Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание безударных окончаний прилагательных" 9 класс

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Маралихинская общеобразовательная школа-интернат»
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ.
Краснобаева Тамара Анатольевна,
учитель русского языка и чтения
с. Маралиха
Тема: «Правописание безударных окончаний прилагательных».
Цель. Закрепление правила правописания безударных окончаний
прилагательных, выработка умения пользоваться памяткой по применению
правила.
1.Повторение.
Какую часть речи повторяли?
Что такое прилагательное?
Назовите его грамматические признаки.
С какой частью речи связано прилагательное?
В чем эта связь проявляется?
Как проверить безударные окончания прилагательных?
2. Словарная работа.
Класс называет имена прилагательные из словаря, ученик у доски подбирает
к ним существительные и наоборот: к данным существительным подобрать
прилагательные.
Изящная девушка, оригинальная вещь, интересный досуг………..
Что можно сказать о слове общежитие? Жюри?
Объяснить написание окончаний прилагательных.
Как проверить безударные окончания прилагательных?
Составить предложения с любыми словосочетаниями. Разбор предложения.
Орфографическая работа.
3. Письмо по памяти с самопроверкой (домашнее задание)
4. Упражнения.
1). Написать ответы на вопросы:
В какую пору выпадает много дождей?
(В осеннюю пору)
Когда начинает таять снег?
(ранней весной)
Когда начинаются заморозки?
(поздней осенью)
Куда пойдут школьники на экскурсию?
(в соседнюю рощу)
Определить род и падеж прилагательных.
2). «Сделай выбор букв»
Игра – соревнование по рядам.
В син е/и м в море, из последни/е х сил……
5. Самостоятельная работа по учебнику.
Коллективное деление текста на части, самостоятельная запись с заданием
вставить окончания прилагательных.
6. Обобщение. Какое правило повторяли? Можно ли сделать выбор букв:
Зимне/и м, глубоки/о м, горячи/е е? Почему?
7. Домашнее задание.
8. Итог урока.
Открытый урок русского языка в 9 классе.
Тема: «Работа над ошибками»
Цель. Анализ диктантов, закрепление правописания приставок и корней слов,
закрепление умения пользоваться правилами.
1. Анализ диктантов.
Ошибки в правописании приставок на – з – и – с.
Безударные гласные,
Звонкие – глухие согласные
Предлоги со словами.
2. Работа над ошибками.
1) Выписать слова с указанными приставками из диктанта, объяснить
правописание. (безжалостный, рассыпает….)
На закрепление запишем изученные словарные слова: восстание,
воззвание, избиратель….
С помощью приставок (они на таблице) образовать как можно
больше слов с данным корнями: - ход- , - бег - , - чист - , - мер -.
Составить словосочетания.
(расход энергии, большой разбег…..)
Когда пишется З, а когда С на конце приставок?
2). Выписать слова с безударными гласными, проверяемыми
ударением. В каких словах надо проверить звонкие – глухие
согласные?
Начался, листопад, заморозки…………
Из слов составить предложения. Подчеркнуть предлоги. Как
проверить безударную гласную? Доказать раздельное написание
предлогов.
Разбор по составу слов: заморозки, безжалостный………
3. Самостоятельная работа по карточкам.
Текст со словами на орфограммы, которые повторили на уроке.
Проверка. Какие орфограммы встретились? Сформулируем правила
еще раз. (индивидуальная работа со слабыми по карточкам: слова из
диктанта, в которых были сделаны ошибки, и слова на закрепление)
4. Разбор предложений из диктанта.
5. Обобщение. Чему учились? Какие правила повторили? Какие умения
показали?
6. Итог урока.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: