Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Понимание текста – процесс творческий" 10 класс

Конспект урока русского языка в 10 классе
Тема урока: « Понимание текста – процесс творческий»»
Урок – мастерская в ИЦШ
«Готовимся к ЕГЭ»
Тип урока: урок развития речи и повторительно-обобщающий.
Ход урока:
Орг.момент: учитель объявляет тему урока, обращает внимание на 2- й слайд
презентации, где указаны вспомогательные материалы учебника, которые
необходимы сегодня на уроке:
Учебник :
Ключевые понятия – стр.7, 41
Таблица средств связи между предложениями в тексте – стр. 46
Таблица средств художественной изобразительности – стр. 57
Памятки – стр.10,43
Интернет-ресурсы:
• Электронные библиотеки каталога Яндекса
http://yaca.yandex.ru/yca/ungrp/cat/Culture/ Literature/Online_Libraries
• ФЭБ: Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и
фольклор» http://feb-web.ru
• Библиотека М. Мошкова http://lib.ru
• Классика.ру http://www.klassika.ru
• Альдебаран http://lib.aldebaran.ru
• Im Werden http://imwerden.dehttp://slovari.yandex.ru
«Яндекс. Словари»;
• http://www.poliglos.info/word.php
Толковые словари В.И.Даля, Д.Н. Ушакова, С.И. Ожегова;
• http://vasmer.narod.ru
«Полный этимологический словарь» М. Фасмера;
• http://enc.mail.ru
«Российский энциклопедический словарь», «Энциклопедический словарь»
Ф.А. Брокгауза и И.А. Эфрона,
«Всемирный биографический энциклопедический словарь»
• http://www.encyclopedia.ru
«Мир энциклопедий»
Тесты онлайн :
ege.yandex.ru
BankTestov.ru
MoeObrazovanie.ru›
onlinetestpad.com
1этап .Орфоэпическая разминка в рамках подготовки к ЕГЭ по русскому
языку
(3-6 слайды презентации – конспекта).
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Расставить ударение в словах в соответствии с
литературными нормами:
3-слайд:
Обеспечение
Красивее
Созвонимся
Намерение
Торты
Банты
Отрочество
Досуг
4-й слайд:
Проверьте!
5-й слайд:
Вероисповедание
Иконопись
Благовест
Форзац
Завидно
Костюмированный
Баловать
6-й слайд:
Проверьте!
Самостоятельно
расставляют
ударение в словах,
затем – проверяют и
выставляют себе
баллы за правильные
ответы.
Произносят вслух
слова в соответствии
с литературной
нормой (работают
все виды памяти)
2.Основная часть
А.
Ребята, как вы понимаете выражения: «Правильность
речи», «культура речи»?
Учитель добивается полного и правильного ответа.
Можно отыскать ответ на вопрос в Интернете
Открывается 7-й слайд.
Правильность речи
Культура речи
Правильность
содержания
(соответствие
содержания
условиям
общения)
Правильность
стиля
(соответствие
речевых
средств
содержанию,
жанру и стилю)
-Мы часто слышим от окружающих, по радио, в
телевизионных передачах высказывания, подобные
этим:(слайд 8-й). Исправьте речевые и
грамматические ошибки. Подобные задания вы
встречаете и в тестах ЕГЭ:
Играет значение…
Очень прекрасно…
Она одела на себя…
Обсуждали о том, что…
Согласно законов…
Оплачивать за проезд…
Большую половину жизни…
Автор предоставляет главного героя…
Инвесторы подготовили документацию, но их
ждал облом.
Найдите подобные задания в онлайн-тестах для
подготовки к ЕГЭ (для тех, кто быстро справился с
заданием на слайде)
Б.
-Ребята, чтобы убедиться в необходимости правильно
говорить, мы проведём лингвистический эксперимент
«Редактирование текста». Восстановите текст, чтобы
он стал понятным.
Слайд № 9:
Правильность речи обеспечивает её………, а в
этическом плане это означает………. об адресате.
Правильность создаёт……….языковой личности,
отражая уровень………языка, уровень……….в целом.
Правильность речи …….. большое значение для
человека и в психологическом плане, потому что, если
говорящий хорошо знает, что говорит……., он
приобретает …….. в себе. И напротив, сомнения в
…….. произнесения слова в своей речи, в
правильном………его значения, в правильности
построения предложения могут помешать
выполнить основную задачу речи, например,
…….другого человека в правильности вашей позиции в
целом.
Таким образом, правильность – это
важное……..успешного общения.
-А теперь сверьте с оригиналом.
Слайд №10:
Правильность речи обеспечивает
её понятность, а в этическом плане это
означает заботу об адресате. Правильность
создаёт образ языковой личности, отражая
уровень знания языка, уровень образованности в
целом.
Правильность речи имеет большое значение для
человека и в психологическом плане, потому что, если
говорящий хорошо знает, что говорит правильно, он
приобретает уверенность в себе. И напротив,
сомнения в правильности произнесения слова в своей
речи, в правильном понимании его значения, в
правильности построения предложения могут
помешать выполнить основную задачу речи,
например, убедить другого человека в правильности
вашей позиции в целом.
Таким образом, правильность – это важное
условие успешного общения.
-Определите стиль текста и тип речи. Докажите свою
точку зрения.
Слайд №15
Слова-
синонимы
разговорного
стиля
Нейтральные
слова-
синонимы
Слова-
синонимы
высокого стиля
Сказать
Проверка – слайд №16
В.
Словообразовательная разминка в рамках
подготовки к ЕГЭ Слайд №11:
Определите способы словообразования:
Разомлев
Учёный
Тотчас
Переносица
Взлёт
Синь
Первый (Николай – отличник, первый ученик в
школе.)
-По статистике задания по словообразованию
вызывают наибольшие трудности на ЕГЭ. Смотрим
презентации, составляем опорные схемы.
Г.
Работа по теме урока.
Продолжить текст-рассуждение, высказав своё мнение
о том, кого можно назвать интеллигентным
человеком.
Слайд № 12:
Нередко считают, что
интеллигентный человек – это тот, кто получил
хорошее образование, знает несколько языков,
посещает театры и музеи. Но можно обладать всем
этим и быть неинтеллигентным…
-Как вы думаете, кто автор этих строк?
Кто такой Д.С. Лихачёв? Можно отыскать
информацию в Интернете, посмотреть фотографии,
сжать информацию до необходимых фактов
-Послушайте, как сам Д.С. Лихачёв отвечает на этот
вопрос.
(читаем продолжение текста). Говорим о том, что
некоторые ответы учеников похожи на авторские
мысли.
-Нужно ли нам в наше время быть интеллигентными?
- Слова Лихачёва могут пригодиться вам в качестве
аргумента на экзамене в задании С, если
экзаменационный текст будет содержать данную
проблему
Г.г.
Ручеёк добежавший до моря увидя перед собой
неоглядные просторы не должен забывать родник
который начал его путь высоко в горах дал ему
жизнь.
Позади годы отрочества. Ты был в конфликте чуть
ли не со всем миром. То мир тебя не понимал(но ты
такой крутой!), то ты его не понимал, отвергая.
Разрыв между мечтой и действительностью загонял
в угол. Ты не научился ещё реально смотреть на мир,
взвешивать свои силы. Теперь тебе предстоит
научиться соотносить мечту со своими
возможностями, понять: чем больше человек знает,
тем полнее он воспринимает мир. Истинное счастье
– удел знающих, умеющих, ищущих. Значит, учиться
надо не потому, что надо, а для интереса в жизни.
Учитель проверяет задание.
-Проверьте разбор предложения. Объясните смысл
высказывания. Какие мысли объединяют текст
Лихачёва и данное предложение?
Д.
Работа по теме урока.
-Создание текста, как и его понимание - процессы
творческие. Это вы тоже должны продемонстрировать
на экзамене в форме ЕГЭ.
Прочитайте внимательно текст, попытайтесь понять
его, определив тему, идею текста, стиль и тип речи.
Обратите внимание на автора текста.
Слайд № 20
Берегите молодость до глубокой старости,
цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы,
не растрачивайте богатств молодости.
Ничто из приобретённого в молодости не проходит
бесследно; привычки, воспитанные в молодости,
сохраняются на всю жизнь Навыки в труде – тоже.
Привык к работе – она вечно будет доставлять тебе
радость. А как это важно для человеческого счастья!
Нет несчастнее человека ленивого, вечно
избегающего труда, усилий. Есть русская пословица,
которая гласит: «Береги честь смолоду.»
В памяти остаются все поступки, совершённые
в молодости. Хорошие будут радовать, дурные – не
давать спать! (Д.С.Лихачёв)
Е.
Работа над сочинением
-Займёмся, как на экзамене, творческим процессом
создания своего текста.
Слайд №23
Работаем в группах:
1. Напишите вступление, сформулируйте одну
проблему, поднятую автором в тексте.
1. Прокомментируйте проблему, сформулируйте
авторскую позицию и своё отношение.
1. Приведите 2 аргумента из читательского или
жизненного опыта
2. Сделайте вывод
Таким образом, мы совместно создадим
сочинение-рассуждение в рамках задания С
ЭГЕ по русскому языку.
Рекомендации для аргументации проблемы:
Слайд №24:
Пословицы
Поговорки
Крылатые выражения
Афоризмы Козьмы Прутков
Басни
Высказывания известных людей
Тексты из сборника изложений
Учебник А.Д. Дейкиной
Художественные произведения
Научно-популярная литература
Судьбы известных людей
Научные факты
Статистика
Рефлексия и подведение итогов
Домашнее задание:
сочинение-рассуждение по тексту Д.С.Лихачёва в форме задания С ЕГЭ или
упр. 41
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: