Обобщающий урок в 8 классе "Однородные члены предложения"

• Обобщающий урок в 8 классе по теме « Однородные члены предложения»
• Учитель русского языка
• МОУ « Пронская СОШ»
• Рябчинская М.В.

Источники материала

• 1.« Русский язык 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА» Автор – составитель
• И.Г. Добротина. Ярославль: Академия развития, 2011 г.
• 2. «Русский язык. 8 класс» Авторы:
• Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др.Москва « Просвещение» 2009 г.
• 3. « Русский язык.5 – 11 классы. Грамматика»Москва. « Эксмо» 2012 г. М.В.Фёдорова.

Цели урока

• 1.Обобщить сведения об однородных членах предложения.
• 2.Формировать умения опознавать однородные и неоднородные члены,
• правильно ставить знаки препинания.
• 3.Соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами.
• 4.Обучать текстовому анализу, расширять представления о выразительных средствах языка ( подготовка к ГИА).

Что вы знаете об однородных членах?

• Отвечают на…
• Относятся…
• Могут быть…
• Могут выражаться как одной… ,
• Могут быть как …, так и..
• Соединяются в предложении при помощи…

Проверьте себя

• Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос.
• Относятся к одному и тому же члену предложения.
• Могут быть любыми членами предложения.
• Могут выражаться как словами одной части речи, так и словами разных частей речи.
• Могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными.
• Соединяются в предложении при помощи сочинительных союзов и интонации или при помощи интонации.

Вставьте пропущенные знаки препинания

• 1) Русский язык богат «снежными словами».
• 2) Если снежинки слипаются на лету мы говорим
• «хлопья». 3) Если твёрдые белые шарики секут мы говорим «крупка». 4) Только что запорошивший землю свежий снег зовётся « пороша».
• 5) Подул ветер и снег зашевелился ожил струится течёт по земле. 6) Начинается низовая метель – «позёмка». 7) Если ветер кружит вьёт в воздухе снег – это «вьюга». 8) А в степи может разыграться и настоящая снежная буря –
• « буран».
• 9) «Снежные слова» придумал народ и они по-настоящему метки.

Проверьте себя

• 2,3,5,9 – запятая в сложном предложении.
• 5,7 – запятая при однородных членах предложения.

Определите тему, идею, стиль и тип речи

• 1) Русский язык богат «снежными словами».
• 2) Если снежинки слипаются на лету, мы говорим
• «хлопья». 3) Если твёрдые белые шарики секут, мы говорим «крупка». 4) Только что запорошивший землю свежий снег зовётся « пороша».
• 5) Подул ветер, и снег зашевелился, ожил, струится, течёт по земле. 6) Начинается низовая метель – «позёмка». 7) Если ветер кружит, вьёт в воздухе снег – это «вьюга». 8) А в степи может разыграться и настоящая снежная буря –
• « буран».
• 9) «Снежные слова» придумал народ, и они по-настоящему метки.

Тема, идея

• Тема - « О богатстве русского языка».
• Идея – народ не только носитель, но и
• ТВОРЕЦ своего языка.
• Стиль художественный.
• Тип речи – рассуждение с элементами описания.

Назовите выразительные средства языка в тексте.

• Метель- вьюга – буран
• Подберите антоним к слову
• РАЗЫГРАТЬСЯ
• Вспомните, что такое ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ ?
• Найдите примеры ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ.

Проверьте себя

• Метель, вьюга, буран – СИНОНИМЫ
• АНТОНИМ - к слову РАЗЫГРАТЬСЯ –
• СТИХНУТЬ
• Олицетворения: секут, зашевелился, ожил, кружит, вьёт, может разыграться.

Сравните метель( научный стиль)

• Метель – перенос снега ветром в приземном слое воздуха. Различают позёмок, низовую и общую метель.
• При позёмке и низовой метели происходит перераспределение ранее выпавшего снега, при общей метели наряду с перераспределением – выпадение снега из облаков.
• ( Из энциклопедического словаря)

Понятие о ГРАДАЦИИ

• Градация - (от латинского gradatio – постепенное повышение, ступень, степень) – последовательность, постепенность в расположении ряда слов ( обычно синонимов) по степени нарастания или ослабевания их смыслового и эмоционального значения.
• Пример из текста:
• СНЕГ зашевелился, ожил, струится, течёт…
• Постепенное нарастание метели.

Примеры градации

• Что-то неумолимо восточное было в его лице, но седой дремучестью
• СВЕТИЛИСЬ, ГОРЕЛИ, СИЯЛИ глаза.
• ЧАС, И ДРУГОЙ, И ТРЕТИЙ продолжалась переправа.
• Объясните знаки препинания в данных предложениях.

Сделайте синтаксический разбор предложения 4)

• Только что запорошивший землю свежий снег зовётся « пороша».

Проверьте себя ( устный разбор)

• Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
• Грамматическая основа
• СНЕГ ЗОВЁТСЯ «ПОРОША» ( снег – подлежащее, зовётся «пороша»- сказуемое, какое оно?)
• Второстепенные члены - определения:
• ТОЛЬКО ЧТО ЗАПОРОШИВШИЙ ЗЕМЛЮ
• СВЕЖИЙ

Проверьте себя (письменный разбор)

• Только что запорошивший землю свежий снег зовётся «пороша».
• Объясните отсутствие запятой между определениями.
• Найдите подобные примеры в тексте.

Проверьте себя

• 3)…твёрдые белые шарики…
• 8)… настоящая снежная буря…

Однородные и неоднородные определения

• Однородные определения:
• 1) каждое из определений относится к определяемому слову;
• 2) они соединены сочинительной связью и произносятся с перечислительной интонацией;
• 3) между ними допускается вставка союза И;

• Неоднородные определения:
• 1) характеризуют предмет с разных сторон, т. е. называют разные признаки предмета;
• 2) между ними нет сочинительной связи и перечислительной интонации;
• 3) между ними не допускается вставка союза И;

Из какого произведения данный отрывок?

• - Да как вы осмелились распечатать письмо такой уполномоченной особы?
• - В том – то и штука, что он не уполномоченный и не особа!
• - Что же он , по – вашему, такое?
• - Ни сё ни то, а чёрт знает что …
• Объясните знаки препинания в тексте и отсутствие запятой в конструкции
• НИ ТО…НИ СЁ

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой

• 1) Я с удовольствием слушаю и классическую, и современную музыку.
• 2) Всюду: на домах, на скамейках, на шапках и воротниках прохожих – лежал снег.
• 3) Мал золотник, да дорог.
• 4) Мне предстояло купить в магазине лыжи, или санки.
• 5) Мы проснулись ни свет ни заря.

Проверьте себя

• 3) Мне предстояло купить в магазине лыжи или санки.

Запишите предложения, расставьте знаки, подчеркните однородные члены

• 1) В новой избе не было ни дверей ни оконных рам.
• 2) В лесу одному шумно и жутко и грустно и весело.
• 3) Белка зверёк маленький зато ловкий.
• 4) Здесь кругом озёра да болота.
• 5) Ни дерево ни вода ничто не шелохнётся.

Проверьте себя

• 1) В новой избе не было ни дверей, ни оконных рам.
• 2) В лесу одному шумно, и жутко, и грустно, и весело.
• 3) Белка – зверёк маленький, зато ловкий.
• 4) Здесь кругом озёра да болота.
• 5) Ни дерево, ни вода – ничто не шелохнётся.

Составьте предложения соответственно схемам

• или

• или

• и

• и

• и

• ,

• ,

• ,

• ,

• ,

Переходим к выполнению тестов

• Желаю удачных ответов!

Тест № 1

• Тест № 1
• 1.Укажите неверное утверждение:
• 1) однородные члены – это ряд одинаковых членов предложения;
• 2) однородные члены соединены между собой сочинительной связью, которая выражается союзами или интонационно;
• 3) однородные члены чаще всего выражаются словами одной части речи;
• 4) однородные члены соединены между собой подчинительной связью.

• Тест №2
• 1.Укажите неверное утверждение:
• 1) однородные члены – это ряд одинаковых членов предложения;
• 2) однородные члены соединены между собой сочинительной связью, которая выражается союзами или интонационно;
• 3) однородные члены чаще всего выражаются словами одной части речи;
• 4) однородные члены соединены между собой подчинительной связью.

2..Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях:

• 2..Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях:
• Не может волк (1) ни охнуть (2) ни вздохнуть.
• Было грустно (3) и в весеннем воздухе (4) и в потемневшем небе (5) и в вагоне.
• 1) 2,3,4,5
• 2) 1,2,3,4,5
• 3) 2,4,5
• 4) 1,4,5

• 2.Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях.
• На дворе стояла непроницаемая (1) чёрная ночь.
• Маленькие окна были закрыты плотными (2) коричневыми занавесками.
• Дела шли ни шатко (3) ни валко.
• 1) 1,2,3
• 2) 1,2
• 3) Знаки препинания в указанных местах не нужны
• 4) 1,3

3.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях:

• 3.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях:
• И берег (1) и море молчали.
• Татьяна верила преданьям простонародной старины (2) и снам (3) и карточным гаданьям (4) и предсказаниям луны.
• Виднелись (5) или необработанные песчаные равнины (6) или далёкие горы.
• 1) 1,2,3,4,5
• 2) 1,2,3,4,6
• 3) 1,3,4,
• 4) 1.3.5

• 3.Укажите верное объяснение знаков препинания в предложении.
• Он писал (1) как стихи (2) так и прозу.
• 1) (1), (2) – ставятся запятые, так как это сложноподчинённое предложение.
• 2) (2) – ставится запятая, так как это простое предложение с однородными членами, соединёнными составным союзом.

4.Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях

• 4.Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях
• Безмолвие царствовало всюду (1) в поле (2) в роще (3) над рекой.
• Радостью (4) счастьем (5) надеждой (6) всем поделись со своим другом.
• Горы (7) и степь (8) цветущие деревья (9) и виднеющаяся вдали лента реки (10)
• ничто не радовало глаз.
• 1) (1:) (2,) (3,) (4,) (5,) (6-) (8,) (10-)
• 2) (1-) (2,) (3,) (4.) (5,) (6-) (7,) (8,) (9,) (10-)
• 3) (1,) (2.) (3,) (4,) (5.) (6-) (8,) (10-)
• 4) (1:) (3,) (5,) (10-)

• 4.Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях
• Всё (1) быстро проехавший экипаж по улице, напоминание об обеде, вопрос девушки о платье(2)всё болезненно раздражало.
• 1) (1), (2) ставится тире, так как обобщающее слово стоит перед однородными членами.
• 2) (1) - ставится двоеточие, так как обобщающее слово стоит перед однородными членами
• 3) (1) – ставится двоеточие, так как обобщающее слово стоит перед однородными членами; (2) – ставится тире, так как обобщающее слово стоит после однородных членов.
• 4) знаки препинания не нужны.

5 Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении

• 5 Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении
• Всюду (1) в поле (2 ) в роще (3) над рекой (4) царствовало безмолвие.
• 1. ( 1-) (2,) (3,)
• 2. (1:) (2,) (3,)
• 3. (1: ) (2,) (3,) (4-)
• 4. (1,) ( 2,) ( 3,) (4-)

• 5.Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении
• Дом обрамляли белые() четырёхугольные колонны.
• 1) ставится запятая, так как это однородные определения
• 2) запятая не ставится, так как это неоднородные определения

6.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях

• 6.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
• Я сама ненавижу своё прошлое (1 ) и Орлова (2 ) и свою любовь.
• Это случится (3) теперь или никогда.
• Все окна (4) как в барском доме (5) так и в людских отворены настежь.
• 1) 1,2,3,4,5
• 2) 1,2,5
• 3) 2,5
• 4) 1,4, 5

• 6)Укажите правильное объяснение запятой или её отсутствия в предложении:
• Далёкие страны и таинственные названия манили его к себе ( ) и невероятно будоражили воображение.
• 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
• 2) Предложение сложносочинённое , перед И ставится запятая.
• 3) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому перед союзом запятая не нужна.
• 4) Предложение сложносочинённое, запятая перед И не ставится.

Ответы к тестам

• 1вариант
• 1. 4); 2. 3); 3. 2); 4. 1); 5. 3); 6. 2);
• 2 вариант
• 1.4); 2. 3); 3. 2); 4.3) ; 5. 2); 6. 3);

Критерий оценки

• При отсутствии ошибок - «5»
• Одна ошибка - «4»
• Две ошибки - «3»