Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Классный смайлик" 6 класс

Разработка метапредметного занятия
по русскому языку
«Классный смайлик».
Автор:Азанова СветланаЛеонидовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №5»
2015г.
Пояснительная записка.
В соответствии с требованиями ФГОС в 5-6 классах обязательной
является проектная деятельность учащихся.В данной разработке представлен
материал проекта по русскому языку в 5 классе. Данный проект может быть
реализован 19 сентября. в День смайла, или при изучении темы «Текст».
В данной разработке представлен конспект занятия, текст для работы с
учащимися, задания групп, образец – эталон, буклета, пример работ
учащихся МБОУ «СОШ №5»..
Проект «Классный смайлик»
Цель: - Развитие метапредметных умений учащихся через работу над проектом.
Задачи: - развивать навыки общеучебные навыки (работа с текстом). информационной деятельности (анализ,синтез),
коммуникативные (умение организовать работу в группе,публично выступать), рефлексивные (обсуждать результат).
- развивать навыки проектной деятельности
Результат: Результат: создание буклета – презентации класса.
Оборудование: компьютеры (5 шт.), альбом, фломастеры, фотоаппарат.
Задание:
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Результат
Время
1 этап
Подготовительный.
Готовят материалы для работы.
5 мин.
2 этап
Объявление темы и
целей проекта.
Слушают и анализируют
информацию.
- Сегодня мы создадим
с вами «Классный
смайлик». Целью
нашего проекта будет
создание
информационного
буклета о вашем
классе. Результатом
будет букдет, прочитав
который, любой
человек мог бы
составить
Информирование
учащихся о целях и
результате проекта.
2 мин.
представление о вашем
классе. Главный
символ – смайлик.
Смайл – это улыбка,
поэтому и ваш буклет
должен быть
веселым,интересным и
ярким.
3 этап. Работа с
текстом.
Чтение текста
Дает задание
учащимся, организует
обсуждение.
- Прочитайте текст
ознакомительным
чтением.
- Что вы узнали нового
о смайлике?
В своей работе вы
должны отразить
главное,что узнали о
смайлике и его роли.
Получение
информации.
3-5
мин.
3 этап. Распределение
заданий между
группами.
Выбор задания
Помощь в выборе.
Получение заданий
для работы в
группах. Умение
объективно
отнестись к выбору
заданий.
5
мин.
4 этап Практический
40
мин.
Изучение брошюры-
эталона
Изучают брошюру.отмечают
особенности брошюры как вида текста
(информативность,краткость.точность,
наглядность)
Оказание помощи по
запросам
учащихся.Контроль и
коррекция.
-Рассмотрите
брошюру. Кого вы
узнали? Поможет ли
брошюра вам узнать о
Хоггвартсе?
- Какие особенности
брошюры, как вида
текста, вы можете
отметить?
Получение знаний
об особенностях
брошюры как
интегрированного
текста.
1 группа Художники-
дизайнеры смайла
Создать смайлик, который бы отражал
специфику класса: гимназический,
полицейский и тд.
Оказание помощи по
запросам
учащихся.Контроль и
коррекция.
Создание смайлика
2 группа Авторы
текста
: Создать текст, рассказывающий о
классе:
- специфика
- состав- традиции
- смешные случаи и тд.
Создание текста о
классе
3 группа. Фотографы
Создать иллюстративный ряд для
буклета о классе Сфотографировать
учеников и педагогов, классную
комнату, любимые места в школе. При
этом нужно продумать, как изобразить
на фото смайлик (рисунок, мимика ).
Создание
фотоматериалов для
буклета
4 группа. Редакторы
Составляет буклет, используя
материалы групп.
Оформление
букклета
5 группа. Аналитики
Готовит отчет о работе класса
Оформление отчета-
презентации.
6 этап. Защита работы
Каждая группа выбирает
представителя, который должен
защитить работу своей группы.
Корректирует работу
групп.
Защита проекта.
15-20
7 этап. Рефлексивный.
Обсуждение результатов работы
групп, общей работы над проектом.
Анализирует и
корректирует свою
работу.
Обсуждение
5-
10мин.
Приложения
Приложение 1.
Смайлик
Что такое смайл? Лучше всего это явление описано в популярной
детской считалочке. Помните? “Точка, точка, запятая, вышла рожица
кривая”. Они изображают эмоции с помощью символов алфавита, цифр и
знаков препинания. Смайлик умеет не только улыбаться (англ. smile –
улыбка, улыбаться). Он может быть грустным, строгим, суровым, хитрым,
заискивающим, дразнящим.
Кажется он был всегда. Тем не менее, и у смайлика есть автор. Впервые
жёлтую улыбающуюся рожицу нарисовал американскисй художник Харви
Бэлл (Harvey Ball).
В начале 60-х в Америке начался процесс слияния крупных страховых
компаний. Процесс шёл болезненно и начал сказываться на так называемой
корпоративной морали сотрудников. Иными словами, неуверенность
служащих в завтрашнем дне сделала их более раздражительными,
растерянными и грустными.
Представители компании решили поднять “боевой дух” своих
сотрудников, то есть “заставить” служащих улыбаться всякий раз, когда они
встречаются с клиентами, подходят к телефону или работают с документами.
Для достижения поставленной цели решено было провести не совсем
обычную рекламную акцию, нужен был яркий запоминающийся символ, и в
декабре 1963 года страховщики пришли к Харви Бэллу.
Первый смайлик был прикреплен к булавке, то есть, сделан в виде
значка и выдан служащим и клиентам компании.
Значки со смайликами завоевали невероятный успех. Они настолько
понравились клиентам и агентам, что компания вскоре заказала 10 тысяч
таких значков.
Но по-настоящему популярность к смайлику пришла лишь в 70-е, когда
двое братьев из Испании придумала для смайлика слоган “Have a Happy
Day!”.
Улыбка с таким девизом сразу стала хитом, и вскоре смайлик появился
на эмблемах, открытках, футболках и бейсболках — одним словом, на всём,
что может быть быстро продано.
В настоящее время смайлики уверенно «шагают» по Интернету, а их
разновидности увеличиваются.
Приложение 2.
Задания групп
1 группа Художники-
дизайнеры смайла
Создать смайлик, который бы отражал
специфику класса: гимназический,
полицейский и тд.
2 группа Авторы текста
: Создать текст, рассказывающий о классе:
- специфика
- состав- традиции
- смешные случаи и тд.
3 группа. Фотографы
Создать иллюстративный ряд для буклета о
классе Сфотографировать учеников и
педагогов, классную комнату, любимые
места в школе. При этом нужно продумать,
как изобразить на фото смайлик (рисунок,
мимика ).
4 группа. Редакторы
Составляет буклет, используя материалы
групп.
5 группа. Аналитики
Готовит отчет о работе класса
Приложение 3.
Школа Чародейства и
Волшебства Хогвартс
Рубеус Хагрид
Школа Чародейства и Волшебства Хогвартс — учебное заведение
волшебников, живущих в Великобритании.
Хогвартс был основан примерно в X веке четырьмя могущественными
волшебниками: Годриком Гриффиндором, Салазаром Слизерином, Кандидой
Когтевран и Пенелопой Пуффендуй. Основатели построили магическую
школу и принимали туда всех детей с волшебными способностями, чему
возражал Слизерин — он считал, что в школе не место маглорождённым.
Основатели решили распределять к себе учеников по разным умениям и
характерам, так в школе образовалось четыре факультета — эта традиция
живёт в школе по сей день.
Нет на свете места безопаснее, чем Хогвартс
Хогвартс является единственной школой магии в Великобритании. В неё
принимаются дети, достигшие 11 лет и обладающие магическими
способностями.
Как только ребёнок начинает проявлять магические силы, его имя сразу
вписывается Пером приёма в специальную Книгу доступа
, затем, когда магу
исполняется одиннадцать, ему приходит письмо о зачислении в Хогвартс со
списком необходимых к покупке предметов. К маглорождённым магам и в
особых случаях письмо приносит Специальный посланник.
Письмо Гарри Поттеру о зачислении
Количество учеников Хогвартса точно неизвестно, но скорее всего туда
принимаются абсолютно все дети-волшебники из Великобритании. Если
принять во внимание количество учеников на одном курсе одного
факультета, а в среднем это 10 человек, то всего в школе учатся
приблизительно 280 детей. Хотя есть сведения, что некоторые ученики
обучаются дома.
Обучение длится 7 лет. В конце каждого года сдаются экзамены, но
особенно важны для будущего учеников экзамены в конце пятого и седьмого
года (СОВ и ЖАБА).
Обучение в школе бесплатное, книги и школьный инвентарь учащиеся
обычно покупают сами. Однако есть специальный фонд для покупки
учебников и школьного инвентаря малоимущим ученикам.
Ближайшим населённым пунктом является маленькая деревушка
Хогсмид — единственная деревушка в Англии, не населенная маглами. Там
Мы немножко
пошумели,
В Хоге окна зазвенели.
Заклинания плели -
Дверь директору снесли.
же находится и ближайшая к Хогвартсу железнодорожная станция. Между
Хогсмидом и Лондоном курсирует специальный поезд «Хогвартс-экспресс»,
на котором ученики дважды в год добираются до школы и дважды уезжают
на каникулы (летние и рождественские). На карте, которую Дж. К. Роулинг
нарисовала для съёмок фильмов по своим книгам, станция находится к юго-
востоку от школы, а деревня Хогсмид — к северо-западу.
Приложение 4.
<<Классныйсмайлик>>
Мы – ученики 6 «Б» класса МБОУ «СОШ №5». Наш классный
руководитель: Азанова Светлана Леонидовна. У нас 19 мальчиков и 9
девочек.
Наш класс очень дружный мы любим разные соревнования. У нас
полицейская форма. Наш класс отличается о других классов тем что мы
должны быть образцом внешнего вида и порядка, хотя это и не всегда
получается. Но мы стараемся показываем пример другим классам.
Наш класс не очень тихий. Мы очень любим посоревноваться с кем-
нибудь. Когда мы соревнуемся, мы всегда выигрываем, потому что веселые и
дружные.
1)Класс наш любит посмеяться,
И не любим мы читать,
Но нельзя нам отвлекаться,
Можно двоек нахватать.
2)Приходит день- мученье, труд,
Все в школу как всегда идут,
Нам надо первыми придти,
Ведь милицейский класс все мы.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: