Конспект урока "Многообразие суффиксов" 3 класс
Предмет: родной (русский) язык
Ничипорук Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МБОУ
«Промышленновская СОШ №56»
Тема: «Многообразие суффиксов» 3 класс
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Цель: Создание условий для формирования умения находить суффиксы в
словах, определять роль суффиксов.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
- формирование мотивации к познавательной деятельности;
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
- высказывать собственные суждения и давать им обоснование
Регулятивные УУД:
- развивать умение представлять информацию в виде модели;
- развивать умение на основе анализа объектов делать выводы;
- учить осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством
учителя
- Познавательные УУД:
- анализ и извлечение необходимой информации, которая необходима для
решения учебной проблемы;
- развивать умения выделять общий признак у объектов, моделировать объекты.
- умение делать выводы;
- учить проводить сравнение объектов.
Коммуникативные УУД:
- развивать умение слушать и понимать других;
- оформлять свои мысли в устной форме;
Предметные:
- совершенствовать знания детей о суффиксе, как части слова, его основных
признаках: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем,
имеет разные значения.
- находить в словах суффикс.
Основные понятия: суффикс, часть слова
Перечень оборудования к уроку:
- учебник: Александрова О.М. Русский родной язык. 3 класс. М.: Просвещение,
2020г.
- набор карточек с упражнениями.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный момент
Здравствуй, великий,
Здравствуй, могучий,
Здравствуй, любимый
Русский язык.
Ребята, 21 февраля будут отмечать
Международный день родного языка.
- Какой язык для нас является родным
языком?
- Как вы понимаете высказывание
И.С.Тургенева о русском языке.
- Сегодня мы сможем узнать о
некоторых тайнах русского языка.
Отвечают на вопросы. Высказывают
свое мнение.
«Берегите наш язык, наш прекрасный
русский язык – это клад, это
достояние, переданное нам нашими
предшественниками! Обращайтесь
почтительно с этим могущественным
орудием: в руках умелых оно в
состоянии творить чудеса»
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Актуализация знаний.
- Прочитайте слова: лиса, лисица,
лисонька, лисичка.
- Что общего у этих слов и чем они
отличаются?
- Какая еще части речи служит для
образования новых слов? (Приставки)
- Чтобы речь была богатой, нужно
умело использовать суффиксы.
Русский язык удивительно богат
словообразовательными суффиксами.
Дом-домик-домишко, брат-братик-
братищка. Одни звучат ласково,
другие пренебрежительно,
иронически. (деваха ,старикан,
старикашка).
Слова однокоренные, отличаются
суффиксами.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
- Как вы думаете, какая будет тема
урока?
- Сегодня мы будем работать без
учебника. Мы самостоятельно
разработаем проект странички
учебника родного русского языка по
теме «Многообразие суффиксов».
- Что есть на странице учебника?
Составим план работы.
Формулируют тему и цель урока.
Отвечают на вопросы.
Тема урока, правило, упражнения,
задания, картинки.
1. Тема урока
2. Правило
3. Упражнения с заданиями.
4. Первичное закрепление.
- Записываем вверху листочка тему
урока: Многообразие суффиксов.
- Формулируем правило, что такое
суффикс.
Суффиксов в русском языке очень
много и их можно распределить на
группы.
Работа в группах по карточкам.
1группа
Образовать с помощью суффиксов-
ласковые слова
Мама, Коля, соловей, звезда, тетя, ива
2 группа
Образовать с помощью суффиксов-
слова - профессии
Баян, охота, учёба, библиотека, банк,
стройка.
3 группа
Образовать с помощью суффиксов -
слова – названия детенышей
животных.
Медведь, заяц, лиса, тигр, скворец,
мышь,
4 группа.
Образовать с помощью суффикса –
ищ-, слова, обозначающие большой
предмет
Когти, лапа, дом, друг, пыль, сапог
5 группа.
Образуйте с помощью суффиксов -
слова по образцу : север -северный
…
запад, ветвь, дождь, , октябрь
К какой части речи относятся
полученные слова?
6 группа.
Образуйте с помощью суффиксов –
слова, обозначающие свойства,
качества.
Нежный, белый, голубой, свежий.
- Как вы думаете это все значения у
суффиксов?
Берут листочки и записывают тему
урока.
Суффикс – это часть слова, которая
стоит после корня и служит для
образования новых слов.
Заготовку правила приклеивают на
листочки и оформляют в рамку.
Повторяют правила работы в группе.
Выступления от каждой группы.
1 группа.
-очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк- , - ушк- -
уменьшительно – ласкательные
суффиксы.
2 группа.
-тель-, -ник-, ист-, -ир-, -арь-. Данные
суффиксы обозначают профессии
или род занятий.
3 группа.
-онок- , - ёнок-.
Эти суффиксы обозначают название
детенышей животных и ласковое к
ним отношение.
4 группа.
Увеличительную функцию (роль)
показывает суффикс –ищ-.
5 группа.
-н, -ист, -лив, -ск
Образуют имена прилагательные,
обозначают признаки,
принадлежность.
6 группа.
ость-, -от-. – изн-
Обозначают свойства, качества.
Приклеивают на страничку
упражнение 1.
- Мы узнали лишь о некоторых
значениях суффиксов, в дальнейшем
мы будем расширять свои знания об
остальных суффиксах.
Физкультурная минутка.
- Я буду произносить слова. Если в
них есть суффикс, то вы строите над
головой крышу домика из ладошек.
Если нет суффикса, то просто
хлопаете в ладоши.
- Лес, лесок, дом, домище, город,
городок, внук, внучек, ухо, ушко,
глаза, глазищи.
Выполняют физкультурную минутку.
5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
(проблемные задания)
-Суффикс хоть и маленькая часть
слова, но имеет свое лицо, и многое
может рассказать. От него зависит
лексическое значение слова.
- Сейчас вы будете работать в
тетради.
Запишите:
- как называют маленький зуб;
- огромные глаза;
- в лыжном спорте ход, похожий на
ход конькобежца;
- спортсмен, занимающийся лыжным
спортом;
- маленькая морковь;
- вид больного человека;
- тонкий слой жира;
- Выделите суффиксы.
-Какие значения придали словам
суффиксы?
Взаимопроверка в парах.
Разместим на нашей страничке
упражнение 2 и выполним его устно.
Вычеркните «лишнее слово».
Хвостище, глазище, усище, носики.
Лесок, садок, мячик, листок.
Гусёнок, рыбка, утёнок, лисёнок.
Образуют с помощью суффиксов
новые слова и записывают в тетрадь:
зубик, глазища, коньковый, лыжник,
морковка, болезненный, жирок.
Выделяю суффиксы и объясняют
какое значение выполняют суффиксы
в образованных словах.
Выполняют взаимопроверку в парах.
Приклеивают второе упражнение и
объясняют почему слово «лишнее» и
значения суффиксов.
6. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению
- Добавить на страницу учебника
слова с суффиксами
–ит-, – ик- –ин-.
- Какое значение имеют эти
суффиксы?
- Украсить страницу учебника
иллюстрациями.
Рефлексия (подведение итогов урока)
- Вот и получилась у нас страничка
учебника родного русского языка.
- Какая была цель урока?
- У вас на столах лежат
прямоугольники (закладки).
Раскрасьте ту часть закладки,
насколько вы усвоили данную тему.
Кто желает прокомментировать,
можно использовать слова-
помощники.
Сегодня на уроке:
Я узнал…
Я научился…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Мне понравилось…
Спасибо за урок! Вы молодцы!
Самостоятельно определяют
насколько сумели достичь
поставленной цели на уроке.
