ОГЭ. Готовимся к заданию 9.2
Подписи к слайдам:
Национальный центр инноваций в образовании
ОГЭ. ГОТОВИМСЯ К ЗАДАНИЮ 9.2
Текст для работы
(1)Уж если кого Серый и выделял из класса, так это Наталью Лоскутикову. (2)В первую голову — за ум и отличные успехи. (1)Уж если кого Серый и выделял из класса, так это Наталью Лоскутикову. (2)В первую голову — за ум и отличные успехи. (3)О самом Сером учителя говорили, что он способный, но учиться не хочет. (4)Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную. (5)Что верно, то верно: задачи он решал не то чтобы с лёту, но с единого взгляда. (6)А вот по литературе и по всем другим многоречивым предметам он не мог учиться хорошо. (7)Суть всех этих рассказов, повестей, стихов укладывалась в одной фразе, а учителя требовали развёрнутого ответа. (8)Конечно, Серому слов было не жалко, однако не хотел он ради «пятёрки» говорить столько, сколько тянуло на эту самую «пятёрку». (9)Ну что рассказывать про Тараса Бульбу? (10)Запорожец он! (11)А судьба ему досталась — злодейка. (12)Серый семь раз читал повесть и все семь раз плакал. (13)Короче говоря, школьная жизнь шестиклассника Чумака была очень даже непростой. (14)А Наталью Лоскутикову выделял он не только за ум и за глаза её небесной радости. (15)Главное, что жизнь у неё в школе была ясная, потому что за отметками Наталья не гонялась, они сами к ней липли, как мухи на сладкое. (16)Вот и нынче урок был «Морские кишечнополостные». (17)В учебнике даны полипы, коралловые рифы и медузы. (18)А Наталья ещё и про иглокожих доложила. (19)И не просто словечками закидала, взяла мел да и нарисовала всё на доске. (20)Конечно, «пятёрка»! (21)Учительница Клара Ниловна говорит: — (22)Вижу, понравился вам ответ вашего товарища. (23)Но кто же вам мешает так учиться? (24)Почему Лоскутиковой интересна жизнь моря, а вам, людям, родившимся на море, до этой жизни словно бы и дела нет? (25)После урока Серый подошёл к Лоскутиковой: (25)После урока Серый подошёл к Лоскутиковой: — (26)Наталья, хочешь одну вещь покажу? — (27)Покажи! — удивилась Лоскутикова. (28)Они выскочили из школы, забежали за угол. (29)Серый приостановился возле ступенек в подвал, огляделся. — (30)Наталья, лебеди у меня там, — признался Сергей, — на озере лёд, погибнуть они могут. (31)Свет в подвал проникал через зарешеченное окошко, и глаза к темноте привыкли не сразу. — (32)Тут вода! — поёжилась Лоскутикова возмущённо. (33)Серый взял Наталью за руку, вывел на сухое место, и тут она увидела: в сумраке маячили лебединые шеи. (34)Серый достал из карманов хлеб, растёр в ладонях, кинул лебедям. — (35)Это и есть белые лебеди?! — усмехнулась Лоскутикова. — (36)Самые настоящие, — погордился Серый. — (37)Да они у тебя не белые, а грязные. (38)Фу, а пахнет-то как! (39)И Лоскутикова, перебежав на каблучках воду, выскочила из подвала. (40)Серый стоял, недоумённо глядя девочке вслед, и почему-то не хотелось ему больше выделять Лоскутикову ни за ум, ни за глаза её небесной радости… (По В. Бахревскому) Напишите сочинение-рассуждение. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Серый стоял, недоумённо глядя девочке вслед, и почему-то не хотелось ему больше выделять Лоскутикову ни за ум, ни за глаза её небесной радости…» Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Задание 1. В финале текста, как Вы знаете, содержится основная мысль текста, авторская позиция. В предложении 40 читаем: «Серый стоял, недоумённо глядя девочке вслед, и почему-то не хотелось ему больше выделять Лоскутикову ни за ум, ни за глаза её небесной радости…». Следовательно, для формулировки тезиса Вам необходимо понять, почему герой разочаровался в однокласснице. а) Дайте характеристику героям рассказа на основании их поведения, речи, поступков. б) Объясните, почему изменилось отношение Серого к однокласснице.
Серый |
Наталья Лоскутикова |
«способный, но учиться не хочет» |
«ум и отличные успехи» |
(12)Серый семь раз читал повесть и все семь раз плакал. |
«жизнь у неё в школе была ясная», «за отметками Наталья не гонялась, они сами к ней липли» |
— (30)Наталья, лебеди у меня там, — признался Сергей, — на озере лёд, погибнуть они могут. |
— (32)Тут вода! — поёжилась Лоскутикова возмущённо. |
(34)Серый достал из карманов хлеб, растёр в ладонях, кинул лебедям. |
— (35)Это и есть белые лебеди?! — усмехнулась Лоскутикова. |
— (36)Самые настоящие, — погордился Серый. |
— (37)Да они у тебя не белые, а грязные. (38)Фу, а пахнет-то как! |
- Во-первых, в финале стала очевидна разница в характерах героев.
- Серый умел ____________________________________ (предл.1,2), был ____________________________ (предл. 30), испытывал чувство ______________________________ (предл.12). А Лоскутикова показала своё ___________________________________________________ (предл.37–38), почти моментально сбежав из подвала с попавшими в беду лебедями.
- Кроме того, наверняка Серый до сцены в подвале думал, что ________________________________________________________ (предл. 24) присуще и Наталье, ведь на уроке её похвалила учительница за интерес к обитателям моря. Но девочка оказалась _________________________________________ (предл. 35), она даже ___________________________________________________________ (предл. 37), не увидела их красоты, не посочувствовала!
- Достоинства Натальи потеряли всякий смысл после того, как стало очевидным её ___________________________________________________________».
- а) Я уверен, что финал текста может означать только одно: Серый разочаровался в Наталье, ее чёрствость и бездушие в ситуации с лебедями свели на нет все достоинства одноклассницы. В ее «глазах небесной радости» вдруг появилось возмущение (32) и даже насмешка (35) над лебедями, которым грозила смертельная опасность! Её блестящий ум и сердце, как оказалось, смогли вместить в себя только живой мир из учебника. Для настоящих замерзающих птиц в них не нашлось места. Она поспешила покинуть подвал (39), назвав лебедей «грязными»…
- Серого отрезвила реакция Натальи, одноклассница вмиг перестала быть очаровательной и умной, и это понятно. Не стоит ничьего внимания человек, если он безразличен к судьбе другого живого существа.
- б) блестящий
- Серый очень бережливо относится к лебедям: спрятал их в подвале, подкармливает хлебом. 8. Лоскутикова была обделена от сострадания. 9. Бессердечная отличница Лоскутикова отталкивает нас своим себялюбием и эгоизмом. 10. Наталья спустилась в подвал и наткнулась на лебедей. 11. Эта история оказала на меня огромное впечатление. 12. Серый, которому нравилась Лоскутикова, которая училась на пятёрки, решил показать ей лебедей.
- Писатель рассказывает о бездушии отличницы Натальи Лоскутиковой.
- Хоть Наталья умна и красива, но сердце у неё холодное.
- Лебедей, спасённых Серым, отличница Лоскутикова назвала «грязными» или
- Спасённых Серым лебедей отличница Лоскутикова назвала «грязными».
- Лоскутикова зашла в подвал и увидела там лебедей.
- Серый читал «Тараса Бульбу» семь раз и каждый раз плакал.
- Все, кто попадал в такую ситуацию, знают, как горько разочаровываться в человеке, который был симпатичен.
- Серый очень бережно относится к лебедям: спрятал их в подвале, подкармливает хлебом.
- Лоскутикова была лишена сострадания.
- Бессердечная отличница Лоскутикова отталкивает нас своим эгоизмом. (Себялюбие — это эгоизм; поэтому возможно только либо «эгоизмом», либо «себялюбием»).
- Наталья спустилась в подвал и увидела лебедей.
- Эта история произвела на меня огромное впечатление.
- Серый, которому нравилась Лоскутикова, учившаяся на пятёрки, решил показать ей лебедей.
Удачи на экзамене!
Егораева Г.Т., руководитель департамента методологии АНО НЦИО, Москва
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень»" 4 класс
- Как подготовиться к итоговому собеседованию по русскому языку (методический материал)
- Входная диагностика по русскому языку 2 класс
- Обучение сочинению в формате ОГЭ на литературном материале
- Презентация по русскому языку "Предложения с однородными членами без союзов и с союзами" 4 класс УМК «Школа России»
- Презентация по русскому языку "Связь однородных членов в предложении" 4 класс УМК «Школа России»