Входная диагностика по русскому языку 10-11 класс

Входная диагностика, 10 - 11 класс

_____________________________________________________________________________

1.(Не)зная почему он вспомнил дуб. 2.Н(и,е) что (з,с)десь (не)напоминало это дерево но он

вспомнил летние дни проведе(н,нн)ые в поместье Таггертов. 3.Большая часть его детства прошла в

к(а,о)мпании детей Таггертов а теперь он работал в их к(а,о)рп(а,о)рации как его дед и отец

работали у деда и отца Таггертов. 4.Огромный дуб высился на выходящем к Гудзону холме

расположе(н,нн)ом в укромном уголке поместья. 5.В возрасте семи лет Эдди Уиллерс любил

приходить к этому дереву. 6.Оно уже простояло здесь н(е,и) одну сотню лет и мальчику казалось

что так будет всегда. 7.Корни дуба впивались в холм как ухватившая землю п(и,я)т(е,и)рня и Эдди

казалось что даже если великан схватит дерево за верхушку он все равно не сумеет вырвать его но

лишь пошатнет холма вместе с ним и всю землю которая повисн(и,е)т на корнях дерева словно

шарик на веревочке. 8.Он чувствовал себя в безопасности возле этого дуба: дерево не могло таить в

себе угрозу оно вопл(а,о)щало величайший с точки зрения мальчика символ силы. 9.Но однажды

ночью в дуб ударила молния. Эдди увидел дерево на след(у,ую)щее утро. 10. Дуб переломился

пополам и он заглянул (в)нутрь ствола как в жерло черного то(н,нн)еля.11. Ствол оказался пустым;

сердцевина давным-давно сгнила (в)нутри остался только мелкий серый прах который уносило

дыхание легкого ветерка. 12. Жизнь ушла а оставле(н,нн)ая ею форма не могла существовать

самостоятельно. 13.По(жж,зж)е он узнал что детей надлежит защищать от потрясений: от

соприк(а,о)сновения со смертью болью или страхом. 14.Теперь это уже не могло ранить его; он

испытал свою меру ужаса и отчаяния заглядывая в черную дыру (по)среди ствола. 15.Случившееся

было подобно (не)вероятному предательству – тем более страшному, что он не мог понять в чем

име(нн,н)о оно заключалось. 16.И дело не в нем не в его вере он знал это; речь шла о чем(то)

соверше(н,нн)о другом. 17.Он постоял немного (не)проронив ни звука а потом отправился назад к

дому.

______________________________________________________________________________________

Ни тогда ни после он никому не рассказывал об этом.

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

2. Дополните текст собственными размышлениями (5- 6 предложений)

3. Укажите номера предложений с сочинительной и подчинительной связью.

_______________________________________________________________________________

4. Укажите номера предложений с бессоюзной и подчинительной связью.

_______________________________________________________________________________

5. Укажите номера предложений с бессоюзной связью.

________________________________________________________________________________

6. Выпишите из предложенного отрывка по 5 словосочетаний на каждый вид подчинительной

связи.

________________________________________________________________________________

7. Определите, сколько раз встречаются звуки, составляющие слово май, в 4 предложении

________________________________________________________________________________

8. Выпишите из предложенного отрывка слова с чередующейся гласной в корне слова

________________________________________________________________________________

Айн Рэнд «Атлант расправил плечи»

Не зная почему, он вспомнил дуб. Ничто здесь не напоминало это дерево, но он вспомнил летние

дни, проведенные в поместье Таггертов. Большая часть его детства прошла в компании детей

Таггертов, а теперь он работал в их корпорации, как его дед и отец работали у деда и отца

Таггертов. Огромный дуб высился на выходящем к Гудзону холме, расположенном в укромном

уголке поместья. В возрасте семи лет Эдди Уиллерс любил приходить к этому дереву. Оно уже

простояло здесь не одну сотню лет, и мальчику казалось, что так будет всегда. Корни дуба

впивались в холм, как ухватившая землю пятерня, и Эдди казалось, что, даже если великан схватит

дерево за верхушку, он все равно не сумеет вырвать его, но лишь пошатнет холм, а вместе с ним и

всю землю, которая повиснет на корнях дерева словно шарик на веревочке. Он чувствовал себя в

безопасности возле этого дуба: дерево не могло таить в себе угрозу, оно воплощало величайший, с

точки зрения мальчика, символ силы. Но однажды ночью в дуб ударила молния. Эдди увидел

дерево на следующее утро. Дуб переломился пополам, и он заглянул внутрь ствола как в жерло

черного тоннеля. Ствол оказался пустым; сердцевина давным-давно сгнила, внутри остался только

мелкий серый прах, который уносило дыхание легкого ветерка. Жизнь ушла, а оставленная ею

форма не могла существовать самостоятельно. Позже он узнал, что детей надлежит защищать от

потрясений: от соприкосновения со смертью, болью или страхом. Теперь это уже не могло ранить

его; он испытал свою меру ужаса и отчаяния, заглядывая в черную дыру посреди ствола.

Случившееся было подобно невероятному предательству – тем более страшному, что он не мог

понять, в чем именно оно заключалось. И дело не в нем, не в его вере, он знал это; речь шла о чем-

то совершенно другом. Он постоял немного, не проронив ни звука, а потом отправился назад, к

дому. Ни тогда, ни после он никому не рассказывал об этом.

Скачать материал

Входная диагностика по русскому языку 10-11 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы