Ученики на Учителя.com


План - конспект урока "Множественное число имен существительных 1 склонения" 3 класс

План-конспект урока русского языка
Тема урока: Множественное число имён существительных I скл.
УМК: «Система Л.В. Занкова».
Класс: 3
Место урока в разделе: Урок № 72
Вид урока: закрепление полученных знаний
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков
Цель урока: Формировать у учащихся умение определять окончания
имён существительных 1-го склонения во множественном числе.
Задачи урока:
1. Продолжить работу по формированию умения определять
склонение и падеж существительных;
2. Развивать орфографическую зоркость, монологическую речь.
3. Воспитывать уважение к своим одноклассникам, умение
работать дружно.
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик научится применять свои знания;
Ученик научится правильно определять правописание падежных
окончаний имён существительных.
Личностные: проявление положительного мотива к учебной
деятельности; развитие способности к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин
успеха и неуспеха в учебной деятельности по языку;
Метапредметные:
Регулятивные УУД: принимать и сохранять цель и учебную задачу; в
сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; оценивать свои
достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и
способы преодоления трудностей.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, общей беседе,
совместной деятельности (в парах и группах), договариваться с партнёрами о
способах решения учебной задачи, приходить к общему решению,
осуществлять взаимоконтроль.
Познавательные УУД: понимать информацию, представленную в
изобразительной, графической форме; переводить её в словесную
форму.
Основные понятия: существительные, окончание, склонение,
множественное число.
Форма урока: комбинированный урок
Методы: групповая работа
Приемы: работа с тренажерами
Оборудование: карточки с заданиями.
Структура урока
Дидактичес-
кая
структура
урока
Ход урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Организаци
онный
момент
Время: 2 мин
- Здравствуйте, ребята.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Проверка готовности учащихся.
Сегодня мы с вами будем
закреплять тему: Множественное
число имён существительных I скл.
Приветствие. Проверка
готовности к уроку.
Проверка
домашнего
задания
Время:1 мин.
Сбор тетрадей для проверки, выдача
других тетрадей.
Учащиеся сдают
тетради с домашним
заданием, для
проверки.
Подготовка
к основному
этапу
Время: 2
мин.
Давайте отгадаем загадки:
1.Что за дом такой:
Прозвенит звонок –
Тишина и покой.
А другой прозвенит –
И начнется снова крик.
2. Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» -
Что получится?
Задание №1
Просклоняйте эти существительные,
поставив их во мн.ч. в тетради.
Выделите окончание.
Учащиеся отгадывают
загадки:
- Школа
- Семья
Учащиеся склоняют
сущ. поставив их во мн.
число. Один ученик у
доски остальные в
тетради.
И.п.- школы, семьи.
Р.п.- школ, семей.
Д.п.- школам, семьями.
В.п.- школы, семьи.
Т.п.- школами,
Вспомните, как изменяются окончания
по падежам во мн.ч., на с. 46 есть
таблица с окончаниями.
Что можете сказать о Р.п.?
Что меняется при изменении сущ. по
числам?
Какие окончания имеют сущ. во мн.ч.?
Как отличить сущ. ед.ч. от сущ. мн.ч.?
семьями.
П.п.- о школах, о
семьях.
-У Р.п. нулевое
окончание.
- Окончания
- ы, и, ей, ам, ям, ами,
ями, ах,ях.
- Сущ. ед.ч. обозначают
один предмет, а сущ.
мн.ч. два и несколько
предметов.
Основной
этап
Время: 20
мин.
Задание №2
Я вам диктую слова, а вы должны
записать только те, которые относятся
к сущ., I склонению, поставив их в
множественное число, выделить
окончание.
Подруга, дитя, солнце, сестра, конь,
дом, книга, птица, гирлянда, береза,
тополь, рука, герой, нож, дыня, тень,
платье, медаль.
Задание №3
Составьте предложение из слов,
которые записаны на доске. (Весной,
прилетают, к, ранней, нам, птицы,
перелетные). Запишите предложение,
которое вы составили в тетрадь.
Разберите предложение по частям
речи и по членам предложения.
Учащиеся записывают
слова, которые
относятся к Iскл.,
множ.ч.
- Подруги, сестры,
книги, птицы,
гирлянды, березы,
руки, дыни.
Учащиеся составляют
предложения из слов, а
затем разбирают его по
членам предложения.
Проверяют.
Найдите в предложение слово: вот его
характеристика это- сущ., нариц.,
одуш., отвечает на вопрос КТО?
Правильно - это слово птицы.
Просклоняйте это слово письменно в
тетради. Выделите окончания.
Обратить внимание на правописание
окончания: Ы после Ц.
Задание №4
Спишите. Озаглавьте текст.
Выпишите сущ. 1 скл. во мн.ч. в
тетрадь, выделите окончания,
определите падеж существительных.
Где ночуют зимой лесные птицы?
Воробьи спят под крышей сарая,
синицы залетели в густые кусты. А
тетёрки и рябчики под снег
спрятались. Вот на полянке появилась
бойкая стайка птиц. Это были белые
пуночки. Птицы распушили крылья и
спрятали в них носы.
Физминутка
Ребята, при употреблении сущ. 1 скл.
в Р.п во множ.числа можно допустить
ошибки в окончаниях, поэтому мы
сейчас с вами выполним упражнение,
чтобы правильно их писать.
Задание №5. Напиши данные слова в
родительном падеже множественного
числа.
Басня, ловушка, вафля, свадьба, туфля,
ступня, песня, домна, западня,
барышня, черешня, деревня.
- Птицы
И.п.- птицы
Р.п.- птиц
Д.п.- птицам
В.п.- птиц
Т.п.- птицами
П.п.- о птицах
Учащиеся списывают
текст, озаглавив его.
- Птицы (И.п), синицы
(И.п), тетерки (В.п),
птиц (Р.п), пуночки
(И.п).
Учащиеся делают
физминутку
Учащиеся пишут слова
в родительном падеже
множественного числа.
- Басен, ловушек,
вафель, свадеб, туфель,
ступней, песен, домен,
западней, барышень,
черешен, деревень.
Контроль и
самопровер
ка знаний
Время: 7
мин. мин.
Задание №6
1.Замени имена существительные в
единственном числе, данные в скобках,
именами существительными во
множественном числе. Вставь
пропущенные буквы. Обозначь падеж
существительных.
Зима. Сне___ л__жит на (тр__пинка,
аллея), на (ск__мейка и крыша). На
(ёлка) з__лёная хвоя п__крыта ин__ем.
2.Как определить падеж
существительных во множественном
числе?
Учащиеся
самостоятельно
выполняют упражнение
на закрепление.
1.Зима. Снег лежит на
тропинках аллеях, на
скамейках и крышах.
На ёлках зелёная хвоя
покрыта инеем.
2. Задать вопрос.
Именительный Кто?
Что
Родительный: нет
Кого? Чего?
Дательный: дать Кому?
Чему?
Винительный: вижу
Кого? Что?
Творительный: горжусь
Кем? Чем?
Предложный: думаю о
ком? О чем?
Рефлексия
Время: 3
мин.
Д/з. Из учебника литературного
чтение выписать 10 существительных
1 скл., поставив их в множественное
число, определить их падежи, и
выделить окончание.
Что мы делали с вами сегодня, а
уроке?
Понравился ли вам урок?
Что было трудно?
Учащиеся записывают
д/з и отвечают на
вопросы.
Подпись учителя:____________ Подпись методиста:___________
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: