Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Число имен существительных" 5 класс

Класс
5
Тема
урока
Число имен существительных
Цель
урока
Познакомить учащихся с существительными, которые употребляются только в форме единственного и множественного числа, окончаниями
существительных в именительном падеже множественного числа
Ожид.
рез-ты
Совершенствовать умение изменять имена существительные по числам
Время
Действия учителя
Действия
учеников
Оцен-ие
Ресур.
Ход урока:
І. Организационный момент: приветствие, деление учащихся на мини-группы
Рефлек
сия
поощре
ние
Слай
ды
Откры
тые и
закрыт
ые
вопрос
ы
II. Актуализация знаний(Слайд №2) Сегодня мы отправимся в путешествие по городу
Существительному.
Наша школа находится на проезжей части. И поэтому мы должны помнить правила дорожного
движения. И первый помощник это светофор. Скажите, на какой свет нужно переходить дорогу?
(зелёный)
Сейчас мы и поиграем в игру СВЕТОФОР. (Слайд №3)
Игра светофор: да – зеленый; нет – красный.
У вас на столах лежат карточки с вопросами. Ваша задача ответить на вопрос закрасив кружок
определённым цветом. Если ваш ответ – ДА- зелёным , НЕТ- красным.
Имя существительное отвечает на вопрос ЧТО? ДА
Имя существительное обозначает признак предмета. НЕТ
Имя существительное бывает среднего рода? ДА
Имя существительное отвечает на вопрос КТО? ДА
Имя существительное в предложении может быть подлежащим? ДА
Красный - это имя существительное? НЕТ
Имя существительное обозначает предмет. ДА
Имя существительное бывает женского рода? ДА
Имя существительное бывает одушевлённое и неодушевлённое. ДА
В предложении имя существительное может быть только второстепенным членом. НЕТ
Светофор – это имя существительное? ДА
Имя существительное отвечает на вопрос, какой? НЕТ
Имя существительное бывают мужского рода? ДА
1.Отвечают на
вопросы.
Перед осенью
идёт зима.
Осенью на
деревьях
распустятся
листья.
В больших
городах люди
добираются до
работы на
троллейбусе.
- А сейчас поменяйтесь своими карточками и проверьте работу друг друга. (Работа в парах).
- Сравним с доской. Оцените работу друг друга Посмотрите на слайд №4
и выпишите только верное высказывание.
- Выполним синтаксический разбор этого предложения.( Один ученик у доски).
-Кто уже догадался на чем мы с вами продолжим путешествие? (На троллейбусе.)(Слайд 5)
- «Троллейбус» - это безрельсовый наземный вид транспорта с питанием от электроэнергии.
Используется преимущественно в городах. Первый троллейбус был создан в Германии 130 лет
назад. А вот в России они появились 79 лет назад.
ІІІ Новая тема - В форме какого числа существительное троллейбус употреблено в нашем
предложении? ( в ед. числе)
- Поставьте его во множественное число. (Троллейбусы).
- О чем мы с вами сегодня будем говорить? ( О форме числа имени существительного.)
- И так, в форме какого числа употребляются имена существительные? ( В форме единственного и
множественного числа.)
5. Объяснение нового материала
1)Остановка «Орфографическая». (Слайд №6) ( работа у доски и по карточкам)
- Подберите проверочные слова, вставьте пропущенные буквы.( Заранее на доске.
Поменяйтесь тетрадями и проверим по компьютеру (Слайд№7)
Взаимопроверка Самопроверка ОЦЕНКИ
Посмотрите внимательно, в 1 столбике существительные, в форме какого числа? А во 2 ?
А как вы подбирали проверочные слова?
(К 1 столбику –
существительн
ые в форме
множественног
о числа, а к
существительн
ым 2 столбика
– слова в
форме
единственного
числа).
Сделайте вывод: (Имена существительные изменяются по числам._) (Слайд№ 8)
2. Работа с учебником. - Давайте сделаем остановку и зайдем в кафе под названием “Учебник” (Слайд
№9).Но внимание, чтобы в него войти вам необходимо решить задачку.
- Перед вами слова (Слайд № 10), прочитайте их:
Ландыш Край Инженер Директор
- Что у них общего? (Существительные, единственное число, именительный падеж).
- Запишите их в тетрадь, изменив форму числа этих существительных, выделите окончания.
- Что вы заметили?(Изменяются окончания.)
- А какое окончание во множественном числе вы написали у существительного «Директор»? У кого
другой вариант?
- С какой проблемой мы столкнулись?
- Откройте учебники на странице 123 и прочитайте правило.
-Какие же окончания имеют существительные в именительном падеже во множественном числе?
- А вот что касается существительного «Директор», то правильным окончанием будет окончание ( а).
Таких слов много и их произношение и написание нужно запомнить. С ними нам ещё предстоит
встретиться на других уроках.
- Ребята, надо отдохнуть в кафе, сейчас зазвучит музыка, давайте подвигаемся, встаньте все
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Отдохнули в кафе? 3.Поехали дальше на пути стройка. Придётся остановиться
(Учитель читает стихотворение, на экране это стихотворение появляется.) (Слайд№14)
Мне нужны такие вещи: Молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и ножовка.
А всего нужней сноровка.
Сноровка это Навык, умение в каком – нибудь деле.
Определите, в каком числе употреблены выделенные существительные.
Подумайте можно ли изменить форму их числа. (Нет.)
- Почему?
-Все ли существительные в русском языке могут быть в форме и множественного и в форме
единственного числа? Какой сделаете вывод? (Есть существительные только в единственного и только
множественного числа.)
-Сравним наш вывод с компьютером. (Слайд № 15).
ВЫВОД в русском языке есть существительные, которые употребляются только в форме
множественного числа или
ІV.Закрепление изученного на уроке материала.
Остановка « Площадь закрепления»(Слайд№16)
1) На карточка напечатаны слова, поместите их в 2 столбика . в 1 столбик слова, которые
употребляются только в форме единственного числа, во 2 столбик слова, которые употребляются в
форме множественного числа
А сейчас возьмите разноцветные карточки
2) Работа с карточками разного уровня.
а) сильный уровень - составить предложения употребив данные в скобках слова, запиши в
тетрадь ( доброта, смелость, ловкость.)
б) слабый уровень - вставь в данные предложения подходящие по смыслу слова, запиши в тетрадь
С о с т а в л е н
и е
п о с т е р а
Представите
ль от каждой
группы
комментируе
т задание и
алгоритм
решения.
ДОБРОТА,
СМЕЛОСТЬ,
ЛОВКОСТЬ,
НОЖНИЦЫ,
ОТВАГА,
ТЕМНОТА, САНИ,
ЩИПЦЫ,
Лиса прыгнула в … к мужику и полёживает. Дети на уроках технологии используют для работы … .
Папа потерял … . (Сани, ножницы, щипцы) - Всегда ли имена существительные изменяются по
числам? - Какие окончания пишутся у существительных в именительном падеже множественном
числе?- А сейчас ребята в блоке предписания оцените свою работу на уроке
КАНИКУЛЫ Дети
выполняют,
проверим по
компьютеру(Сл
айд№17)
Дом.
зад-ие
с. 122, упражнение 242. (Слайд № 18)
Самоо
ценка:
Что прошло удачно:
Что прошло неудачно:
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: