Ученики на Учителя.com


Тест "Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи" 9 класс

Тест «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи» 9 класс
1. Укажите верную характеристику предложения: Мне нужно было попасть на утиное озеро к рассвету, и я вышел из дому
ночью, чтобы до утра быть на месте. (Ю.Казаков)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
2. Укажите верную характеристику предложения: Несколько раз он пытался подняться, но ноги его не слушались - с
Бездомным приключилось что-то вроде паралича. (М.Булгаков)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
3. Укажите верную характеристику предложения: Крик далекой иволги звучал почти рядом с Прохором; слышно было,
как крадется лиса сквозь чащу. (В.Шишков)
1) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.
2) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.
4) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.
4. Укажите верную характеристику предложения: Матрёна сидела в телеге молча, хотя губы её шевелились, словно она
читала молитву. (А.Иванов)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.
5. Укажите верную характеристику предложения: Правила морской подготовки не предполагают, что можно научить
человека рулить прямо на рабочем месте, но Лёша научился. (Л.Князев)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.
6. Укажите верную характеристику предложения: Сиверс утром стрелял в нашем саду галок, а мне казалось, что в дом
вошел пастух и хлопает большим кнутом. (И.Бунин)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.
3) Сложноподчинённое предложение с тремя придаточными.
4) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.
7. Укажите верную характеристику предложения: Пароход медленно кренился, палуба на мгновение принимала
вертикальное положение, и рулевой повисал на штурвале.
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.
4) Бессоюзное сложное предложение с двумя грамматическими основами.
8. Укажите верную характеристику предложения: Снова и снова самолеты заходили на цель, и, когда они улетели,
минометный и ружейный обстрел показался детским лепетом и почти полным покоем.(Э.Казакевич)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью
4) Сложноподчинённое предложение с тремя придаточными
9. Укажите верную характеристику предложения: Вода была теплей воздуха, и парное тепло от разгоряченных водяных
туш усиливало ощущение одухотворенности природы - море казалось живым.(В.Гроссман)
1) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.
3) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
4) Сложносочинённое предложение, с четырьмя грамматическими основами
10. Укажите верную характеристику предложения: Уже курились зеленым дымком верхушки госпитальных тополей, и,
когда Саенко, уходя, открывал для нас окно, которое в общем-то открывать не разрешалось, мы пьянели от пряной
тополевой горечи порвавшегося воздуха. (Е.Носов)
1) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.
3) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
4) Сложноподчинённое предложение с четырьмя придаточными.
11.В каком случае дана правильная характеристика предложения?
Уже все было готово к нашему отлету: упаковано снаряжение, продукты, инструменты, личные вещи, но ледяной
аэродром на реке, где нас с Василием Николаевичем должны были высадить, затопила наледь, и теперь там
невозможно было посадить самолет.
1. СП с сочинением, подчинением и бессоюзной связью. 2. СП с сочинением и бессоюзной связью.
3. СП с подчинением и бессоюзной связью. 4. СП с сочинением и подчинением.
12. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
Ее присутствие доставляло мне удовольствие, какого я уже давно не испытывал, и я боялся смотреть на нее, чтобы мой
взгляд как-нибудь не выдал моего скрытого чувства.
1. СП с сочинением, подчинением и бессоюзной связью. 2. СП с сочинением и бессоюзной связью.
3. СП с подчинением и бессоюзной связью. 4. СП с сочинением и подчинением.
13. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
Везде все бело и неподвижно; то вдруг белая высокая стена вырастает справа, то вдруг исчезнет и вырастает спереди,
чтобы убежать и опять исчезнуть.
1. СП с сочинением, подчинением и бессоюзной связью. 2. СП с сочинением и бессоюзной связью.
3. СП с подчинением и бессоюзной связью. 4. СП с сочинением и подчинением.
14. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
Меня всегда удивляет одно обстоятельство: мы ходим по жизни и совершенно не знаем и даже не можем себе
представить, сколько величайших трагедий, прекрасных человеческих поступков, сколько горя, героизма, подлости и
отчаяния происходило и происходит на любом клочке земли, где мы живем.
1. СП с сочинением, подчинением и бессоюзной связью. 2. СП с сочинением и бессоюзной связью.
3. СП с подчинением и бессоюзной связью. 4. СП с сочинением и подчинением.
15. В каком случае представлено сложное предложение с разными видами связи?
1.Солнце как будто запоздало в это утро и, когда оно заглянуло из-за домов и церквей, застало всех в суматохе.
2. Как ни велика сила Базарова, она только свидетельствует о величии силы, его породившей и питающей
3. Громадная фигура, сидевшая за столом спиной к нему, повернулась, и на Павку глянули из-за бровей глаза брата.
4. В доме Шуминых закончилась служба, которую заказывала бабушка, и теперь было видно, как в зале накрывали.
16. В каком случае представлено сложное предложение с разными видами связи?
1. Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.
2. Когда видишь перед собой остатки величественной красоты, которая была в таком обилии сосредоточена в
Акрополе, воочию убеждаешься, как противостояли друг другу искусство и опустошительные войны.
3. Андерсен собирал зерна поэзии с крестьянских полей, согревал их у своего сердца, сеял в низких хижинах, и из этих
семян вырастали и расцветали невиданные и великолепные цветы поэзии, радовавшие сердца бедняков.
4. Жизнь есть постоянный труд, и только тот понимает ее по-человечески, кто смотрит на нее с этой точки
зрения.
17. Среди предложений 9-12 найдите сложное предложение с разными видами связи. Напишите номер этого предложения.
(9) Ещё более нелепо широко ныне распространившееся толкование суворовских слов, будто война не кончена, пока не
похоронен последний солдат. (10) Поняв слово «похоронен» в буквальном смысле, добровольные могильщики, присвоив себе
ничем не оправданную миссию завершителей Великой Отечественной войны, убеждают нас с телевизионных экранов:
похоронены не все солдаты, война не окончена, героические подвиги русского воинства могут быть признаны лишь в тот
момент, когда они, похоронщики, закопают в землю останки последнего русского солдата! (11) Да задумайтесь, что вы
говорите! (12) Десятки тысяч солдат исчезли без следа, от них не осталось ни клочка плоти, они действительно пропали без
вести.
18. Среди предложений 19—23 найдите сложное предложение с разными видами связи (сочинительной и подчинительной).
Напишите номер этого предложения.
(19)Точнее, преступность поведения — и бушуют пожары на десятках и сотнях гектаров, уничтожая леса, отрывая людей
от работы, заставляя расходовать огромные материальные средства для ликвидации пожаров и их последствий.
(20)Порой слышишь рассказы, как змея или ещё кто-нибудь из лесных обитателей напал на человека (21)Большинство таких
рассказов беспочвенны. (22)Любой бегающий или летающий обитатель леса, за исключением редких случаев, безропотно
уступает человеку дорогу. (23)Лес — это дом для человека, даже больше, чем дом, и правила поведения в нём, уважение к его
жителям должны быть не менее строгими, чем в собственном доме.
19. Среди предложений 12—16 найдите СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ:
сочинительной и подчинительной. Напишите номер этого предложения.
(12) А чтобы актёр мог выполнить такую сложную задачу, необходимо, в первую очередь, ответить на множество других
вопросов: кто? что? когда? почему? (13) Артист и режиссёр анализируют, как герой пьесы жил раньше и как будет жить в
будущем, какие события оказались в его жизни главными, почему он поступает именно так, а не иначе… (14) Не с этих ли
вопросов начинается работа над ролью? (15) Если хоть один вопрос останется без ответа, поступки героя на сцене
окажутся немотивированными, бессмысленными, а зритель не сможет не почувствовать фальшь.
20. Среди предложений 3– 11 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер
этого предложения.
(3)Мы долго сидели на берегу под вязами. (4)Комары пропали. (5)Легкий ветерок, потянувший низом, наклонивший травы, но
не двинувший и листка на деревьях, заставил попрятаться маленьких демонов.
(6)Вечер не спешил, давая отбуйствовать закату. (7)Багровое пламя на западе превратило серебристую Угру в реку крови, и
все комары унеслись туда, чтоб погрузить хоботы в красный поток и налиться субстратом жизни. (8)Они вскоре поняли,
что ошиблись, и, распаленные злобой, вернулись назад. (9)Мы перестали сопротивляться. (10)Вокруг каждого из нас, а сидели
мы на пристроенной к избе терраске, реяло плотное облачко. (11)Казалось, то парят зернышки граната: раздувшиеся
брюшки просвечивали рубиновым.
21. Среди предложений 17 – 21 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер
этого предложения.
(17) «Покой нам только снится...» – через много лет печально констатировал Александр Блок. (18)Быть может, во второй
половине двадцатого века покой людям уже и не снится, но все же мы жаждем душевного покоя, в котором только и
возможен творческий непокой и благотворный непокой в любой другой деятельности, необходимой обществу.(19)Сергей
Есенин писал: «Не жаль мне лет, растраченных напрасно...». (20)Вряд ли можно согласиться с поэтом, что годы свои он
«растратил» попусту. (21)Думаю, он один из первых поразительно осознал, предвидел, в какой непроглядный мрак погрузят
разного рода коллективизации российское крестьянство, а стало быть, и всю Россию, которая страной-то в ту пору была
крестьянской.
22.Среди предложений5 – 9 найдите сложное предложение с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью. Напишите
номер этого предложения.
(5)С коротенькой легкой лесенкой на плече и с сумкой, где был уложен кое-какой аварийный запас – несколько стекол, моток
фитиля, – фонарщик стремглав несся вдоль уличных сугробов, неустанно перебегая наискось от фонаря на четной к фонарю
на нечетной стороне: расставлены фонари были в шахматном порядке.
(6)На исходе первого десятилетия XX века старые простенькие столбы вырыли, металлические «скворечники» свезли в
переплавку, и на моей Нюстадтской осенью меня встретили незнакомцы – керосинокалильные фонари. (7)Они были вдвое
выше тех. (8)Теперь улица была освещена несравненно ярче. (9)Висящие на своих кронштейнах груши этих фонарей
раскачивал ветер; длинные тени метались по стенам шестиэтажных домов, и нам, жившим тогда в этих домах, уже
казалось, что наступил век совершенного торжества осветительной техники.
23.Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Дождь заливал лес; на опушке, где находился Горбунов, образовались кипящие озера. (2) Ветви деревьев трепетали под
тяжестью рушившейся на них воды. (3) В омрачённом, перекосившемся воздухе не стало видно немецких укреплений. (4) Но
навесной обстрел противника не утихал. (5) Синеватые, призрачные столбы разрывов метались в тёмной толще ливня;
вспышки огня перебегали по полю. (Берёзко Г.)
24.Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Одевшись и накинув на плечи пальто, генерал вышел в сад, примыкавший к дому. (2) Начинало светать; безлиственные
низкие яблони с искривленными ветвями толпились в посеревшем воздухе. (3) Командующий медленно прошёл по размокшей
тропе к невысокому заборчику. (4) Сад был расположен на краю возвышенности, и отсюда смутно виднелась огибавшая ее
полузатопленная дорога, — три тягача тащились там, волоча тяжёлые длинностволые пушки. (5) Командующий — высокий,
тучный, в просторном пальто — смотрел сверху. (6) Машины ревели, задыхаясь, и малиновый огонь рвался из выхлопной
трубы. (Берёзко Г.)
25. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Дождь ушел на запад, но в лесу снова потемнело. (2) С востока наплывала синяя, в полнеба, туча, на ее фоне ярко
выделялись белые стволы берез. (3) Горбунов смотрел в бинокль, стоя на коленях около дерева. (4) В нескольких шагах от
командира присел Уланов. (5) Он видел: по полю, далеко впереди, переползают люди, плохо различимые отсюда, потому что
были чуть светлее земли. (6) Николай знал, что это движется на усиление третьей роты сводная группа. (7) Нетерпеливо
ожидая дальнейших событий, он даже досадовал на то, что атака происходит недостаточно быстро. (Берёзко Г.)
26. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Ребята облазили весь остров в поисках нерастаявшего снега. (2) Серёже Колтовому посчастливилось найти в расселинах
между скалами остатки прошлогоднего, спрессовавшегося, как лед, снега. (3) Тайком от Петровича Серёжу спустили на
верёвке, он топором рубил снег и в ведре отправлял его наверх. (4) Лазить по скалам при штормовом ветре было опасно. (5)
Петрович категорически запретил это делать, но ребята украдкой приносили Ильиничне вёдра прошлогоднего снега. (6) Она
ворчала, грозила пожаловаться бригадиру, но от снега не отказывалась: надо же было готовить обед. (Вурдов Н.)
27. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Дни стоят тёплые. (2) В воздухе разлита весенняя прохлада. (3) Величава и спокойна тайга, но это только кажущееся
спокойствие: внутри каждого дерева, каждого кустика идет огромная работа. (4) День и ночь корни всеми своими мочками
сосут влагу из земли, обильно напоенной недавно стаявшим снегом. (5) Уже распушились белоснежные барашки на тальниках,
пожелтели сережки на ольхах, хотя корни лежат еще под снегом. (6) На крошечных лужайках пока нет зелени, цветов, но и
тут идёт неутомимая деятельность. (7) Хорошо в эти майские дни в тайге! (Федосеев Г.)
28.Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(3) Второй ствол все ещё с безнадежной настойчивостью устремлялся в небо. (4) Бабушка Одарка ждала внука и медленно,
незаметно впадала в дремучую дремоту. (5) И не слышала она уже ни шороха листьев над головой, ни птичьего перезвона -
мир потухал и отдалялся от нее со всей своей суетой. (6) Лишь грохот войны еще слышала она и вздрагивала от этого
грохота. (7) И думалось ей: из-под корней этой косолапой черешни, которую она когда-то и зачем-то посадила, идёт он, из
самого нутра земли, из чёрного чрева ее. (Астафьев В.)
29.Среди предложений 1-9 найдите сложное предложение с бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого
предложения.
(1) Когда Сергей Николаевич открыл глаза, солнце уже заливало хату горячим светом. (2) Крашеные половицы блестели, в
раскрытое окно с жужжанием влетали пчелы, на занавеске билась пёстрая бабочка. (3) Николай Григорьевич еще крепко
спал, свесив с кровати руку. (4) В кухне было пусто. (5) Где-то во дворе слышалась добродушная воркотня Матвеича.
(6) Сергей Николаевич сладко потянулся и зажмурил глаза. (7) Что-то снова напомнило ему далёкое детство, ночёвки у
дядьки Матвеича, быструю речку под горкой и серебряную плотву, которую он ловил зелёной ивовой корзинкой. (8) Даже сон в
эту ночь у него был крепкий, непробудный, как в детстве. (9) И только на рассвете приснилось ему, что на реке встают
громадные валы и с гулким шумом обрушивается на берег вода... (Осеева В.)
30. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Наступала любимая всеми архангелогородцами белая ночь. (2) Солнце опустилось за горизонт, оставив над собой
широкую полосу заката. (3) Было светло как днём, но это был какой-то особый, не дневной свет. (4) С одного из пароходов
доносилась тихая музыка...(5) Раньше в эту пору набережная была заполнена молодёжью, много было и пожилых людей,
которым не давала спать белая ночь.
ОТВЕТЫ ОГЭ 14
1) 2
2) 1
3) 4
4) 4
5) 2
6) 4
7) 1
8) 3
9) 3
10) 1
11) 1
12) 4
13) 1
14) 3
15) 4
16) 4
17) 10
18) 23
19) 15
20) 7
21) 18
22) 9
23) 1
24) 4
25) 5
26) 6
27) 3
28) 7
29) 2
30) 5
26-30 – «5»
21-25 – «4»
15-24 – «3»
Меньше 15 – «2»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: