Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звуки и буквы" 2 класс

Урок русского языка во 2 классе
по программе « Школа России» автор учебника Канакина В.П.
Тема урока: Звуки и буквы.
Цели:
Обобщить знания о буквах и звуках
Развивать умения различать звуки и буквы
Формирование первоначальных представлений о роли звуков
Повторить правописание словарных слов
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся различать звуки и буквы
Записывать транскрипцию слов
Правильно произносить звуки и называть буквы
Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слов
Оценивать результаты своей деятельности
Ход урока.
1. Организационный момент.( Приветствие учащихся.– Внимание! Проверь,
дружок, Готов ли ты начать урок).
2. Актуализация знаний.
Орфографическая минутка. Отгадайте загадки, напишите отгадки.( Работа
в группах).Отгадками являются словарные слова.
Её никто не пугает
А она всё дрожит.(осина)
Косой, слабый, трусливый
По лесу бегает.( заяц)
Гладишь- ласкается,
Дразнишь – кусается.(собака)
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.(медведь)
В поле родился,
На заводе варился,
На столе растворился.(сахар)
Назови десятый месяц года.( октябрь). Новое слово.
Группы записывают слова, а проверяют их ребята из других групп. Результаты
оцениваются и озвучиваются.( Орфография слов проверяется с доской . На доске
записаны слова правильно.)
Постановка учебной задачи.
Работа в рабочих тетрадях. Записывают число.
Минутка чистописания. « ьъ». Что можете сказать про эти знаки? ( Они не
имеют звука)
Найдите, какие слова спрятались? Запишите эти слова.
Оавзсебуквыянлезвукиссрт ( Слова: буквы и звуки)
- Как вы думаете, какая тема нашего урока?
- Что мы сегодня можем делать на уроке?
- Чем отличается буква от звука?( Буквы мы видим и пишем, а звуки мы
произносим и слышим).
Усвоение новых знаний и способов действий.
- Я вам буду давать задания , а вы попробуйте правильно их выполнить -
отвечайте.
Произнеси второй звук слова « кот». Дети произносят звук, на доске
появляется буква « О» и т.д.
Произнесите первый звук в слове «карусель» («К»)
Произнесите второй слог в слове «утята»
Произнесите парный согласный звуку «П».(«Б»)
Произнесите последний звук в слове «сентябрь» «Р»)
- Что надо сделать , чтобы правильно было написано слово? (
Поставить мягкий знак).
На доске получилось слово ОКТЯБРЬ. (Словарное слово.)
- Назовите лексическое значение этого слова .( осенний месяц)
- Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните букву, написание
которой надо запомнить. Рядом запишите слово, разделяя
чёрточками для переноса.
3. Самоопределение к деятельности.
- Сколько слогов в этом слове?
- Как это узнали?
- Сколько букв в этом слове? ( 7)
- Сколько звуков в слове ? (6). Почему звуков меньше? ( Мягкий знак
звука не имеет).
- Закончите предложение:
Буквы мы….( видим и пишем)
Звуки мы… ( произносим и слышим)
Звуки бывают….( гласные и согласные)
Гласные звуки бывают …..( ударные и безударные)
Согласные звуки бывают……( твёрдые и мягкие, звонкие и
глухие, парные и непарные).
На доске появляется алгоритм сказанного.
ЗВУКИ
Гласные Согласные парные
Ударные безударные твёрдые мягкие
непарные
звонкие глухие
4. Условные звуковые обозначения слов. ( Звукобуквенный разбор слова. Работа
фронтальная. )
Кот – 1 слог
К- [к] – согласный, твёрдый, глухой, парный
О - [ о ] – гласный, ударный
Т - [т ] - согласный, твёрдый, глухой, парный
3 буквы, 3 звука
Физкультминутка .
- Похлопать столько раз, сколько гласных звуков слышите в словах: барабан, курица,
букварь, камыш, урок, учительница, мальчик .
- Потопать столько раз, сколько согласных звуков слышите в словах : азбука, крот,
удочка, карандаш.
5. Роль звуков и букв в лексическом значении слов .
Даны слова, замените в них :
Гласную : дом -……, сыр - ….., кот - …..
Согласную : ком -….., рак -….., уха -…..
Один учащийся работает у доски. По окончанию работы проверяются в парах. Результат
работы оценивается учащимися.
Вывод: Заменив, одну букву изменилось слово, т.е. его смысловое значение.
6. Закрепление.
- Чем отличаются буквы от звуков?
- Всегда ли совпадает звуковая запись с буквенной?( Часто слышим одно, пишем другое.)
- Что для этого делаем? ( Подбираем проверочные слова или вспоминаем правила
правописания слова.)
- На доске записаны слова в звуковой записи ( транскрипция) . Учащимся записать слова
буквами. Сверка с образцом на доске. Взаимопроверка. Результат работы оценивается.
[ у ж ы ] -…….., [с а т ]- …….., [ п а с у д а ] -……..
- На какие орфограммы встретились слова ? ( Сочетание «жи», парный согласный,
словарное слово).
7. Первичная проверка знаний. Выполнить звукобуквенный разбор слова .( Работу
проверяет учитель)
1 вариант : дуб
2 вариант: зуб
(Если с работой справились быстро, можно предложить дополнительное задание.
Составьте и запишите предложение с этим словом, поставьте ударение, подчеркните
буквы своим цветом.)
8. Подведение итогов урока.
- Какая была тема урока ?
- Чем отличается буква от звука?
- Чему мы учились на уроке?
- В чём возникли трудности?
- Что понравилось делать на уроке?
9. Домашнее задание.
Стр. №
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: