Ученики на Учителя.com


Сценарий урока по русскому языку "Предложения по цели высказывания"

Сценарий урока по русскому языку.
Тип урока: ОНЗ
ТЕМА: Предложения по цели высказывания.
ЦЕЛИ: 1. Сформировать представление о том, что предложения бывают 3 видов по
цели высказывания; определять цель высказывания.
2. Продолжать формировать опыт самостоятельной учебной деятельности под
руководством учителя.
3.Тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, умение
работать по плану; развивать речь, логическое мышление, коммуникативные умения,
воспитывать познавательный интерес, веру в свои силы.
ХОД УРОКА:
1. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- Прозвенел звонок, начинается урок…
Дети здороваются с гостями и садятся на свои места.
- Прочитайте пословицу на экране, Как вы ее понимаете? СЛ.2
- А как вы думаете, почему это я дала в начале урока такую пословицу?
- Совершенно верно, мы с вами продолжим сегодня открывать тайны русского
язык.
- Как вы работаете на уроках ОНЗ? Два шага УД. Эталоны
Вы готовы к работе? Тогда вперед! Желаю вам удачи!
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
- С чего обычно начинается урок открытия НОВОГО ЗНАНИЯ? ( С повторения
необходимого.)
- Вспомните, над какой большой темой мы с вами работаем? ( Предложение.) СЛ.3
- А что мы с вами узнали о предложении нового? (Предложения бывают разные по
интонации).
- Молодцы, посмотрим на экран. Я вам приготовила некоторые задания для
повторения.
1) -Прочитайте записи на экране. СЛ.4
Небо тучи по плывут
Как быстро пролетела зима!
Уже наступает красавица весна?
С грамотой вскачь, без грамоты хоть плачь.
- Какая запись лишняя?
- Почему вы считаете, что это не предложение?
- Сделайте вывод, что такое предложение. СЛ.5
- Назовите слова синонимы к слову предложение. ( Выражение, высказывание,
сообщение.)
- Какова может быть цель предложения, цель высказывания? (Передача
информации.)
- Какую информацию сообщает нам первое предложение? (рассказывает о том, что
зима закончилась.) СЛ.6
- А второе? (Спрашивает, задает вопрос)
3) – Прочитайте предложения, сравните их. Чем они похожи? А чем различаются?
Какой вывод можно сделать? СЛ.7
4) – Составьте и запишите предложение из слов первой строки.СЛ.8
-А какова цель этого высказывания?
- Что мы повторили? (Что такое предложение.)
- Как вы думаете, какой следующий шаг я вам предложу? (Пробное действие)СЛ.9
- Прочтите еще раз предложение, которое вы записали.
- Вам нужно определить вид этого предложения по цели высказывания.
- Что нового в этом задании? (Мы никогда не определяли вид предложения по
цели высказывания.)
- Как поступите с этим заданием? (Попробуем его выполнить и узнать чего мы не
знаем?)
- Попробуйте. Определите вид предложения по цели высказывания.
- Проверяем. Назовите вид предложения по цели высказывания.
Мы не можем определить вид предложения.
- Затруднение есть, значит нужно остановиться и… (подумать)
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
*Слова связаны по смыслу;
*Выражает законченную мысль
Вы уходите?
Вы уходите.
Вы, уходите!
3. ВЫЯВЛЕНИЕ МЕСТА И ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ.
- Какое задание я попросила вас выполнить? ( Определить вид предложения по
цели высказывания.)
- В чем же причина затруднения? Мы не знаем, какие виды предложений
бывают по цели высказывания
4. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ.
- Какую цель вы поставите на сегодняшний урок? ( Выяснить какие бывают
предложения по цели высказывания.)
- Сформулируйте тему урока. (Предложения по цели высказывания.)
- Работать вы будете в группах, опираясь на план, который я вам предлагаю.
СЛ.10
Тема урока: Виды предложений по цели высказывания.
ПЛАН РАБОТЫ В ГРУППАХ
1. Подобрать и записать из предложенных слов, слова
синонимы, уточняющие цели высказываний.
2. Соотнести предложения с целями высказываний.
3. Сделать вывод.
ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ
№1
Повествует
Спрашивает
Побуждает к действию
№2
Цель урока: Выяснить, какие бывают виды предложения по цели высказывания.
5. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ.
- Приступайте.
- Проверяем. Одна группа, остальные на дополнение.
- Гед мы можем проверить правильность нашего вывода? В учебнике стр.151
Дядюшка УС.
- Я предлагаю вам сейчас перевести вывод в знаковый эталон. СЛ.11
Время: 2-3 минуты
1. Есть форма
2. Есть слова.
3. Впиши слова в эталон.
СЛ.12
- Вернемся к пробному действию. СЛ.13
- Определите предложение по цели высказывания. ( Повествовательное)
- Правило узнали. Что дальше? ( Пора потренироваться.)
6. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ С ПРОГОВАРИВАНИЕМ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ.
1) Физкультминутка. «Наши ручки» СЛ.14
Поднять руки вверх -побудительное предложение ; Руки вперед -
повествовательное предложение; Руки на талии -
вопросительное предложение.
А что он подарил тебе?
Много дорожек прошел этот ежик.
Скорее, милый Зайка, под елку залезай – ка!
Что такое вышина?
Полетим со мной, милая крошка.
В нашей школе два этажа.
ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ
А
П
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ
ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ
ПОБУДИТЕЛЬНЕ
2) Работа в парах.
- Сейчас вы попробуете применить новое знание.
Работать будете по алгоритму СЛ.15
Алгоритм
1. Прочитай.
2. Думаю, что хотел сказать автор.
3. Записываю вид предложения по цели высказывания
-1) Фронтальный образец.
2)
2)
3)
4)-Найдите карточку №2. Вам нужно указать, каким является предложение по
цели высказывания, опираясь на эталон и алгоритм. СЛ.16 СЛ.17
Высказывание
цель
Высказывание
Цель
Не утонет в речке мяч.
Девочка, почему ты плачешь?
Ребята, откройте тетради.
Мы шли по узкой тропе.
Какие книги ты прочитал в
каникулы?
Иди, играй, малыш.
В лесу растут грибы. УЧИТЕЛЬ
1. Читаю: В лесу растут грибы.
2. Автор хотел рассказать, передать информацию.
3. Значит это повествовательное предложение по цели высказывания.
Сколько стоит эта игрушка? ХОРОМ
1. Читаем: Сколько стоит эта игрушка?
2. Автор хотел узнать, он спрашивает.
3. Значит это предложение вопросительное по цели высказывания.
Дети, пойдемте со мной. ВЫБОРОЧНО
1. Читаю: Дети, пойдемте со мной.
2. Автор призывает детей к действию.
3. Значит это предложение побудительное по цели высказывания
7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Игра «КОРРЕКТОР»
Найди и исправь ошибки. СЛ.18 СЛ.19
Предложение
Вид предложения
Оценка+/-
Иди, пожалей его и не обижай.
побудительное
За ужином Коля сидел задумавшись.
вопросительное
А ты главную молитву знаешь?
вопросительное
Проверка самостоятельной работы с обоснованием своего выбора.
8. ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ. СЛ.20
- Знакомы ли вам строчки? Из какого произведения они?
Выпишите из текста предложения, разные по цели высказывания (минимум 3).
Больше трех - задание для отважных.
*Обратиться к ЗАПОВЕДЯМ. Посмотрите у нас в классе есть высказывания: Законы
Божьи и Заповеди Блаженства. Давайте рассмотрим, каковы цели этих высказываний:
Как вы думаете, почему З.Божьи в побудительные, а З.Блаженства –
повествовательные.
9. ИТОГ УРОКА.
- Какую цель ставили на уроке?
- Достигли? Докажите!
…Вот пошёл он к синему морю.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Ещё пуще старуха браниться,
Не даёт старику мне покою.
Избу просит сварливая баба!»
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом.
Так и быть: изба вам уж будет»
Кто справился с самостоятельной работой на « пять», поднимите руку. Молодцы.
У кого были ошибки, что вы себе порекомендуете? Потренироваться.
Оцените свою деятельность на уроке : поставьте шкалу самооценки на полях. Как вы
понимаете эталон и научились его применять.
Оценки за урок. Руководители групп подойдите.
Домашнее задание : Карточка.
СЛ,21.
Спиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Укажи в скобках цель
предложения.
(В)нашей стр_не любят спор_. Спорт дела_т людей
сильными и смелыми. Он укр_пляет (з,с)доровье,
учит быть х_р_ш_ми друз(ь)ями. Занимайтесь
спортом!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: