Презентация "Тренировочные упражнения по анализу текста (задания А29-А31; В1-В8; С1)"
Подписи к слайдам:
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
- Тренировочные упражнения по анализу текста
- (задания А29-А31; В1-В8; С1)
- Отработка умения внимательно читать и анализировать текст;
- Отработка навыка выполнения разных типов заданий, связанных с определением основной мысли, проблемы и авторской позиции;
- Отработка навыка выполнения разных типов заданий части 2 (В1-В8);
- Развитие умения ориентироваться в особенностях формулировки заданий.
- (1) Есть много книг о «хороших манерах». (2) Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, со старшими и младшими, как говорить и как одеваться. (3) Но люди обычно мало черпают из этих книг. (4) Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.
- (5) Что же лежит в основе руководства для приобретения хороших манер? (6) Простое ли это собрание «рецептов» поведения?
- (7) В основе всех хороших манер лежит одна забота – о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.
- (8) Надо уметь не мешать друг другу. (9) Поэтому не надо шуметь. (10) Поэтому не надо чавкать, звонко класть вилку в тарелку, громко говорить за обедом. (11) Не надо говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. (12) И не надо класть локти на стол – опять-таки, чтобы не мешать соседу. (13) Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим: на вас не должно быть противно смотреть.
- (14) Как видите, в так называемых хороших манерах есть глубокий смысл. (15) И воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в них – бережное отношение к людям, к природе.
- (16) Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим. (17) А тогда манеры сами придут к вам, придет память на правила хорошего поведения, желание и умение их применять. (По Д. С. Лихачеву)
- а)В каких предложениях содержится вывод, который делает автор текста?
- 1, 2
- 5, 6
- 9, 10
- 15, 16
- б) Какое утверждение соответствует позиции автора?
- 1) Люди обычно постигают нормы поведения из книг о хороших манерах.
- 2) В основе хороших манер лежит забота о благополучии народа.
- 3) Бережное и уважительное отношение к людям и окружающему миру способствует воспитанию хороших манер.
- 4)Манеры придут к вам, если выполнять всё предписанное правилами поведения.
- в) Какое утверждение противоречит содержанию текста?
- 1) Книги о хороших манерах объясняют, как следует держать себя в обществе.
- 2) В основе хороших манер лежит забота о человеке.
- 3) Для проявления хороших манер нужно запомнить только одно – необходимость уважительного отношения к людям.
- 4) Быть опрятно одетым нужно только потому, что не стоит шокировать людей своим внешним видом.
- а) Определите тип речи данного текста.
- 1) повествование
- 2) рассуждение
- 3) описание
- 4) повествование и описание
- б) Укажите предложение, в котором использован фразеологизм.
- 3
- 5
- 10
- 13
- в) Определите стиль данного текста.
- 1) художественный
- 2) разговорный
- 3) публицистический
- 4) официально-деловой
- а) Что означает слово ГЛУБОКИЙ в предложении 14?
- 1) протяженный сверху вниз
- 2) далекий в глубину
- 3) беспробудный
- 4) неисчерпаемый, необъятный
- б) Какой частью речи является слово ЗВОНКО в предложении 10?
- 1) краткое прилагательное
- 2) краткое причастие
- 3) слово категории состояния
- 4) наречие
- в) В каком предложении термин употреблен в переносном значении?
- 1
- 16
- 6
- 15
- Что такое «хорошие манеры»?
- «Что же лежит в основе руководства для приобретения хороших манер?»
- Есть ли связь между приобретением хороших манер и уважением к природе и человеку?
- Д. С. Лихачев высказывает мысль о том, что «в основе всех хороших манер лежит одна забота – о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо».
- Автор настаивает на необходимости уважительного отношения к людям и утверждает, что хорошие манеры при такой жизненной позиции придут сами.
- а)Выпишите частицу, которая пишется через дефис: ______________________
- -таки (12)
- б) Из предложений 4 – 7 выпишите частицы в нужном порядке:______________________
- же, ли, не
- в) Из предложений 13-15 выпишите местоимения в нужном порядке, определите их разряд:_____________________________
- ______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
- в этом (указ.), к другим (определ.), на вас (личн.), в себе (возвр.), то (указ.), что (относит.), в них (личн.)
- а) Найдите в первом абзаце слова, образованные переходом из одной части речи в другую:_________________________
- старшими, младшими
- б) Из предложений 1-3 выпишите слова, образованные суффиксальным способом:
- много, в обществе, дома, одеваться, обычно, мало
- в) Из предложений 8 – 10 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:______________________________
- поэтому
- а) Из предложения 5 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ:
- __________________________________________
- хороших манер
- б) Из предложения 8 выпишите подчинительные словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ:
- надо уметь; уметь не мешать; поэтому не надо; не надо шуметь (чавкать, класть, говорить); звонко класть; громко говорить
- в) Из предложения 15 выпишите подчинительные словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ:
- ________________________________________________________
- ________________________________________________________
- ________________________________________________________
- воспитывать в себе; воспитывать манеры; выражается в них; отношение к людям; отношение к природе
- а) Среди предложений 5-11 найдите простые односоставные безличные и выпишите их номера:________________________________
- 8, 9, 10
- 11
- б) Среди предложений 11 -17 найдите сложные предложения, в состав которых входят безличные, выпишите их номера:
- ________________________________________
- 11,12, 13, 15, 16
- а)Укажите номера предложений, в которых есть прямое обращение к читателю:
- 13, 14, 17
- б)Укажите предложение(-я) с вводной конструкцией, выпишите его (их) номер(-а):
- 4, 14
- а) Среди предложений 1 – 4 найдите и укажите номер предложения, в котором есть ряды однородных членов с сопоставительным, противительным значением:_______________
- 2
- б) Из предложений 1 - 6 выпишите средства подчинительной связи в порядке, соответствующем предложениям:
- _________________________________________
- как (с.с.); что (союз), зачем (с.с.)
- а) Среди предложений 1 – 8 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, выпишите его номер:_____________________________
- 4
- б) Среди предложений 1 – 8 найдите сложноподчиненные предложения с однородным подчинением, выпишите их номера:________________________________
- 2, 7
- Список терминов:
- 1) сравнительный
- оборот_______________________
- 2) градация_________________
- 3) фразеологизм_____________
- 4) парцелляция______________
- 5) инверсия__________________
- 6) лексический повтор_________
- 7) восклицательные
- предложения___________________
- 8) вопросно-ответная форма изложения___________________
- 9)олицетворение______________
- 10) метонимия________________
- 3 (5)
- 4 (9, 10, 11, 12)
- 5 (4, 13)
- 6 (9, 10, 11, 12)
- 8 (5, 6, 7, 14)
- 9 (2, 17)
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Три склонения имен существительных"
- Презентация "Викторина по русскому языку. «Кто хочет стать миллионером?»" 5 класс
- Презентация "Буквы И – Ы после приставок" 6 класс
- Презентация "Повышение грамотности учащихся через новые подходы к обучению орфографии"
- Презентация "Правописание одной и двух букв Н в именах прилагательных и причастиях" 7 класс
- Презентация "Станция Грамматеево" 4 класс
