Ученики на Учителя.com


Подготовка к ОГЭ. Задание 3. Пунктуационный анализ предложения

Подготовка к ОГЭ. Задание 3. Пунктуационный анализ предложения.
1. Казалось(1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и клубы пара(4)
вылетавшие из гигантской груди(5) бесшумно проносились по небу от края (6) и затем тихо
угасали в глубокой синеве.
2.И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском
заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись
памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в
мире.
3.За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся
на льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и
псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по
тем временам рейса.
4. Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце
просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем
(7)погрузиться в сумерки.
5. В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены
сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные
славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7)
что Русь была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.
6.Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали
жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом
жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики
чёрствого хлеба.
7.Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот
синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.
8.Однажды(1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах(3) где под корнями
дубов(4) вязов(5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи(6) а на дне самых больших оврагов(7)
можно было угодить (8)и в маленькие озёрца.
9.Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся
через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок
его(6) через глубокое место.
10 Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке(1) позволяющая глубоко
заглянуть в народную душу(2) понять мироощущение(3) духовное богатство(4) наших далеких
соотечественников(5) ведь ненависти и отчаянию(6) Андрей Рублев противопоставлял любовь(7)
добро(8) дружеское согласие.
КЛЮЧИ
1.Казалось(1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и клубы
пара(4) вылетавшие из гигантской груди(5) бесшумно проносились по небу от края (6) и
затем тихо угасали в глубокой синеве.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
[Казалось],(1) (что кто-то тихо вздыхал среди глубокой холодной ночи) и
(клубы пара,(4) вылетавшие из гигантской груди,(5) бесшумно проносились по небу от
края и затем тихо угасали в глубокой синеве).
1) запятая на границе частей в сложном предложении.
3) запятая не нужна, т.к. имеем дело с однородным соподчинением.
4) и 5) запятые выделяют причастный оборот.
ВНИМАНИЕ! Запятая на месте цифры 3 не нужна. Вчитайтесь внимательно в смысл
предложения: казалось (что?) «что кто-то тихо вздыхал среди глубокой холодной ночи»,
(а ещё казалось что?) «(что)клубы пара, вылетавшие из гигантской груди, бесшумно
проносились по небу от края и затем тихо угасали в глубокой синеве» − не было никакой
гигантской груди, из которой вылетали клубы пара − это тоже кому-то казалось. Вот
почему перед нами однородное соподчинение и запятая на месте цифры 3 не нужна.
Ответ: 145.
2 И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском
заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись
памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в
мире.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
И если тебе,(1) мой читатель,(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике
и пройти по тропе,(4) у которой стоит такой обелиск,(6) низко поклонись памяти защитников
нашей Родины,(7) отдавших свои жизни за то,(8) чтобы сегодня мы жили в мире.
1) и 2) запятые при обращении.
4) и 6) запятые выделяют придаточное предложение.
7) запятая открывает причастный оборот.
8) запятая выделяет придаточное предложение. Ответ: 124678.
3 За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на
льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных
публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам
рейса.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
За 75 лет,(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин» и спасения всех оказавшихся на льду
людей,(4) в печати появились десятки статей,(5) легенд,(6) фантастических и
псевдонаучных публикаций,(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного по
тем временам рейса.
1) и 4) запятые выделяют причастный оборот.
5) и 6) запятые при однородных подлежащих.
7) запятая выделяет причастный оборот. Ответ: 14567.
4 Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце
просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем
(7)погрузиться в сумерки.
Пояснение. Расставим знаки препинания:
Впереди еще долгие жаркие,(1) знойные и просто теплые приятные деньки,(3)
когда солнце просыпается рано,(4) а заходит очень нескоро,(5) давая вволю нагуляться,(6) прежде
чем погрузиться в сумерки.
1) запятая при однородных определениях.
3) запятая выделяет придаточное предложение.
4) запятая при однородных сказуемых.
5) и 6) запятая выделяет деепричастный оборот; 6) ещё и между однородными. Ответ: 13456.
5 В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены
сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные
славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7)
что Русь была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.
Пояснение. Расставим знаки препинания:
В раскопках под Новгородом,(1) которые велись в продолжение десяти лет,(2) были
найдены сверхинтересные берестяные грамоты,(4) свидетельствующие о том,(5) что
восточные славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма,(6) подтверждая тем самым
факт,(7) что Русь была страной высокой и прекрасной письменной культуры.
1) и 2) запятые выделяют придаточное предложение.
4) и 5) запятые выделяют причастный оборот.
5) запятая одновременно выделяет придаточное предложение.
6) запятая открывает деепричастный оборот.
7) запятая выделяет придаточное предложение. Ответ: 124567.
6 Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали
жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом
жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики
чёрствого хлеба.
Пояснение. Расставим знаки препинания:
Некоторые уже улеглись на влажную,(1) устланную осыпающейся
хвоей землю,(3) жевали жёсткие солдатские сухари, (4) копчёную колбасу,(5) а кое-кто, (6) открыв
перочинным ножом жестяную банку,(7) ел свиную тушёнку,(8) намазывая её на тонко нарезанные
ломтики чёрствого хлеба.
1) запятая между однородными определениями.
3) запятая между однородными сказуемыми.
4) запятая между однородными дополнениями.
5) запятая между основами, связанными сочинительным союзом А.
6) и 7) запятые выделяют деепричастный оборот.
8) запятая выделяет деепричастный оборот. Ответ: 1345678.
7 Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот
синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
Когда пригрело солнце и коровы легли на траву отдыхать,(2) пастух,(3) расстегнув ворот синей
рубашки,(4) сняв старую шляпу,(5) сел на ствол поваленной берёзы и занялся лещом.
2) запятая между основами в сложноподчинённом предложении.
3) запятая выделяет деепричастный оборот.
4) и 5) запятые выделяют деепричастный оборот.
4) запятая одновременно разделяет однородные обстоятельства, выраженные деепричастными
оборотами.
1) запятая не нужна, потому что мы имеем дело с однородными соподчинением придаточных.
Ответ: 2345.
8 Однажды(1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах(3) где под корнями
дубов(4) вязов(5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи(6) а на дне самых больших оврагов(7)
можно было угодить (8)и в маленькие озёрца. Пояснение. Расставим знаки препинания:
Однажды,(1) возвращаясь из Петровского,(2) я заблудился в лесных оврагах,(3) где под
корнями дубов,(4) вязов и клёнов бормотали неугомонные ручьи,(6) а на дне самых больших
оврагов можно было угодить и в маленькие озёрца.
1) и 2) запятые выделяют деепричастный оборот.
3) запятая на границе частей в сложноподчинённом предложении.
4) запятая между однородными дополнениями (возможно: определениями).
6) запятая между основами, связанными сочинительным союзом А. Ответ: 12346.
9 Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся
через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок
его(6) через глубокое место.
Пояснение. Расставим знаки препинания:
Продолжая держаться лапой за ушибленное место,(1) медвежонок стремительно кинулся через
речку,(2) схватил маленького братишку за шиворот и,(4) всё ещё вскрикивая,(5) переволок его
через глубокое место.
1) запятая выделяет деепричастный оборот.
2) и 5) запятая при однородных сказуемых.
4) и 5) запятые выделяют деепричастный оборот. Ответ: 1245.
10 Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке(1) позволяющая глубоко
заглянуть в народную душу(2) понять мироощущение(3) духовное богатство(4) наших далеких
соотечественников(5) ведь ненависти и отчаянию(6) Андрей Рублев противопоставлял любовь(7)
добро(8) дружеское согласие.
Пояснение. Расставим знаки препинания:
Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке,(1) позволяющая
глубоко заглянуть в народную душу,(2) понять мироощущение,(3) духовное богатство наших
далеких соотечественников,(5) ведь ненависти и отчаянию Андрей Рублев
противопоставлял любовь,(7) добро,(8) дружеское согласие.
1) и 5) запятые выделяют причастный оборот.
2) и 3) внутри причастного оборота запятые между однородными.
7) и 8) запятые между однородными дополнениями. Ответ: 123578.
Практическая работа.
1. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Любой путник (1) проходивший (2) или (3) проезжавший через этот (4) нетронутый временем (5)
городок (6) считал своим долгом посетить его главные достопримечательности (7)
расположенные в самом центре города (8) куда вели все дороги (9) недавно замененные на
асфальтовые.
2. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Большая собака (1) при виде (2) которой (3) люди старались отойти подальше (4) спокойно
гуляла по парку (5) и хозяева (6) даже (7) не думали надеть на пса намордник (8) или (9) хотя бы
(10) взять его на поводок.
3. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Помню еще (1) что (2) когда потрясешь (3) бывало (4) спелым липовым яблоком около уха (5)
явственно слышно (6) как гремят семечки (7) и оттого (8) еще больше хочется съесть его (9) и
насладиться приятным вкусом (10) из далекого детства.
4. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Он объяснил (1) что (2) если в тихую погоду туман подымается кверху (3) и (4) если при этом
бывает сильное эхо (5) непременно надо ждать затяжного дождя (6) который (7) обязательно
(8) будет сопровождаться и громом (9) и молнией.
5. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Еще была осень (1) но (2) солнце начало ходить значительно ниже (3) и в полдень (4) когда
вышедшая рано утром группа туристов прошла уже (5) около (6) пятнадцати километров (7)
оно грело (8) еле (9) ощутимо (10) поэтому всех (11) потихоньку (12) одолевал неприятный
озноб.
6. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Вдруг (1) навалился густой могучий ливень (2) как будто (3) огромной стеной (4) он отделил меня
от окружающего мира (5) и (6) чтобы устоять на ногах (7) я попытался ухватиться за дерево
(8) которое (9) по моим догадкам (10) должно было (11) находиться где-то справа от меня.
7. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Мальчик старика боялся (1) и (2) когда (3) тот (4) изредка (5) появлялся в их доме (6) старался
держаться от важного посетителя в стороне (7) чтобы (8) ненароком (9) не нарваться на
строгий взгляд (10) и (11) сердито сдвинутые брови.
8. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Девушка бледнела от ночной прохлады (1) и (2) когда они выходили из сада (3) раздвигая мокрые
(4) синеватые листья (5) она вздрагивала (6) и (7) каждый раз (8) спрашивала (9) долго (10) ли
(11) еще идти.
9. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Дина играла с Олей (1) и Игорем в разные игры (2) и в доме стало шумно (3) потому (4) что (5)
когда в доме один ребенок (6) это одно (7) а (8) когда больше одного (9) это уже куча мала.
10. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Держу пари (1) что (2) если вы передадите это герцогу (3) он (4) наверняка (5) останется здесь
еще на три дня (6) и будет (7) непременно (8) думать об этом (9) каждый день.
11. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощен был последний звездный
просвет (3) слепой ветер (4) закрыв лицо рукавами (5) низко пронесся вдоль опустевшей улицы (6)
после чего взлетел на крыши домов (7) где (8) и (9) стал свистеть (10) изо всех сил.
12. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Вчера (1) мы выступили в поддержку фонда защиты бездомных животных (2) и (3) как только
(4) людей стало больше (5) мы поняли (6) как много (7) неравнодушных к судьбе братьев наших
меньших (8) людей живет в нашем городе (9) и (10) день ото дня (11) заботится о них.
13. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых
булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как (5) однажды (6) уже (7) возвращалась домой
этой дорогой (8) бесконечно (9) спотыкаясь об эти булыжники.
14. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная (2) наверное (3) хочет уснуть (4) и (5)
когда все (6) потихоньку (7) вышли из светлицы (8) снова села за прялку (9) продолжив (10)
вышивать свой фирменный узор.
15. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Я немного успокоился (1) и (2) когда мама ушла на работу (3) взялся за свои привычные дела (4)
хотя настроение было совсем не радостное (5) да (6) и (7) дел этих было так много (8) что (9)
пожалуй (10) проще было бы (11) совсем (12) ничего не делать.
16. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
В рассказе И. С. Тургенева «Воробей» (1) мать не побоялась стать перед охотничьей собакой (2)
значительно превышающей ее по размеру (3) чтобы защитить (4) выпавшего из гнезда (5) птенца
(6) что заставляет читателей восхититься поступком матери (7) бесстрашно (8) готовой
пожертвовать собой (9) ради (10) спасения своего ребенка.
17. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Отыскав тупик (1) он спустился немного ниже (2) и (3) пригибаясь (4) вошел в ворота широкого
(5) занесенного снегом (6) двора (7) где (8) судя по всему (9) давно не ступала нога человека.
18. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Приятное впечатление от этой необычной тишины (1) было особенно сильно на корабле (2)
неподвижно стоявшем (3) посреди (4) наполнявшейся редкими льдами (5) никому не знакомой (6)
бухты (7) в которой (8) в это время года (9) по обыкновению (10) было безлюдно (11) и (12) даже
(13) немного страшно.
19. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Пари заключается в том (1) что (2) если ваш повелитель останется здесь на три дня (3) вы (4)
без всяких отговорок (5) должны исполнить (6) то (7) что я вам скажу (8) а (9) если он не
останется (10) то я исполню любое приказание (11) какое вы мне дадите.
20. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Никогда и ничему не удивлявшийся (1) Дениска (2) улыбнувшись (3) спокойно поднял на него свои
темные (4) и томные глаза (5) и (6) оглядываясь (7) и (8) что-то шепча (9) стащил с себя (10)
испачканный мелом (11) картуз.
Ключи
1. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Любой путник (1) проходивший (2) или (3) проезжавший через этот (4) нетронутый временем (5)
городок (6) считал своим долгом посетить его главные достопримечательности (7)
расположенные в самом центре города (8) куда вели все дороги (9) недавно замененные на
асфальтовые. (1678)
2. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Большая собака (1) при виде (2) которой (3) люди старались отойти подальше (4) спокойно
гуляла по парку (5) и хозяева (6) даже (7) не думали надеть на пса намордник (8) или (9) хотя бы
(10) взять его на поводок. (145)
3. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Помню еще (1) что (2) когда потрясешь (3) бывало (4) спелым липовым яблоком около уха (5)
явственно слышно (6) как гремят семечки (7) и оттого (8) еще больше хочется съесть его (9) и
насладиться приятным вкусом (10) из далекого детства. (1234567)
4. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Он объяснил (1) что (2) если в тихую погоду туман подымается кверху (3) и (4) если при этом
бывает сильное эхо (5) непременно надо ждать затяжного дождя (6) который (7) обязательно
(8) будет сопровождаться и громом (9) и молнией. (12569)
5. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Еще была осень (1) но (2) солнце начало ходить значительно ниже (3) и в полдень (4) когда
вышедшая рано утром группа туристов прошла уже (5) около (6) пятнадцати километров (7)
оно грело (8) еле (9) ощутимо (10) поэтому всех (11) потихоньку (12) одолевал неприятный
озноб. (134710)
6. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Вдруг (1) навалился густой могучий ливень (2) как будто (3) огромной стеной (4) он отделил меня
от окружающего мира (5) и (6) чтобы устоять на ногах (7) я попытался ухватиться за дерево
(8) которое (9) по моим догадкам (10) должно было (11) находиться где-то справа от
меня. (25678910)
7. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Мальчик старика боялся (1) и (2) когда (3) тот (4) изредка (5) появлялся в их доме (6) старался
держаться от важного посетителя в стороне (7) чтобы (8) ненароком (9) не нарваться на
строгий взгляд (10) и (11) сердито сдвинутые брови. (267)
8. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Девушка бледнела от ночной прохлады (1) и (2) когда они выходили из сада (3) раздвигая мокрые
(4) синеватые листья (5) она вздрагивала (6) и (7) каждый раз (8) спрашивала (9) долго (10) ли
(11) еще идти. (12359)
9. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Дина играла с Олей (1) и Игорем в разные игры (2) и в доме стало шумно (3) потому (4) что (5)
когда в доме один ребенок (6) это одно (7) а (8) когда больше одного (9) это уже куча
мала. (235679)
10. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Держу пари (1) что (2) если вы передадите это герцогу (3) он (4) наверняка (5) останется здесь
еще на три дня (6) и будет (7) непременно (8) думать об этом (9) каждый день. (123)
11. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощен был последний звездный
просвет (3) слепой ветер (4) закрыв лицо рукавами (5) низко пронесся вдоль опустевшей улицы (6)
после чего взлетел на крыши домов (7) где (8) и (9) стал свистеть (10) изо всех сил. (1234567)
12. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Вчера (1) мы выступили в поддержку фонда защиты бездомных животных (2) и (3) как только
(4) людей стало больше (5) мы поняли (6) как много (7) неравнодушных к судьбе братьев наших
меньших (8) людей живет в нашем городе (9) и (10) день ото дня (11) заботится о них. (2356)
13. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых
булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как (5) однажды (6) уже (7) возвращалась домой
этой дорогой (8) бесконечно (9) спотыкаясь об эти булыжники. (12348)
14. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная (2) наверное (3) хочет уснуть (4) и (5)
когда все (6) потихоньку (7) вышли из светлицы (8) снова села за прялку (9) продолжив (10)
вышивать свой фирменный узор. (1234589)
15. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Я немного успокоился (1) и (2) когда мама ушла на работу (3) взялся за свои привычные дела (4)
хотя настроение было совсем не радостное (5) да (6) и (7) дел этих было так много (8) что (9)
пожалуй (10) проще было бы (11) совсем (12) ничего не делать. (23458910)
16. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
В рассказе И. С. Тургенева «Воробей» (1) мать не побоялась стать перед охотничьей собакой (2)
значительно превышающей ее по размеру (3) чтобы защитить (4) выпавшего из гнезда (5) птенца
(6) что заставляет читателей восхититься поступком матери (7) бесстрашно (8) готовой
пожертвовать собой (9) ради (10) спасения своего ребенка. (2367)
17. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Отыскав тупик (1) он спустился немного ниже (2) и (3) пригибаясь (4) вошел в ворота широкого
(5) занесенного снегом (6) двора (7) где (8) судя по всему (9) давно не ступала нога
человека. (134789)
18. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Приятное впечатление от этой необычной тишины (1) было особенно сильно на корабле (2)
неподвижно стоявшем (3) посреди (4) наполнявшейся редкими льдами (5) никому не знакомой (6)
бухты (7) в которой (8) в это время года (9) по обыкновению (10) было безлюдно (11) и (12) даже
(13) немного страшно. (27910)
19. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Пари заключается в том (1) что (2) если ваш повелитель останется здесь на три дня (3) вы (4)
без всяких отговорок (5) должны исполнить (6) то (7) что я вам скажу (8) а (9) если он не
останется (10) то я исполню любое приказание (11) какое вы мне дадите. (123781011)
20. Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Никогда и ничему не удивлявшийся (1) Дениска (2) улыбнувшись (3) спокойно поднял на него свои
темные (4) и томные глаза (5) и (6) оглядываясь (7) и (8) что-то шепча (9) стащил с себя (10)
испачканный мелом (11) картуз. (2369)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: