Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Природа и человек. Охрана лесов, Значение леса в жизни человека. Имя существительное" 4 класс

Любить и беречь
Интегрированный урок по природоведению и русскому языку. 4 класс (1-3),
(1-4).
Тема : Природа и человек. Охрана лесов, Значение леса в жизни человека.
Имя существительное (обобщение).
Цель : Продолжить разговор о разнообразии им жизни растений, пользе,
которую они приносят человеку, необходимости охраны растительного мира
нашей Родины, правилах поведения в лесу;
Совершенствовать умение определять окончания существительных,
склонения, падеж, повторить изученные орфограммы, развивать
любознательность, наблюдательность у детей.
Оборудование : Таблицы, картинки, карточки, перфокарты, грамзатив
«Голоса птиц».
Ход урока
I. Поэтическая минутка
Чародейкаю зимою
Околдован, лес стоит
и под снежной бахрамою,
Неподвижною, немью,
Чужой жизнью он блестит
И стоит но, околдован,-
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой -
В нем нечто не затрепещет
Ослепительной красой.
Ф.И. Тютчев
II. Объявление темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим разговор об окружающей нас
природе, о разнообразии и жизни растений, пользе, которую они
приносят человеку, необходимости охранять и беречь растения,
правила поведения в лесу. Одновременно будем повторять все
изученные орфограммы, работать над распознаванием склонения,
падежа имен существительных.
III. Чистописание.
- Разговор у нас сегодня пойдет о деревьях, значит посвятим этой теме
и минутку чистописания.
- Послушайте стихотворение.
Посадим липы и клены
Будет весь город зеленый.
Мы обсадим поля тополями
Зашумят тополя над полями.
Н. Флеров.
-Назовите деревья, которые встретились в этом стихотворении. (липы,
клены, тополя
- Какой звук повторяется? [ль]
- Дайте характеристику этому звуку (он согласный, звонкий, непарный,
мягкий)
Запись в тетради
Лл- Напишите заглавную и строчную букву (Эл)
ло ла ля ол – Какое соединение
Липы Клены Тополя – Обратите внимание на соединение.
На доске записаны слова липы, клены, тополя, зашумят.
-Какое слово лишнее? (зашумят)
- Почему? (потому что липы, клёны, тополя- это имена
существительные, а зашумят – глагол)
IV. Блиц – турнир
1- Что такое имя существительное?
2 - Как оно изменяется?
3 – Чем может быть в предложении?
4 – По чем можно определить склонение имени существительного?
V Словарная работа
_ Вспомните из словаря и запишите по памяти по 1 существительному.
1 рад 2 ряд 3 ряд
1 скл 2 скл 3 скл
- Указать ряд и окончание.
VI Заслушаем бюро погоды
Задание 1. Опишите сегодняшний день, используя словосочетание:
прилагательные с существительными.
Дождливый, пасмурный, морозный, ясный, прекрасный, хмурый, солнечный.
Солнечный и ясный
Чуть морозный, но прекрасный
Выдался денек.
- Запишите предложение с комментирование.
1.В чуть морозный, но прекрасный выдался денек.
2.По хмурому небу плывут тяжелые облака.
а) Найдите в предложении имена существительные и укажите склонение и
падеж.
VII Работа с текстом
1.Прочитайте текст .
а) какие ласа растут в нашем крае?
б) Какую пользу приносит лес?
Проверка домашнего задания
- Выписать из текста имена существительного, определить склонение и
падеж.
Значение леса.
Лес
(картинка)
VIII Выборочный диктант.
- Послушайте текст и ответьте на вопрос
а) – О ком этот рассказ ?
Лесной доктор.
На стволе дерева сидит пёстрая птица, Часто – часто стучит по стволу
своем крепким клювом летит над лесом ого бодрая трепь. Это дятел .
Зиму и лето живет в наших лесах дятел.
Много пользы приносит он в лесу. Под корой больных деревьев ищет дятел
вредителей. Птица ест личинок, червяков. В стволах деревьев дятел делает
глубокие дупла. Заболеет дерево – дятел вылечит. Недаром эту птицу
называют лесным доктором.
б) - О ком этот рассказ? ( о дятле)
в) Какую пользу он приносит лесу?
г) Как называют эту птицу?
Дом для растений, животных, грибов.
Защитник воздуха, водоемов и почв.
Место для отдыха человека.
Источник ягод, грибов, лекарственных
растений.
Источник древесины.
2.Выпишите имена существительные, укажите склонение и падеж.
Птицы украшают нашу жизнь, вслушайтесь в их неповторимые голоса.
IX Физминутка.
- Представьте себе. Что мы с вами идём в зимний лес. Встали. Шагом марш!
Посмотрите направо! Посмотрите на лево! Оглянитесь вокруг! Как хорош
лес! Присядьте, загляните под куст. Что случилось?
Там сидит птенчик, он выпал из гнезда. Возьмите его! Осторожно! Посадите
на дерево, как можно выше. Выше! Молодцы, хорошо! Вы помогли птичке.
А вот на дороге завал из сучьев. Давайте его разберем. Наклонитесь, берите
ветки и откладывайте в сторонку, каждый по четыре ветки. Хорошо,
молодцы! Теперь нам пора домой! Может мы приступим к работе? Нет. У
нас грязные руки. Помойте руки, стряхните воду. Вытрите руки полотенцем!
Молодцы! Теперь можем работать. Садитесь.
X. Работа с перфокартами
- Просклоняйте на перфокартах существительные
орёл – 1в сова – 2в
XI. Поговорим о правилах поведения в лесу.
(Грамзапись Колокола России)
- Почему сегодня на уроке звонят колокола?
Они нас предупреждают о том, что природа в опасности.
- Почему мы говорим , что природа в опасности?
Рассмотрим и обсудим ваши рисунки на тему «Берегите природу»
- Почему в лесах нужно соблюдать правила поведения?
- Что может случиться, если не думать о своём поведении?
Задание 2.
Обсудим телепрограмму, которую получил Виталий Бианки из леса.
- Можно ли так поступить?
Мы – первая зелень, и за это нас все ломают. Мы даже боимся распускаться
первыми в лесу. А что хорошего? Все равно сломают. Помогите нам!
Ваши зеленые друзья: Ива , черемуха, Лесная Сирень.
Задание 3.
Прочитайте рассказ В.А. Сухомлинского. Стыдно перед соловушкой.
- Ответьте на вопрос.
- Почему Лида сказала, что ей стыдно перед соловушкой. Оля и Лида,
маленькие девочки, пошли в лес. Утомленные дорогой, сели отдохнуть и
пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили
обедать, недалеко от них запел соловей, Очарованные прекрасным пением,
Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала
остатки своей еды, обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в
газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.
- Зачем ты берёшь с собой мусор? Сказала Оля.
- Брось под куст, ведь мы в лесу, ни кто же не видит.
- Стыдно перед соловушкой,- тихо ответила Лида.
- Почему в лесах нужно соблюдать правила поведения?
XII Составление рассказа.
В зимнем лесу.
1) 1. Предложение записать по памяти.
Солнце осветило вершины деревьев.
- Назовите орфограммы в словах.
- Разобрать по членам предложения.
2.Составьте из данных слов предложение, изменения окончания.
Узорчатый, дерево, наряженный, иней.
-Разобрать по членам речи.
Узорчатые деревья наряжены инеем.
3. Составьте предложение о белке.
На вершине сосны белка грызёт шишку.
- Найдите имена существительные, устно назовите падеж, склонение,
окончание существительных.
2) – Составьте из данных слов предложение, изменяя окончания.
Узорчатый, дерево, наряженный , иней.
Узорчатые деревья наряженные инием.
- Разобрать по частям речи.
3) Составьте предложение о белке.
На вершине сосны белка грызет шишику.
- Найдите имена существительные, устно назовите падеж, склонение,
окончание существительных.
4) Выполнить морфологический разбор слова.
В лесу – существительное, н.ф. лес, нарицательное, неодушевленное,
м.р., ед.ч. в предложении является дополнением.
Ребята работаем с текстами.
1.а) Имена существительные изменяются по родам.
б) Имена существительные не изменяются по родам.
2. а) К первому склонению имён существительных относятся
существительные мужского рода и женского рода.
б) К первому склонению имен существительных относятся
существительные мужского рода и женского рода с окончаниями –а,-я.
3. а) У существительных именительного падежа не бывает предлогов.
б) У существительных именительного падежа бывают предлоги.
4. Укажите имена существительные 3 склонения.
а) корабль
б) сирень
в) соль
Выполните морфологический разбор слова.
В лесу – сущ., н.ф. лес, нариц.,неодуш.,м.р.,ед.ч., в предложении является
дополнением.
XIII. Итог урока.
- Чему учитель на уроке?
- Что такое имя существительное?
- По чём можно определить склонение имени существительного?
XIV. Домашнее задание
- Выпишите из текста.
Какие животные живут в лесу.
IВ- птицы IIВ – звери
-Определите склонение и падеж.
Любите родную природу
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
На веке родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей./
В руках человека, а значит, и в ваших руках красота и богатство родные
земли. Помните об этом.
- Вам спасибо за всё, дети милые и гостям – за то, что послушали.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: