Урок русского языка "Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу" 1 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19 имени Романа Катасонова»

Русский язык 1 класс

Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Учитель начальных классов

Ефремова А.С.

2023 г.

Урок русского языка( 1 класс)

Тема: Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Цели:1. Обобщить и закрепить знания детей о произношении и правописании

сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Формировать навык правильного написания слов с

сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Формировать орфографическую зоркость.

2. Упражнять в правописании слов с этими сочетаниями, способствовать развитию

логического мышления, внимания , самостоятельности.

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, способствовать развитию

интереса учащихся к урокам русского языка, аккуратности, способствовать

воспитанию бережного отношения к природе.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Планируемые результаты (предметные): закрепят правила написания сочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Познавательные УУД:

Обучение работе с разными видами информации

а) формирование умения поиска информации и применения её на практике

б) формирование умения обращаться к дидактической иллюстрации для решения

проблемы.

Универсальные логические действия.

а) Подведение под понятие;

б) Формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное.

Коммуникативные УУД:

Коммуникация как взаимодействие. Учёт позиции собеседника.

Личностные УУД:

Смыслообразование. Организация участия детей в действиях интриги,

ориентирующей обучающихся помогать героям интриги с целью решить

интеллектуальные задачи

Контроль процесса и результатов деятельности.

Оборудование табличка с жи-ши, ча-ща, чу –щу, карточки с заданиями , карточки со

словами: внимательность, аккуратность, умение считать наблюдательность, умение

решать примеры, маршрутные листы,; картинки ; слайды со словами, текстами,

заданиями, , карточки со словами; компьютер, проектор, экран .

Ход урока

1.Организационный момент.

Заливается звонок,

Начинается урок.

Книжки , ручки и тетрадки

Посмотри, они в порядке?

Проверили ? Садитесь.

Старательно трудитесь!

- Мы начинаем урок русского языка. Ребята, к нам на урок пришла гостья. Кто она?

Она решила стать настоящим грамотеем. Чтобы стать грамотным ей предстоит

выполнить много трудных заданий. Поможем ребята? Научим ее всему тому, что

сами знаете?

_ Как вы думаете какие качества понадобятся Маше и нам в путешествии?(

На доске написаны карточки : внимательность, наблюдательность, аккуратность,

старание , умение решать задачи , знание правил, умение считать)

Дети выбирают качества ( внимательность, наблюдательность, аккуратность, )

- Будьте внимательными , наблюдательными, аккуратными. А чтобы вам в конце

урока было проще вспомнить ваше настроение, предлагаю по мере продвижения

делать отметку в маршрутных листах.(Выдаются маршрутные листы)

- И так, чтобы отправиться в путешествие на нашем весёлом паровозике, нужно

привести в движение колёса. Если я подниму правую руку, то хлопайте в ладоши , а

если подниму левую руку, то топайте . А если обе руки вверх, то все кричат «Ту-ту-у!»

Гимнастика для рук(слайд с картинками)

2 Минутка чистописания.

На доске: жи,ча,щу

-Посмотрите на буквы. Что можете сказать о звуках , которые обозначают буквы ж, ч,

щ . Какие ещё всегда твердые звуки знаете? Какие всегда мягкие звуки знаете?

Открываем мы тетрадь

Начинаем все писать!

Прописываем вместе со мной с комментарием

- Покажите Маше как вы хорошо все написали!

- Молодцы. Все справились, а значит Маша продолжает своё путешествие.

4 . Актуализация опорных знаний.

- Объясните смысл этой пословицы

3. Станция «Шипящие» (слайд №8)

Игра «Угадайка»

- Угадайте и запишите слово

- Первое слово пишем с большой буквы, затем с маленькой через запятую

(слайды №9, 10, 11)

Не поедет без бензина

Ни автобус, ни … (машина)

По полям бегут ручьи,

На дороге - … (лужи)

День и ночь они идут.

Никогда не устают.

Монотонно шепчут в такт:

Тик, так, тик и так.

Стрелки, будто как усы.

Называются… !(часы)

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом — такая злюка!

Конечно, это…(щука)

-Какими правилами вы воспользовались, чтобы правильно записать слова?

-Назовите тему урока.

-Слова с сочетаниями

жи - ши, ча - ща, чу - щу

-Каковы задачи нашего урока?(слайд)

4. Станция «Помогай-ка»

-Помогите Маше правильно выполнить задания на карточках.

5. Станция «Здоровье» Физкультминутка: гимнастика для глаз (слайд №12)

6. Станция «Художественная». Диктант по картинкам. (слайды №13, 14)

- Запишите названия предметов, которые изображены на рисунках

(шишка, карандаши, снежинка, чашка, часы, машина, свеча, щука.)

Работа по учебнику.

- Изученные сочетания подчеркните

7. Станция «Почтовая». (слайд №15)

Нам пришло письмо от Маши. Давайте его прочитаем.

Летом я Мишкой была на рыбалке. Он поймал щюку и два лещя. А я вытащила

старый чяйник. Пришёл рыжый, пушыстый кот и унёс лещя.

Маша в своём письме допустила ошибки. Давайте поможем ей найти эти ошибки и

исправить их, объясним правильное написание, чтобы она больше не допускала

ошибок.

Спишите этот текст себе в тетрадь. Сочетания подчеркните. Скажите, почему Маша

допустила много ошибок? Зачем надо на уроке быть внимательным?

Вывод: (слайд №16)

8. Станция «Итоговая» (слайд №17)

В сочетаниях жи – ши

Только и всегда пиши!

В сочетаниях ча – ща

Пишем только букву а

В сочетаниях чу – щу

Пишем только букву у

Я грамотно писать хочу,

Слова на чу и щу учу.

Сочетания чу – щу

Пишем только с буквой у

Домашнее задание:

• Составить 2 предложения с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

• Нарисовать предметы, в которых есть эти сочетания и подписать рисунки.

7.Рефлексия и оценивание.

-Чему мы учились на уроке?

-Какие задания показались вам трудными?

-Какие задания вам понравилось выполнять больше всего?

- Что запомнили: сочетанья жи и ши с буквой и всегда пиши

Сочетанья чаи ща пишем только с буквой а

Сочетанья чу и щу пишем только с буквой у

- Как вы думаете хорошо мы поработали на уроке?

За работу на уроке я вам Маша приготовила сюрприз…

-Возьмите маршрутные листы и оцените своё настроение от урока.

Задание для

группы___________________________________________________________________

Прочитайте . Найдите и исправьте ошибки.

У нас за рекой берёзовая рощя. Я чясто гуляю в роще со своей собакой булькой.

Звонко поют чижы. Цветут ландышы. Как они душысты! Берегите эти цветы. Не

рвите их.

Задание для группы-

______________________________________________________________________

Прочитайте. Найдите и исправьте ошибки.

Летом я со своей собакой булькой был на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на

речку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и два лещя.