Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе

Пояснительная записка

Диагностическая контрольная работа по русскому языку проводится в 6 классе в

начале учебного года (входная контрольная работа) с целью определения проверки уровня

сформированности основных компетенций по русскому языку учащихся - языковой,

лингвистической и коммуникативной, с целью повторения и закрепления учебного

материала, пройденного в 5 классе. Диагностическая контрольная работа составлена на

основе требований к метапредметным и предметным результатам обучения ФГОС ООО.

Данная контрольная работа в форме тестов включает в себя следующие разделы русского

языка: орфоэпию, лексикологию, фразеологию, словообразование, орфографию,

синтаксис, пунктуацию, текст.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО диагностическая контрольная работа

поможет оценить уровень обученности учащихся, качество знаний и выявить пробелы в

знаниях.

В таблице приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

Планируемые результаты обучения

Ученик научится:

Число заданий

Различать типы и стили текста, выделять в тексте изобразительно –

выразительные средства, различать синтаксические конструкции

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма

Выделять в тексте антонимы, синонимы

Определять структуру построения предложений

Использовать термины в устной и письменной речи, находить их в

тексте и определять их значение

Итого:

Данный тест позволяет проверить знания и умения учащихся в использовании

орфографических и пунктуационных правил, в распознавании различных видов

предложений, в понимании значений терминов, в анализировании текста, в

использовании языковых средств в устной и письменной речи. Тест позволяет

осуществить преемственность в обучении, так как в нём содержатся элементы формата

ОГЭ и ЕГЭ.

Каждое задание оценивается в соответствии со степенью сложности выполнения.

Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе

1. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

пр _стыня, пи_ нино, мух __мор, к_ридор, выск_чить, т_традь

2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.

Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

заг_горелась, распол гаться, ст ринный, п дарки

3. Определите словарное слово. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву(ы).

тр_ва, м_рской, тро_ейбус, ц_рк, ур_нил, сф_рмировал

4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:

НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

красивеЕ, свЁкла, шофЁр, звонИт, портфЕль, грУшевый.

5. Определите слово – исключение. Выпишите это слово.

р_стительность, заг_рал, р_сток, пром_кают (сапоги)

6. Определите ряд слов, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр_дложение, пр_красный, пр_одолеть

пр_шёл, пр_лепил, пр_следовать

ра_дать, ра_чертить, ра_пределить

7. Определите слово с непроизносимой согласной в корне. Выпишите это слово.

о_бросить, лес_ница, заг_релый, сла_кий

8. Выпишите слово(а), в котором(ых) прпущен Ъ

обез_яна, с_езд, солов_иный, об_ект, батал_он, бар_ер

9. Выпишите слово(а), в котором(ых) пропущена буква Ё

девч_нка, волч_нок, крыж_вник, печ_т, ноч_вка, медвеж_нок

10. Определите ряд слов, в которых пишется буква Е

пыл_сос, везд_ход, лес_парк,

пут_шествие, огн_тушитель, кон_завод,

пчел_вод, вод_провод, пар_воз,

лист_пад, вел_спорт, земл_трясение

11. Выпишите слово(а), в котором(ых) прпущен Ь

Свеж_ , тишь_ , пахуч_ , много рощ_ , около дач_ , ноч_ , монтаж_ , камыш_ , трубач_

12. Определите ряд слов, в котором пишется буква И. Выпишите эти слова.

ц_линдр, ресниц_, информац_я,

авиац_я, ц_фра, ц_ркуль,

на ц_почках, пац_ент, ц_кнуть

13. Какой из фразеологизмов не означает «голодать»

1.держать язык за зубами

2.чесать языком

3.маковой росинки во рту не было

4.закрыть рот на замок

Работа с текстом

1. Звёзды сверкали остро и холодно, но небо на востоке стало светлеть. 2. Деревья

понемногу выступали из тьмы. 3. Вдруг по вершинам их пронёсся сильный ветер. 4.Лес

ожил, зашумел. 5. Свистящим шёпотом перекликнулись между собой столетние сосны, и

сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей.

6. Последние звёзды тихо погасли в посветлевшем небе, и лес вставал во всём своём

величии.

7. Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная морда с тяжёлыми

ветвистыми рогами. 8. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. 9. Настороженные

уши ловили каждый звук.

Б.Н.Полевой

1.Определите тип текста. (1 б.)

2. Определите стиль текста. (1 б.)

3.Найдите в тесте сложные предложения. Укажите номера предложений. (по1 б. за

каждый правильный ответ)

4.Найдите в тесте предложения с однородными членами. Укажите номера предложений.

(по 1 б. за каждый правильный ответ)

5.Подберите антонимы к словам из текста: чужой, холодно, погасли. (по 1 б. за каждый

правильный ответ)

6.Укажите номер нераспространенного предложения. (1 б.)

7.Среди списка терминов укажите те, которые присутствуют в тексте. (по 1 б. за каждый

правильный ответ)

Термины:

1.однородные члены предложения,

2.эпитеты.

3.фразеологизм

4.сравнение

5.олицетворение

Скачать материал

Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы