Конспект урока "Словообразовательные группы имен существительных. Типичные суффиксы" 5 класс

Разработка урока по русскому языку в 5 классе

учителя русского языка и литературы Бабарыкиной Ю.В.

МКОУ «Специальная школа-интернат № 38»

Г. Новокузнецк

Тема: Словообразовательные группы имен существительных. Типичные суффиксы.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: дать представление ученикам о типичных суффиксах имен существительных.

Задачи: образовательные – 1) закрепить знания учеников о имени существительном;

2) отработать умение определять значения слов; 3) повторить сведения о

словообразовании имен существительных; 4) развить умение определять значение

суффиксов; 5) усовершенствовать умение выделять суффиксы в словах.

воспитательные – 1) содействовать формированию правильной речи; 4)

воспитать аккуратность в оформлении письменной работы.

развивающие – 1) развить речь учащихся (письменную и устную); 2)

обогатить активный словарный запас; 2) развить логическое мышление; 3)

усовершенствовать навыки связной и монологической речи.

План урока

Этапы урока

Методы и приемы

Хронометраж

Орг. момент

Приветственное слово

Вводное слово

Ведущее слово

3 минуты

Объяснение нового

материала

Сообщающее слово

Оценочное слово

Инструктирующее слово

Ведущее слово

20 минут

Закрепление

изученного

материала

Ведущее слово

Оценочное слово

Сообщающее слово

Инструктирующее слово

10 минут

Домашнее задание

Ведущее слово

3 минуты

Обобщение

Фронтальный опрос

Заключительное слово

4 минуты

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

Организационный

момент

Метод: слово

Прием: приветственное слово

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Метод: слово

Прием: вводное слово

Сегодня на уроке мы продолжим изучение

имени существительного. Сегодня мы узнаем,

как образуются существительные при помощи

суффиксов.

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Для начала. Откройте тетради, запишите дату и

вид работы – «Классная работа».

Метод: слушание

Прием: глобальное, неоценочное, нерефлексивное

слушание

Образец записи в тетради:

Классная работа

Записать на доске

Объяснение нового

материала

Метод: слово

Прием: сообщающее слово

Суффиксы существительных делятся на две

группы: 1) при помощи других суффиксов от

существительных образуются новые

существительные, обозначающие те же

предметы, но с оттенком уменьшительности,

увеличительности, ласкательности и

пренебрежительности; 2) при помощи одних

суффиксов от глаголов, прилагательных и

существительных образуются слова с новым

значением: писать – писатель, старый – старик,

рыба – рыбак.

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Запишем.

Метод: слово

Прием: ведущее слово

А сейчас мы запишем суффиксы, которые

относятся к этим группам, определим их

значения и постараемся подобрать примеры.

Метод: слово

Прием: инструктирующее слово

Значение мы будем записывать в строчку, а

суффиксы и примеры в таблички.

Метод: слово

Прием: сообщающее слово

Суффиксы второй группы.

Образец записи:

Суффиксы второй группы.

I. Образуют существительные с

I. Уменьшительно-ласкательные значения

обозначаются при помощи суффиксов: -ик, -чик,

-ок/-ёк, -к-, -оч-к-/ -еч-к-, -ец/ -ц- / -иц-/ -ец-, -

еньк-/ -оньк-, -ушк- / -юшк-, -ышк-

II. Пренебрежительные оттенки

существительных обозначаются при помощи

суффиксов: -ишк-/-ишк-, -ёнк-/ -онк-.

III. Увеличительные оттенки существительных

обозначаются при помощи суффиксов: -ищ-.

Метод: слово

Прием: ведущее слово

А сейчас мы сыграем в игру «Найди лишнее!».

Метод: слово

Прием: инструктирующее слово

На доске написаны 3 ряда слов. Вам нужно

найти в каждом ряду по лишнему слову.

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Вы правильно исключили слова, но почему

именно так? Чем одно слово отличается от

остальных слов того же ряда?

Метод: слово

Прием: оценочное слово

Правильно!

Метод: слово

уменьшительно-ласкательные значением

-ик:

-чик:

-ок, -ёк:

-к-:

-оч-к-, -еч-к-:

-ц-, -иц-, -ец-:

-еньк-, -оньк-:

-ушк-, -юшк-:

-ышк-:

столик;

стаканчик;

ветерок, огонёк;

песенка;

веточка, чашечка;

хлебец, деревцо, платьице;

маменька, берёзонька;

тётушка, волюшка;

солнышко.

II. Образуют существительные с

пренебрежительными оттенками

-ишк-

-ёнк-, -онк-

городишко.

шубёнка, клячонка.

III. Образуют существительные с

увеличительными оттенками

-ищ-

домище, ручища

Образец записи на доске:

1. Чемоданчик, сапожник (лицо мужского

пола, профессия), копеечка, матушка.

2. Человечишка, князишка, хвастунишка,

снежинка (значение единичности).

3. Южанка (сущ. Женского пола), носище,

болотище, бревнище.

Образец ответа:

В первом ряду существительные с уменьшительно-

ласкательным значением, только слово сапожник

обладает иным значением.

Во втором ряду под значение существительных с

пренебрежительным оттенком не подходит слово

снежинка.

В третьем ряду три слова обладают значением с

увеличительным оттенком, лишь существительное

южанка не подходит.

Прием: сообщающее слово

Вы правильно отметили, что суффиксы в

существительных сапожник, снежинка, южанка

обладают иным значением, чем суффиксы,

входящие в первую группу. А чтобы определить

значение этих суффиксов, мы сейчас приступим

к изучению второй группы суффиксов.

Суффиксы первой группы.

I. В русском языке имеется значительное

количество суффиксов, образующих названия

лиц. Запишите в тетради под римской цифрой I.

1. Название лиц мужского пола по профессии

образуется при помощи суффиксов: -тель, -чик,

-щик/ -льщик, -ец, -лец, -арь, -л, -щик, -чик, -ник,

-ак/ -як.

2. Название лица по характерному для него

признаку образуется при помощи суффиксов: -

ик, -ак/-як, -ец, -ыш, -ун, -ач.

3. Название лица по принадлежности к той или

иной народности, по месту жительства и т. п.

образуется при помощи суффиксов: -ец, -анин/-

янин/-ин, -ич.

4. Название лица женского пола образуется при

помощи, суффиксов: -ниц-, -к-.

П р и м е ч а н и е. Названия лиц женского

пола от существительных на –чик, -щик, -ик

образуются посредством замены к на ц: газетчик

– газетчица, упаковщик – упаковщица, умник –

умница.

Суффиксы первой группы.

I. Образуют название лица:

1. Мужского пола по профессии

-тель:

-чик:

-щик:

-ец, -лец:

-арь:

-л:

-ник:

-ак, -як:

учитель;

лётчик;

каменщик;

борец;

пахарь;

запевала.

сапожник, мясник, хлебник;

рыбак, моряк.

2. По характерному для него признаку

-ик:

-ак, -як:

-ец:

-ыш:

-ун:

-ач:

старик, умник, скромник;

простак, чужак, бедняк;

храбрец, ленивец;

крепыш, малыш, глупыш;

болтун, говорун;

лихач, силач.

3. По принадлежности к той или иной

народности, по месту жительства и т. п.

-ец:

-анин, -янин,

-ин:

-ич:

испанец, ленинградец;

южанин, северянин,

крестьянин, болгарин,

татарин;

москвич, костромич.

4. Женского пола

-ниц-

-к-

учитель – учительница,

писатель – писательница;

испанец – испанка, рыбак –

рыбачка, добряк – добрячка;

москвич – москвичка,

северянин – северянка;

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Ребята, сейчас вам нужно будет самостоятельно

подобрать примеры к суффиксам.

Метод: слово

Прием: инструктирующее слово

Каждому ряду я раздам по табличке, в которую

вам нужно будет вписать примеры. Значение и

суффиксы будут записаны в карточках. Кто

будет работать активно, тот в конце урока

получит отметки.

Метод: слово

Прием: оценочное слово

Правильно ребята!

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Сейчас кратко перепишите в тетрадь значение

суффиксов и таблички с примерами. Каждую

табличку отметьте римскими цифрами II, III, IV.

Метод: слово

красавец – красавица, кормилец

– кормилица.

Образцы карточек:

Суффиксы образуют название места или помещения

-(ль)-н-

-(л)-ищ-

Суффиксы образуют названия орудий и вещей

-лк-:

-ник,

-льник:

-ниц-:

Суффиксы образуют названия качеств

-ость

-от- (-ет-):

-изн-:

-ств-:

Образцы записи:

II. Суффиксы образуют название места или

помещения

-(ль)-н-

-(л)-ищ-

пекарня, овчарня,

спальня, красильня

убежище, жилище,

пожарище

III. Суффиксы образуют названия орудий и вещей

-лк-:

-ник,

-льник:

-ниц-:

сеялка, молотилка;

чайник, бумажник,

соусник, будильник;

сахарница, пепельница,

чайница.

IV. Суффиксы образуют названия качеств

-ость :

-от- (-ет-):

-изн-:

ясность, скорость, молодость;

простота, широта, суета, нищета;

белизна, кривизна;

Прием: ведущее слово

Ребята, вы немного расслабились. А теперь

запишем дальше. Вы переписали таблички и мы

остановились на цифре IV. Продолжим.

V. Названия действий образуются при помощи

суффиксов: -к-, -н-/-отн-/-овн-, -ани-/-ени-, -

(е)ств-, -ьб-.

VI. Существительные с собирательным

значением образуются при помощи суффиксов: -

ств-, -ь-.

VII. Существительные со значением

единичности образуются при помощи

суффиксов:

-ин- / -инк-.

VIII. Названия молодых животных образуются

при помощи суффиксов: -ёнок (-онок).

-ств-:

лукавство, удальство.

V. Образуют названия действий

-к-

-н-, -отн-, -овн-:

-ани-, -ени-:

-ьб-:

прогулка;

возня, беготня, болтовня;

преподавание, писание,

желание, учение,

молотьба, ходьба, просьба,

пальба.

VI. Образуют существительные с собирательными

значениями

-ств-

-ь-

учительство, студенчество

вороньё, зверьё, гнильё

VII. Образуют существительные со значением

единичности

-ин-, -инк-

крупинка, песчинка.

VIII. Образуют названия молодых животных

-ёнок-, -онок-

котёнок, медвежонок

Закрепление

изученного материала

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Ребята, сейчас мы записали столько суффиксов,

что бы суметь определить их значение, когда

они будут встречаться. А чтобы у нас

выработалось умение определять значение

суффиксов существительных, мы выполним

несколько заданий.

Метод: слово

Прием: инструктирующее слово

Ребята, у вас на столах лежат на карточки, на

которых написаны слова. Вам нужно будет

самостоятельно выделить суффиксы

существительных, а устно мы определим их

значение.

Метод: слово

Образец карточки:

Упаковщик, петербужец, страусенок, стульчик,

американка, чистильщик, перечница, избёнка

мыльница, добряк, геройство, страшилище,

рысенок, горошина, писарь, англичанин, крикун,

пекарь, сковородище, американец, художница,

хвастунишка, жемчужина, доброта, кроватка.

Образец выполнения:

Упаковщик

лицо мужского пола по профессии

, петербужец

Раздать карточки

Прием: ведущее слово

Проверяем. Каждый по очереди будет говорить

одно слово, называть суффикс и определять

значение.

Метод: слово

Прием: оценочное слово

Молодцы!

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Теперь выполним следующее упражнение под

номером 740. Прочитайте задание.

Метод: слово

Прием: сообщающее слово

Ребята, словообразовательные пары – это

производящее слово (слово, от которого

образуются новые слова) и производное слово

(новое слово).

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Даю на выполнение 3 минуты.

Метод: слово

Прием: ведущее слово

принадлежности к той или иной народности, по месту жительства

страусенок

молодое животное

, стульчик

уменьшительно-

ласкательное значение

, американка

женский пол

, чистильщик

лицо мужского пола по профессии

, перечница

название орудия, вещей

избёнка

пренебрежительный оттенок

, мыльница

название орудия,

вещей

, добряк

по характерному признаку

, геройство

качество

страшилище

увеличительный оттенок

, рысенок

молодое

животное

, горошина

со значением единичности

, писарь

лицо

мужского пола по профессии

, англичанин

принадлежности к той или

иной народности, по месту жительства

, крикун

по характерному

признаку

, пекарь

лицо мужского пола по профессии

сковородище

увеличительный оттенок

, американец

принадлежности к той или иной народности, по месту жительства

художница

женский пол

, хвастунишка

пренебрежительный

оттенок

, жемчужина

со значением единичности

, доброта

качество

кроватка

уменьшительно-ласкательное значение

Образец задания:

Чем занимаются дети, изображенные на

фотоколлаже? Запишите имена

существительные, называющие людей по роду

деятельности. Используйте имена

существительные со значением лица. Напишите

словообразовательные пары, указывая, от

какого слова образовано каждое

существительное и при помощи какой

морфемы.

Образец:

Велосипед велосипедист

Образец выполнения:

Танец танцор танцовщица

Теннис теннисист теннисистка

Проверяем. Кто хочет ответить?

Метод: слово

Прием: оценочное слово

Правильно! Молодцы!

Песня певец певица

Шахматы шахматист

Читать читатель читательница

Домашнее задание

Метод: слово

Прием: ведущее слово

Ребята, сейчас запишем домашнее задание.

Откройте дневники и запишите номер

упражнения – 739. Еще вам нужно будет

повторить правописание букв а-о в корнях с

чередованиями. На следующем уроке будет

проверочная работа.

Записать задание на

доске.

Обобщение

Метод: опрос

Прием: фронтальный опрос

Ребята, с помощью чего образуются

существительные?

Какие две большие группы суффиксов

выделяются?

Приведите примеры.

Метод: слово

Прием: заключительное слово

Ребята, урок закончен! До свидания!

Образец ответа:

Существительные образуются с помощью

суффиксов.

Суффиксы существительных делятся на две группы:

1) при помощи других суффиксов от

существительных образуются новые

существительные, обозначающие те же предметы,

но с оттенком уменьшительности,

увеличительности, ласкательности и

пренебрежительности; 2) при помощи одних

суффиксов от глаголов, прилагательных и

существительных образуются слова с новым

значением: писать – писатель, старый – старик,

рыба – рыбак.

Скачать материал

Конспект урока "Словообразовательные группы имен существительных. Типичные суффиксы" 5 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы