Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Имя прилагательное - удивительный мир чудес" 8 класс

Конспект урока
Ф.И.О. учителя: Юрьева Надежда Фёдоровна
Место работы: Государственное казённое общеобразовательное учреждение Пензенской области
«Кузнецкая школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам»
Должность: учитель
Предмет: русский язык
Класс: 8 класс
Тема урока: Имя прилагательное - удивительный мир чудес.
Тип урока: нестандартный урок- путешествие (закрепление по теме).
Цель урока: закрепление знаний по теме «Имя прилагательное».
Задачи урока:
- закрепить ЗУН по теме «Имя прилагательное», значение имени прилагательного в речи; повторить грамматические и
синтаксические признаки имени прилагательного;
- обогащать речь учащихся за счет использования в ней имен прилагательных; развивать творческие способности
детей;
- воспитывать самостоятельность, инициативность, интерес к предмету.
Оборудование: карточки-задания, мультимедийное оборудование, электронная доска, презентация.
Ход урока.
№ п/п
Этапы урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
I.
Организационный
момент (1 мин)
Организация
направленного
внимания на начало
урока; создание
ситуации успеха;
-Улыбнемся друг другу! Пусть
от улыбки станет тепло на
душе, пусть она поможет
легко и радостно трудиться на
уроке. Желаю всем нам
успехов!
- Пусть нам всем урок
русского языка принесет
радость взаимодействия
друг с другом, потому что
язык – основное средство
общения.
Приветствуют учителя,
улыбаются друг другу,
садятся за парты.
II.
Постановка темы
и целей урока. (2
мин)
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности;
- Сегодня у нас необычный
урок. Мы отправимся в
путешествие. Оно будет
Читают про себя текст
на слайде №1.
активизация
полученных знаний;
развитие умения
правильно и полно
отвечать на
поставленные
вопросы;
трудным, но очень
интересным.
-В какое королевство русского
языка мы отправимся,
догадайтесь, прочитав эти
строчки: (слайд 1) Я – часть
речи интересная, широко в
миру известная: опишу
любой предмет – в этом
равных со мной нет. Речь со
мною выразительна, и
точна, и удивительна. Чтоб
красиво говорить, мною
нужно дорожить! О.
Головко.
- О какой части речи
говорится?
Один ученик читает
вслух.
Отвечают на вопрос.
III.
Обобщение
полученных
знаний.(17 мин)
Создание игровой
ситуации, педагогика
сотрудничества.
Путешествие по
королевству «Имя
прилагательное». (слайд2 )
- Значит, нам пригодятся
знания, умения и навыки,
полученные при изучении
Расширение кругозора.
темы «Имя прилагательное».
- Во время путешествия мы
сделаем несколько остановок,
на которых вам будут
предложены разные задания.
- В путешествие отправимся
на самолёте (слайд 3-
самолёт)
- Усаживаемся удобнее,
открываем бортовые журналы
и записываем число нашего
путешествия
- Проверим, все ли готовы к
путешествию (слайд 4)
Записывают число,
классная работа.
Актуализация
полученных знаний,
восполнение пробелов.
- Что такое имя
прилагательное? (ответы
детей)
-Как изменяется имя
прилагательное?
Отвечают на вопросы.
Развитие
общеинтеллектуальных
умений, сравнение,
наблюдение и
классификация по
признаку.
-С какой частью речи
согласуется?
- Смело продолжаем
путешествие.
1 остановка: (слайд 5) Город
«Грамматика».
Учебник стр.107, 1 задание.
(Выписать им. прилаг. вместе
с сущ., с которым связано)
У доски один ученик,
остальные в тетрадях.
Развитие творческих
способностей и
обогащение словаря
учащихся, воспитание
самостоятельности.
- Продолжаем путешествие.
- Представьте, что мы
пролетаем над зимним лесом.
Зимний лес: (слайд 6 )
- Какая красота кругом.
Давайте опишем красоту
зимнего леса. Слайд 7
Читаем получившийся текст.
Проверяем по слайду 8.
Учащиеся выполняют
задание на карточках,
вставляют в текст им.
прилаг.
IV.
Физминутка.
(3 мин)
Смена вида
деятельности; снятие
зрительного и
мышечного
переутомления.
Слайд (Зрительная и
двигательная физминутка)
Учащиеся выполняют
упражнения для глаз по
слайду и физминутку на
движения.
V.
Обобщение
полученных
знаний (15мин)
Воспитание
инициативности,
интереса к предмету.
- Продолжаем путешествие.
Город Дружный.
- В этом городе все живут
дружно, и только Незнайка
помешал подружиться
именам прилаг. с именами
сущ. Давайте поможем их
помирить.
На слйде 11 с (весёлые)
товарищами, (холодный)
ветром, к (тёплое) морю, у
(высокое) дерева, в (дальний)
дорогу, над (цветочная)
поляной, после (жаркое) лета.
ученики выполняют в
тетради, проверка.
Формирование личной
ответственности за
результаты
деятельности, развитие
самостоятельности,
долговременной
памяти.
Город Школьный.
Слайд 12.
- Мы вернулись в нашу
любимую школу. И последнее
испытание – тест. Выбираем
правильный ответ, обводим
кружочком цифру.
Тест.
Что такое имя
прилагательное?
а) часть речи
б) признак
в) подлежащее
Что обозначает имя
прилагательное?
а) действие предмета
б) признак предмета
в) предмет
Учащиеся выполняют
задания теста.
Какие постоянные признаки
у имени прилагательного?
а) число
б) нет никаких
в) падеж
Как изменяется имя
прилагательное?
а) по родам
б) по числам
в) по падежам
На какие вопросы отвечает
Имя прилагательное?
а) Кто? Что?
б) Что делает? Что делал?
в) Какой? Какая? Какое?
Какие?
Какая начальная форма у
имени прилагательного?
а) Ед.ч., И.п.
б) И.п., м.род
в) Ед.ч., И.п., м. род
Какие непостоянные
признаки у имени
прилагательного?
а) число
б) род
в) падеж
VI.
Рефлексия.
(2мин)
Снятие
эмоционального
напряжения,
формирование личной
ответственности за
результаты
деятельности
Сегодня урок был
…….(какой?)
Все знания и умения, которые
сегодня повторили:
- я сложу в «чемодан знаний»,
они мне пригодятся.
-я выброшу в мусорную
корзину, они мне не
Выбирают из разрезных
карточек картинку с
изображением портфеля
или мусорной корзины.
пригодятся.
VII.
Д/З: (2 мин)
Разъяснение учащимся
технологии успешного
выполнения
домашнего задания.
стр.108, задания №3, №6.
VIII.
Оценки. (1 мин)
Адекватное
понимание причин
успеха или неуспеха
учебной деятельности.
Класс характеризуется средними возможностями, в классе наблюдается высокая, средняя и низкая
познавательная активность, также есть учащиеся со сниженной мотивацией обучения в связи с диагнозом. Включая во
внимание всё это, я пришла к необходимости проведения нестандартного урока, урока-путешествия, где детям надо
было справиться с разными трудностями. Эта форма проведения урока заинтересовала детей, повысила познавательную
активность на уроке.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: