знаний о признаках и о видах предложений.(устная и

письменная работы)

3.Определим границы, исправим ошибки

4.Проведём тест , чтобы проверить свои знания

5.Оценим себя и товарищей

3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

А сейчас давайте вспомним, что уже знаем.

1 группа подумает – Какие бывают предложения по цели ?

2группа подумает – Какие бывают предложения по интонации?

Слайд 4

Мы с ребятами внимательно слушаем, какие ответы получились в группах,

оцениваем себя и товарищей.

1группа

1.Предложения, в которых о чём-то сообщаем, повествуем,

называются______________

2. Предложения, в которых спрашиваем, называются____________

3. Предложения, в которых просим, советуем, требуем- побуждаем к

действию, называются_______________

2группа

1.Предложения, которые произносим

__________________________________________________________________

- называются_______________________

2.Предложения, которые произносим _________________________________

называются ____________________________

(После ответа первой группы вторая группа оценивает ответ, аналогично с

ответом второй группы)

Если вы поработали на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на

цветочке в любой цвет.

4.Закрепление знаний о признаках и о видах предложений

- Прочитайте запись и подумайте, какие ряды слов можно назвать

предложением.

Слайд 5

на, улетели, тёплый

как, быстро, пролетела, осень

небу, тучи, по

наступает, волшебница, зима

- Почему вы считаете, что это предложения?

-Определите вид предложения по цели.

-Придумаем своё повествовательное предложение.

-А сейчас задания группам:

1группа-придумать вопросительные предложения

2группа- придумать побудительные предложения

-Как только ваша команда будет готова, вы должны дать знак.

Я буду наблюдать за тем, как вы:

• слушаете друга;

• помогаете друг другу;

• вместе решаете возникшую проблему.

Итак, готовы.(отчитываются в группах)

После отчёта группы: отлично, вы назвали правильно предложения. Вы

хорошо поработали в группе. Какие умения позволили вам так хорошо

справиться с заданием?

Если вы поработали на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на

цветочке в любой цвет.

Выберите предложения на облачках слайд 6

Как красивы пушистые снежинки!

Весело проведут

Я люблю зимой кататься на лыжах.

А ты любишь зиму?

-В каком облачке написано не предложение?

- Почему вы считаете, что остальные- это предложения?

-Запишем предложения и поставим знаки.

-Какие знаки поставили?

-Почему в конце первого предложения поставили восклицательный знак?

-А теперь определим какими являются предложения

1)по цели

2) по интонации

Если вы поработали на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на

цветочке в любой цвет.

5.физкультминутка

6.Найди предложения. Запиши их правильно. Слайд7

Почему же подснежники растут зимой эти цветы очень любят свет зацветай

же скорей, весенний цветок.

-Сколько вы увидели предложений? Назовите. Какие они по цели

высказывания? По интонации?

Если вы поработали на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на

цветочке в любой цвет.

Сделаем вывод по проделанной работе. Обобщим всё, о чём говорили.

7.Проверь себя слайд8

- Сейчас вы будете работать в группах. Приготовьте листочки с

квадратиками.

- Я вам читаю предложение, а вы ставите в квадратиках знак препинания,

который , по вашему мнению, должен стоять в конце предложения.

- Начинаем работу с верхней левой клетки.

1. С деревьев опадают листья.

2. Подул холодный ветер.

3. Лужи покрылись льдом.

4. Давай играть вместе.

5.Катя, ты выучила правило?

6. Как чудесен русский лес!

7. В нашей школе три этажа.

8. Сегодня идёт дождь.

9. Не разоряйте птичьих гнёзд.

10.Какие книги вы прочитали летом?

- Закрасьте квадратики, в которых стоят точки. Что получилось?

(Молодцы)

8.Индивидуальная работа слайд9

предложения

По цели

По интонации

Какой сегодня чудесный день!

Ты записал домашнее задание?

Будьте старательны и

внимательны!

Я сегодня на уроке старался.

Если вы поработали на данном этапе урока, закрасьте один лепесток на

цветочке в любой цвет.

9.Рефлексия слайд10

В начале урока мы определили, что будем говорить о предложении. Что вы

можете сказать о своей работе на уроке?

Всё ли было легко?

Над чем ещё нужно поработать? Давайте оценим свой вклад в достижение

поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность

работы, увлекательность и полезность.

Мне было трудно…

Я смог(ла)…

Мне понравилось…

Посмотрите на свои цветочки. У кого много лепестков разукрашено, вы

хорошо работали на уроке. Спасибо вам за урок!

Скачать материал

Конспект урока "Виды предложений по цели высказывания и по интонации" 2 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы