Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "В древнерусской школе" 6-7 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Авнюгская средняя общеобразовательная школа»
Верхнетоемского района Архангельской области
Лингвистическая интеллектуальная игра
по русскому языку в 6-7 классах,
посвящённая Дню славянской письменности
« В древнерусской школе»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Редчук Ольга Алексеевна
п.Авнюгский
2013г.
Цели:
1) Знакомство со старославянской азбукой, углубление знаний об истории родного
языка.
2) Развитие творческих способностей учащихся.
3) Воспитание уважительного отношения и интереса к родному языку.
Оборудование:
1) Компьютер, экран, мультимедийный проектор;
2) Раздаточный материал (глаголица, кириллица);
3) Карточки с заданиями.
4) Листы самооценки.
Условия работы:
В ходе выполнения заданий, дети в листах самооценки выставляют баллы за количество
правильных ответов. В конце занятия листы сдаются учителю для подведения итогов.
Ход занятия
I. Организационный момент
1) Добрый день. Сегодня знаменательная дата – День славянской письменности и
культуры, а по церковному календарю – День равноапостольных Кирилла и Мефодия
Солунских.
- Как связаны два этих праздника?
(Кирилл и Мефодий создали старославянскую азбуку.)
- Почему они названы равноапостольными?
(Апостолы – ученики Иисуса Христа. Азбука, созданная братьями Кириллом и
Мефодием помогла перевести богослужебные книги и молитвы с греческого языка на
язык, понятный славянскими народами, т.е. научить разговаривать с Богом на родном
языке.)
-А почему они Солунские?
(Родились и выросли в греческом городе Солуни. )
Поставьте в лист самооценки баллы за правильные ответы.
2) Благодаря двум братьям, Кириллу и Мефодию, и их ученикам мы с вами получили
возможность читать книги, писать, узнавать новое, развиваться.
- Как называлась азбука, предшествовавшая знакомому нам алфавиту? (Кириллица)
- Что вы о ней знаете?
Сегодня мы совершим путешествие в прошлое и побываем в древнерусской школе.
В старину учились дети
(Их учил церковный дьяк),
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как АЗ да БУКИ,
В - как ВЕДИ, Г – ГЛАГОЛЬ,
И учитель для науки
По субботам их порол.
Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
Б.М.Кустодиев «Земская школа в Московской Руси» (1907)
Нараспев читал им книжки
На славянском языке.
II. Основной материал
1) Урок каллиграфии (чистописания)
Оказывается, вначале Кирилл и Мефодий придумали азбуку, которая называлась
ГЛАГОЛИЦА (от ГЛАГОЛИТЬ – говорить). Она была создана на основе греческого
алфавита.
- Посмотрите на глаголицу и попробуйте прочитать
написанные слова.
(вера, мама, Русь)
А теперь попробуйте за 1 минуту красиво написать на глаголице своё имя.
2) Урок чтения на кириллице
Почему не все успели справиться с заданием? (Трудно писать такими буквами.)
Вот поэтому возникла необходимость усовершенствовать алфавит. Так появилась
кириллица.
-Посмотрите на неё и ответе на вопрос: «Как произошло слово «азбука»?»
- Прочитайте названия древних букв.
АЗ ДА БУКИ ИЗБАВЯТ ОТ МУКИ. Так говорили наши предки о пользе грамоты.
- Какие буквы вычеркнул из русского алфавита Пётр Первый?
Многие фразеологизмы, как и эта пословица, связаны со старославянской азбукой.
Глядя на место и вид буквы, попробуйте определить значение выражения:
А) Начать с азов - … (с начала)
Б) Знать на ять - … (полностью, наизусть)
В) Ни аза не знает - … (не знает ничего)
Г) От аза до ижицы - … (от начала до конца)
Д) Прописать ижицу - … (наказать (розгами))
Е) Дать добро -… (разрешить)
Ж) Расставить точки над i - … (уточнить, закончить, подытожить)
3) Арифметика
Во время возникновения славянской письменности цифры тоже обозначались буквами,
поэтому буквы имели ещё и числовое значение. Записывались такие числа по-
особенному: над буквой ставился знак ТИТЛА, а по бокам точки, например:
•Д• - 4
- Запишите по-старославянски числа 5, 50, 555.
- А теперь решите примеры, запишите ответ сначала цифрами, а потом по-
старославянски.
1) «иже» да «покои» __________________ 8 + 80 = 88
2) «веди» да «кси» ___________________ 2 + 60 = 62
3) «мыслете» без «добро» _____________ 40 – 4 = 36
4) «слово» да «твердо» ________________ 200+300= 500
5) «земля» да «глаголь»_______________ 7 + 3 = 10
III. Вот и закончился наш день в древней школе. Надеюсь, вы сделали для себя какие-
то открытия.
- Что нового узнали?
- Какой из «уроков» был самым интересным?
- Какое задание показалось очень сложным?
- Какую оценку вы поставите себе за работу? Запишите её в лист самооценки.
Главное, чтобы, уходя с урока, вы понимали, какое великое дело сделали
древние просветители Кирилл и Мефодий, подарив нам грамоту, и как
бережно должны мы относится к наследию наших предков.
Используемая литература
1. Завьялова Е.А. Бегущая словесная строка. //Читаем, учимся, играем .- 2008.-
№2. - с15-19
2. Дружинина Т.В. Лингвистические игры для старшеклассников (изд. 2-е) –
Архангельск: АОИППК, 2009.-96 с.
Интернет-ресурсы
3. http://www.km.ru/news/kirill_i_mefodij/dossier
4. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%
D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0&stype=image&lr=10846&noreask=1
&source=wiz
5. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%97%D0%B5%D0%BC%D1%81%
D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D
0%B2%20%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA
%D0%BE%D0%B9%20%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B8&img_url=http%3A%2F
%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0%2F31%2F425%2F31425
661_Boris_Kustodiev_Zemskaya_shkola_v_Moskovskoy_Rusi.JPG&pos=0&rpt=si
mage&lr=10846&noreask=1&source=wiz
Приложение 1. ГЛАГОЛИЦА
Приложение 2. КИРИЛЛИЦА
Приложение 3.
Глядя на место и вид буквы, попробуйте определить значение выражения:
А) Начать с азов - …
Б) Знать на ять - …
В) Ни аза не знает - …
Г) От аза до ижицы - …
Д) Прописать ижицу - …
Е) Дать добро -…
Ж) Расставить точки над i - …
Приложение 4.
Решите примеры, запишите ответ сначала цифрами, а потом по-старославянски.
6) «иже» да «покои» __________________
7) «веди» да «кси» ___________________
8) «мыслете» без «добро» _____________
9) «слово» да «твердо» ________________
10) «земля» да «глаголь»_____________
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: