Ученики на Учителя.com


План - конспект урока "Эпистолярный стиль. Жанр письма (подготовка к написанию сочинения в жанре письма)" 6 класс

План - конспект урока развития речи
6 класс
Тема: «Эпистолярный стиль. Жанр письма» (подготовка к написанию
сочинения в жанре письма).
Цель: - дать понятие о письме как жанре и его видах;
- формирова ть умение грамотно и правильно создавать письмо
определенного вида и стиля;
- расширить словарный запас;
- воспитать любовь к родному языку и традициям.
Оборудование:
« Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегов; «Словарь иностранных
слов»; В. И. Даль «Живой великорусский словарь» ;компьютер,
мультимедийный проектор, образцы писем .
Ход урок
Эпиграф урока.
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.
Н. Кузовлева
I. Эвристическая беседа.
1. Почему эти слова являются эпиграфом
сегодняшнего урока ?
2. О чем на уроке пойдет речь?
3. В чем вы видите ценность писем сегодня?
4. Любите ли вы получать письма?
5.Какие виды писем знаете? (Дружеские,
личные, письмо- благодарность, письмо –
поздравление, отказные, рекламные
и т.
д.; т.е. официальные и
неофициальные).
2.Самостоятельное формулирование учащимися темы и цели урока.
3. Просмотр фрагмента мультфильма «Как было написано первое письмо»(по
сказке Р. Киплинга)
Вопросы классу:
1.О чем этот фрагмент?
2. Почему соплеменники девочки неправильно поняли содержание письма,
которое принес незнакомец?
II. Подготовительная работа
1. Слово учителя.
- В современном мире жанр письма используется все реже. Мы очень редко
пишем письма. Чаще звоним, пользуемся электронной почтой. И многое
теряем. Ведь очень дорогого стоит не услышать короткое сообщение, а
подержать в руках листок бумаги, от которого веет теплом. Сегодня на уроке
мы будем говорить об эпистолярном жанре. Этот жанр развился из бытовой
переписки.
4. Сообщения учащихся на тему «По страницам истории..»
Древняя эпистола
Современные формы переписки сложились около двухсот лет тому назад. Их
родина – Англия. Оттуда ведут свое начало основные правила – этикет
составления корреспонденции.
Но эпистолярное искусство ( от греческого слова «эпистола» - письмо,
послание) существует с древних времен. В форме писем сочинялись целые
романы, стихи, философские трактаты, памфлеты.
Письмовники
В старину существовали так называемые письмовники. В них были
образчики писем на самые разнообразные темы. Особенной популярностью
пользовались они у людей малообразованных, малограмотных. Сейчас такие
«письмовники» стали библиографической редкостью.
III. Лексическая работа.
1. Подоберите однокоренные слова к слову «письмо»(письмоносец,
письмоводитель, письмовник , письмописец, письмополучатель )
2.Чем различаются слова «адресат» и «адресант»?
Адресат – лицо, которому адресовано письмо, посылка.
Адресант – лицо (отправитель), посылающее почтовое отправление.
3.Что это за слова и какова их роль в переписке?
(Адресат – официальное лицо – неофициальное; знакомый –
малознакомый, незнакомый; близкий – родной.
Адресант – официальный – неофициальный. Паронимы).
4. Зачем создается письмо? ( Поделиться информацией: деловая –
неделовая; личная, эмоциональная) .
8. С какой целью пишут письмо? (Коммуникативная задача: сообщить
, поздравить, извиниться, поделиться впечатлением, чувствами,
поблагодарить, оповестить).
IV. Практическая работа.
Слово учителя.
Письма по своему содержанию, как мы сказали выше, бывают разные.
Сегодня мы будем говорить о частных (личных) письмах.
Что такое личное письмо? Сформулируйте определение.
Личное письмо – это выражение мыслей или переживаний человека, чаще
всего по какому-либо одному вопросу, или сообщение каких-либо сведений,
интересных только для автора письма.
Почему люди пишут, свято хранят и передают их из поколения в
поколение? Потому что личные письма – это память о прошлом, это забота о
семье, друзьях, это заповеди потомкам. Внимание друг к другу делает нас
богаче, чище, счастливей. Близкие – это тот родник, из которого мы черпаем
силы всю свою жизнь.
Вот почему в минуты радости и грусти пишут люди письма родным и
любимым.
Сравним два письма. Какое из них неофициальное, личное? Укажите его
признаки. В каком содержится деловая информация?
Письмо 1.
Милый мой друг!
Получил твоё письмо из Берлина – спасибо тебе! Хотел ответить в тот же
день, а отвечаю через – восемь. Лишь недавно проводил друзей и, по
обыкновению, закопался в бумагу.
Напиши, пожалуйста… как твои дела. Ты знаешь, о чем я спрашиваю.
(Из письма М.Горького
Ф.Шаляпину)
Письмо 2.
Уважаемый Денис Иванович!
В ответ на Ваш запрос от 21.02 2011 года сообщаем, что согласно Вашей
просьбе мы направили Вам 30.03.2011 года всю необходимую учебно-
методическую литературу по адресу, указанному в Ваших письмах.
Оргкомитет
Прочитайте письма А.С.Пушкина. Укажите разговорную лексику. В чем
выражается непринужденный, разговорный тон этих писем?
Письмо 3.
Здравствуй, Лев, не благодарю тебя за письмо твое, потому что ты мне
дельного ничего не говоришь – я называю дельным всё, что касается тебя.
Пиши ко мне, покамест я ещё в Кишиневе. Я тебе буду отвечать со
всевозможной болтливостью, и пиши мне по-русски потому что, слав
Богу с моими конституционными друзьями я скоро позабуду русскую
азбуку…
(27 июля 1821г.,
Кишинев)
Письмо 4.
Давно, мой ангел, не получал я от тебя писем. Тебе, видно, было некогда.
Теперь, вероятно. Ты в Яропольце и уже опять собираешься в дорогу.
Такая тоска без тебя, что того и гляди приеду к тебе… Пиши мне о своем
здоровье и здоровье детей, которых целую и благословляю. Кланяюсь
Наталье Ивановне. Тебя целую. На днях получишь письма по оказии.
Прощай, мой милый друг.
(16 мая 1834 г., Санкт –
Петербург)
(В письмах используются вводные слова, простые предложения,
эмоционально окрашенные слова; слова ,выражающие
волеизъявления(просьба, приказы ,требования );сложные,но небольшие
по объему предложения; разговорная лексика).
V . Работа над структурой письма
Учитель.
Что общего вы увидели во всех прочитанных письмах?
Итак, вы заметили, что в письмах есть одинаковые части:
1. Приветствие или обращение – название того, кому предназначено
письмо.
2. Вступление – извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни
адресата, любезности в его адрес, пожелание.
3. В основной части письма обычно рассказывают о событиях и фактах.
4 . Заключение – выражение уважения, любви, преданности, почтения,
прощания.
5. Дата (верхний правый угол).
6. Подпись (в правом нижнем углу).
VI. Запись в тетрадях. Этикетные формулы для выражения:
- приветствия: добрый день (вечер, утро), здравствуй(те), привет!;
- прощания: до свидания, до (скорой) встречи, прощай(те), всего доброго,
пока!, до скорой!;
- просьбы: пожалуйста, будьте добры, будьте любезны;
- сожаления: извините, простите, мне жаль, я вам сочувствую, сожалею;
- благодарности: спасибо, благодарю, вы очень добры, вы очень любезны;
.
Правила переписки (формулируются совместно с учениками )
Как вы думаете, существовали ли правила при переписке? (Да)
• Полученное письмо может распечатать и прочитать только его адресат.
Чужие письма читать нельзя.
• Невежливо не ответить на полученное письмо. Сделать это необходимо
не позднее 5-7 дней после получения и в вежливой форме.
• Бумага и конверт должны быть безупречно чистыми.
• Аккуратность, грамотность. Если письмо личное, нужно писать от
руки; деловое – можно напечатать. Если вы пишете письмо от руки,
постарайтесь, чтобы оно было написано аккуратным почерком, без
исправлений.
• Если страниц несколько, их следует пронумеровать. Складывают
послание текстом внутрь.
• Приветствие с обращением к тому, кому адресовано письмо (ты или
Вы).
• Сообщить новости, поделиться мыслями, чувствами, переживаниями,
посоветоваться, утешить, поспорить, убедить.
• Прощание, пожелание удачи, надежда на скорую встречу. Подпись.
• Главное требование: получатель письма должен чувствовать, что с ним
как будто разговаривают, его уважают и ждут ответа.
VII.Обсуждение тем сочинений и рекомендации к написанию письма.
1.Темы сочинений:
а) «Письмо другу».
б) «Письмо семье».
в) «Письмо моему учителю».
г) «Письмо деду-ветерану».
2. Рекомендации. (Распечатка для учащихся):
1.Старайся писать просто и ясно.
2.Учитывай, кому пишешь, выбери для письма верный тон.
3.Будь искренним, дружелюбным.
4. Не стесняйся выражать чувства любви, нежности, уважения.
8.Рефлексия
Продолжите предложение:
Сегодняшняя тема важна, потому что …
Домашнее задание: написать письмо по выбранной теме.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: