Ученики на Учителя.com


Контрольные диктанты по русскому языку 5 класс

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение пройденного в 1-4
классах»
БЕЛКИ
Много забот летом у белок. Нужно выкормить маленьких бельчат,
собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов. В голодные
годы в лесу бывает мало орехов и шишек. Тогда белки пускаются в далёкие и
опасные путешествия. Смело переплывают они широкие реки, перебегают
поля, забегают в селения и города. Никому в лесу не делают вреда
миролюбивые весёлые белки. С вершины на вершину друг за дружкой
гоняются они по деревьям. Весело, радостно играют у старой сосны
проказницы белки. (77 слов.)
(По И. Соколову-Микитову.)
Дополнительные задания
1
.
— Выпишите два слова, в которых есть орфограмма «Буквы и, у, а
после шипящих» (I вариант); «Безударные проверяемые гласные в корне
слова» (II вариант).
— Обозначьте морфемы в словах (в) дуплах, голодные, перебегают (I
вариант); грибов, широкие, забегают (II вариант).
— Найдите два существительных в форме родительного падежа
множественного числа (I вариант); в форме винительного падежа
множественного числа (II вариант).
— Подчеркните личное местоимение, укажите его падеж.
Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация.
Культура речи»
Зима. Всюду снег: на земле, на крышах, на кустах и деревьях. По
снегу во дворе деловито разгуливают вороны.
Вот выбежал во двор пёс с кусочком хлеба, лёг на снег закусить, а
вороны уже тут как тут. Окружили его со всех сторон, к самой морде
подскакивают, того и гляди изо рта вырвут кусок.
Пёс рычит, скалит зубы, будто хочет сказать: «Убирайтесь прочь, а то
живо хвосты повыдёргиваю!» Но вороны — птицы дерзкие, ничего не
боятся.
Пёс терпел, терпел, да как вскочит, как погонится за нахальными
птицами. Но разве ворону поймаешь? Ни одной вороны дуралей не поймал.
А в это время другие давно уже его хлеб утащили.
(По Г. Скребицкому.)
Дополнительные задания.
1. Составьте схему предложения с прямой речью.
2. Составьте схему второго предложения (1 вариант); четвёртого
предложения (II вариант).
3. Выделите условными обозначениями два обстоятельства (I
вариант); два дополнения (II вариант). Укажите, к какому слову в
предложении они относятся, какими частями речи выражены.
4. Подберите проверочные слова к 3-м словам с орфограммой
«Проверяемые гласные в корне» (I вариант); «Проверяемые согласные в
корне» (II вариант).
Контрольная работа №3 по теме «Фонетика. Орфоэпия»
ОБЕЗЬЯНЫ.
Обезьяны бывают разные. Есть совсем маленькие, ручные. Они на
ладошке поместятся. А есть огромные, такие сильные, что их боятся даже
леопарды. У некоторых обезьян мощные хвосты, которые помогают им ловко
перескакивать с дерева на дерево. У толстохвостки хвост большой и
пушистый, как у лисы.
Шёрстка у обезьян тоже разная. У одних она гладкая и не очень
плотная, у других густая.
Есть обезьяны, у которых во рту имеются специальные защёчные
мешочки. В них прячут запасы: плоды, орехи, ягоды.
Обезьяны живут в джунглях Африки, Индии и в тропических лесах
Южной Америки.
(По Г. Снегирёву.)
Дополнительные задания.
1. Запишите цифрой, сколько раз в предложении У одних она
гладкая... встречается звук [т] (I вариант); звук [д] (II вариант).
2. Выпишите три слова, в которых есть мягкий согласный, укажите,
как обозначена в них мягкость согласных.
3. Выпишите два слова, в которых есть гласные в слабой позиции.
4. Укажите, сколько звуков в слове ягоды (I вариант); обезьяны (II
вариант).
5. Расположите в алфавитном порядке слова в предложении А есть
огромные... (I вариант); в предложении Есть обезьяны, у которых... (II
вариант).
Контрольная работа №4 по теме «Лексика. Словообразование.
Орфогорафия»
Солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону горизонта и
скрылось. Вся окрестность вдруг меняется и принимает мрачный вид. Вот
задрожала осиновая роща. Листья становятся мутного цвета. Верхушки
деревьев качаются, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и
ласточки пролетают над землёй. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и
освещает нас. Над самой головой раздаётся оглушительный гул, который
заставляет нас трепетать.
Но вот молния освещает местность шире и бледнее. Туча разделяется на
волнистые облака, светлеет. Сквозь её большие края виднеется ясная лазурь.
(По Л.Н.Толстому)
Дополнительные задания.
1. Графически объяснить написание безударной гласной в корнях
глаголов.
2. Составить схему предложений с союзом и.
3. Подобрать синоним к слову большой, антоним – к слову ясная.
Контрольная работа №5 по теме «Морфемика. Орфография»
ОСИНЫ.
Красивы высокие стройные осины. Даже в самый тихий,
безветренный летний день листья осин дрожат. От этого деревья кажутся
живыми существами. Они точно шепчутся между собой.
Очень хорош осиновый лес в дни ранней осени. Цветным ковром
расстилаются под осинками опавшие листья. Под листьями видны
красноватые шляпки поздних грибов-подосиновиков.
В дуплах старых толстых осин располагаются дневные и ночные
птицы, белки прячут в них свои запасы. Зимой корой молодых растений
кормятся зайчата.
Редко можно увидеть сплошной осиновый лес. Обычно осины растут
рядом с берёзами и тёмными елями. По трепетанию листвы на высоких
вершинах и тихому шелесту сразу узнаешь осину.
(По И. Соколову-Микитову.)
Дополнительные задания.
1. Из первого и второго абзацев выпишите словосочетания, в которые
входят слова осины (I вариант); листья (II вариант). Сделайте письменный
разбор этих словосочетаний, укажите число и падеж данных слов.
2. Найдите три слова, в которых основа равна корню.
3. Выпишите по два слова: 1) с приставками, которые не изменяются
на письме; 2) с приставками на з (с). Графически объясните правописание
приставок.
4. Выпишите слова с корнем -раст- — -рос- (I вариант); -лаг- — -лож-
(II вариант). Подберите к ним 3—4 однокоренных слова.
5. Найдите во втором и третьем абзаце слова-антонимы.
Контрольная работа №6 по теме «Имя существительное»
МЕДВЕДИЦА-МАТЬ.
Под толстым рыхлым снегом медведи спокойно спят всю зиму. В
середине зимы у медведицы в берлоге рождаются мохнатые медвежата. Мать
осторожно держит бурых детёнышей около своей груди, кутает их в
косматой шерсти. Она закрывает их от холода лапами и головой, согревает
своим дыханием, вылизывает их шёрстку.
Но вот медведица с медвежатами выходит из берлоги. Теперь она
учит малышей выкапывать вкусные корни, сладкие луковицы, клубни
растений. Медвежата сгребают сухие ягоды, роются в гнилых пнях. Жирные
жучки, мягкие червячки — всё идёт в пищу.
А медведица зорко смотрит по сторонам. Она готова оградить
детёнышей от опасности. Если медвежатам грозит беда, медведица бросится
на любого противника.
(По С. Покровскому.)
Дополнительные задания.
1. Выпишите два существительных разных склонений, определите, в
форме какого падежа они употреблены.
2. Обозначьте морфемный состав слов шёрстку, выходит, жирные (I
вариант); вкусные, жучки, бросится (II вариант).
3. Подчеркните существительные как члены предложения: Под
толстым рыхлым снегом медведи спокойно спят всю зиму (I вариант); Но
вот медведица с медвежатами выходит из берлоги (II вариант).
4. Укажите орфограммы в словах: (в) берлоге, детёнышей, червячки (I
вариант); (от) холода, жучки, смотрит (II вариант).
Контрольная работа №7 по теме «Имя прилагательное»
ВЕСЕННИЙ СНЕГОПАД.
Весна пришла с мартовскими грозами. Но вдруг на четвёртой неделе
марта начался могучий снегопад. Всё в природе изменилось. Снег глухим
одеялом закрыл землю и пищу.
Птицам стало голодно. Уже давно не прилетали птицы на зимнюю
кормушку, и горсть разбухших от сырости семечек не привлекала даже
воробьёв. Но в этот день вспомнили пернатые о зимней столовой. Даже
скворцы присели на край и осторожно клевали старые крошки.
Другие птицы ищут спасения в паническом бегстве. Полетели на юг
зяблики, певчие дрозды, жаворонки. Обгоняют их, легко преодолевают
встречный ветер над Доном бесчисленные чибисы. Даже в полдень, когда
стало пригревать солнце, поток пернатых не прекратился.
(По Л. Семаго.)
Дополнительные задания.
1. Найдите имя прилагательное в первом предложении (I вариант); в
предложении Снег глухим одеялом... (II вариант). Произведите его
морфологический разбор.
2. Обозначьте морфемы в словах: мартовскими, прилетали, крошки (I
вариант); кормушку, зимней, встречный (II вариант).
3. Подчеркните три слова, у которых в окончании проверяемая
согласная.
4. Найдите сложное предложение, выделите в нём грамматические
основы.
Контрольная работа №8 по теме «Глагол»
ЗВУКИ ОСЕННЕГО ЛЕСА.
Тихо и светло бывает в лесу осенним днём. Листья продолжают
осыпаться и больше не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, птицы не
щебечут. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо, будто
колонны. Между ними расстилается мягкий ковёр из сухих листьев. Изредка
попадаются молоденькие дубки, на которых ещё не опали листья. Они
вспыхивают на солнце в просветах между стволами, будто факелы. И гулкое
эхо раздаётся в лесу, как в большом пустом доме.
В таком лесу далеко слышится каждый звук. Нет-нет да и хрустнет
сухая ветка, зашуршат опавшие листья. Это или заяц проскочит, или
осторожно лисица пробирается среди кустов.
(По Е. Носову.)
Дополнительные задания.
1. Произведите синтаксический разбор предложения В таком лесу... (I
вариант); Между ними расстилается... (II вариант).
2. В этом же предложении укажите глагол, назовите его
морфологические признаки.
3. Выпишите по два глагола несовершенного вида (I вариант) и
совершенного вида (II вариант).
4. Найдите глагол с чередующейся гласной в корне, объясните выбор
буквы в этом слове.
Контрольная работа №9 по теме «Глагол»
КТО СЕЕТ В ЛЕСУ.
Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю её изрыли.
Насыпали горки земли, распахали бороздки. Человеку трудно стало
передвигаться по этой пашне. Дождь смочил кротовую пашню, солнце
нагрело её. Когда же начнётся сев?
Вокруг полянки расположились ели, раскрыли свои шишки. Налетел
ветер, и полетели бесшумно вниз на жёлтых парашютиках лёгкие семена.
Одни ветер с поляны унёс, другие в траве запутались. Но многие попали на
рыхлую пашню, и выросли здесь ёлочки. Они торчат зелёными свечками.
Теперь войдёшь в лес и не увидишь на бороздках свободного места.
Так кроты весною пашут, ёлки и ветер сеют, и лесные поляны
зарастают деревьями.
(По Э. Шиму.)
Дополнительные задания.
I вариант
1. Произведите синтаксический разбор первого предложения.
2. Поставьте глаголы трудились, увидишь в неопределённую форму.
3. Обозначьте морфемы в словах передвигаться, кротовую, (на)
бороздках.
4. Найдите два глагола совершенного вида и два глагола
несовершенного вида.
II вариант
1. Произведите синтаксический разбор последнего предложения.
2. Поставьте глаголы насыпали, запутались в неопределённую форму.
3. Обозначьте морфемы в словах расположились, свечками,
свободного.
4. Найдите два глагола совершенного вида и два глагола
несовершенного вида.
Контрольный диктант №10 по теме «Повторение и систематизация
пройденного в 5 классе»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: