Презентация "Звонкие и глухие согласные" 5 класс

  1.Сколько букв и звуков в слове ПАДАТЬ?   (6 б., 5 зв.)

• 2. Сколько гласных звуков в русском языке? -(10)
• 3. Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и читаем.
• 4. Из чего состоят согласные звуки?
• ( Согласные звуки состоят из голоса и шума).

Светло и ярко солнце светит,

Но загрустил Ошибкин Петя.

Глядит мечтательно в тетрадь:

Вот если б получить мне «пять»…

Тема урока: «Звонкие и глухие согласные»

Цель:

• Познакомить с делением согласных на звонкие и глухие.
• Формировать умение различать звонкие и глухие согласные.
• Дать представление о звукописи.

Сонорные (звучные) согласные [л] [л‘] [м] [м‘] [н] [н‘] [р] [р‘] [й‘] Звонкие согласные [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [ж] [з] [з’] Глухие согласные [к] [к’] [п] [п’] [с] [с’] [т] [т’] [ф] [ф’] [ш] [х] [х’] [ц] [ч’] [щ’] Что же такое эксперимент? С. И. Ожегов «Словарь русского языка»: «Эксперимент – это научный опыт». Опыт № 1: Попробуйте покричать, используя только глухие к, ф, ш. Опыт № 2: Приложим пальцы к гортани и произнесём поочерёдно звуки [б], [в], [г], [з]. Опыт № 3: Закройте уши ладонями и произнесите звук- тогда и узнаете, звонкий он или глухой Волшебное предложение Волшебное предложение Физминутка Домик согласных звуков: Домик согласных звуков:

Б

в

Фонетическая задача. Фонетическая задача.

Незнайка не умел писать слова правильно. Он писал их так, как слышал. Какие из слов: 1) счастье, 2)пощада, 3) помощник, 4) рассчитывать – он напишет с буквой щ?

А) 1, 2, 3; Б) 1, 2, 4; В) 2, 3; Г) 1, 4; Д) все.

Разноуровневые задания

• 1 уровень
Изменив в слове 1 букву, образуйте новое, использовав парные звонкие и глухие согласные: Бочка - ….., гора - …., пруд - …. . 2 уровень Отгадай метаграмму: Со звуком [с] я не вкусна, но в пище каждому нужна.(С… ) Со звуком [м] я съем и шубу, и пальто. (М… ) 3 уровень Составьте слово из звуков: Глухая пара [з] – Глухая пара [д] – Гласный [о] под ударением – Звонкая пара [к] –

ЗВУКОПИСЬ – приём усиления звуковой выразительности в художественной речи. Загадки. На каждую загадку у вас должно получиться два слова в ответе. Над каждым словом напишите звук, который помогает отличить первое слово от второго и второе от первого.  

• С глухим согласным наливаюсь в поле,
• Со звонким — сам звеню я на раздолье.  
• С глухим — траву она срезает,
• Со звонким — листья объедает.  
• С «м» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
• С буквой «л» зимой бывает, а весною исчезает.  
• С глухим шипящим кругл, как мячик,
• Со звонким — как огонь горячий.

Творческое задание «Луна или Марс?»

Самый правдивый человек на земле барон Мюнхаузен рассказывал о планете, на которой он однажды побывал: «Мухи там величиной с овец, а яблоки не меньше арбузов». Что это за планета?

Подсказка: В слове-отгадке нет глухих согласных звуков.

Закрепление:

• Закрепление:
• - Что мы сегодня узнали на уроке?
• - Из чего состоят звонкие согласные? Глухие?
• - Почему нам важно это знать?

Шарада Корень мой находится в цене, В очерке найди приставку мне, Суффикс мой в тетрадке все встречают, Вся же в дневнике я и в журнале. Домашнее задание:

• Придумать 3 загадки о согласных звонких и глухих.
• Инд.задание: подобрать примеры звукописи из стихотворения А.Усачёва «Шуршащая песенка»

Спасибо за работу на уроке! До новых встреч, Друзья!