Вводный урок "Миру бескрайнему окна распахнуть" 5 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № 8 г.Тынды
Амурской области
Всероссийский конкурс для учителей на лучшую методическую разработку
«Вводный урок»
Вводный урок русского языка в 5 классе на тему:
«…Миру бескрайнему окна распахнуть…»
(Знакомство с учебником)
Федяева Татьяна Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы
МОБУ Лицей № 8 города Тынды Амурской области
Цель для учителя
создать условия для восприятия нового учебника «Русский язык. 5 класс»
под ред. М.М. Разумовской.
Цель для учащихся
научиться работать с учебником, видеть и понимать условные обозначения.
Задачи:
Личностные УУД:
- создавать устный рассказ с опорой на зрительные образы;
- развивать эмоциональную сферу учащихся;
- воспитывать любовь к русскому языку, к прекрасному;
-создавать внутреннюю мотивацию к учению.
Познавательные УУД:
- способствовать развитию устной речи учащихся, их творческих
способностей;
- формировать умение строить речевое высказывание;
Метапредметные УУД:
- овладевать различными приёмами отбора и систематизации материала в
соответствии с поставленной целью;
- умение извлекать информацию, представленную в разных формах
(репродукция картины);
Коммуникативные УУД:
-формировать навыки работы в группе, умение слушать товарищей,
принимать коллективное решение.
Регулятивные УУД:
- учить постановке цели работы;
- учиться самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу,
корректировать и оценивать.
Тип урока: урок открытия «нового» знания
Оборудование:
- учебник под ред. М.М. Разумовской «Русский язык. 5 класс»;
- выставка словарей;
- разноцветные воздушные шары;
- круглый стол, букет цветов;
- репродукции картин И. И. Левитана: «Одуванчики», «Июньский день»,
«Васильки», «Лесные фиалки и незабудки»;
- репродукции картин В.Д. Поленова: «Золотая осень», «Пруд в парке»,
«Осень в Абрамцеве», «Ранний снег», «Дорога у деревни», «Русская
деревня»;
- репродукции пейзажей и натюрмортов художника Ю.Н. Панцырева:
«Вечерний букет с таволгой», «Красные пионы и жёлтые ирисы»,
«Берёзовый лес в сентябре», «Букет с ромашками и колокольчиками»,
«Зимнее цветение», «Лето, пришедшее в дом», «На покосе. Женская доля»,
«Нянькины пироги»;
- компьютер, проектор, экран, презентация, аудиозапись.
Примечание:
1. Разноцветные воздушные шары находятся на столах у каждого ученика.
2. Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской лежат на
столах учеников.
1. Организационный момент.
Звучит музыка. ( Ученики, взявшись за руки, входят в класс)
Текст песни «Маленький принц»
Композитор М. Таривердиев
Кто тебя выдумал, звездная страна,
Снится мне издавна, снится мне она.
Выйду я из дому, выйду я из дому-
Прямо за пристанью бьется волна
Ветреным вечером смолкнут крики птиц,
Звездный замечу я свет из-под pесниц.
Тихо навстречу мне, тихо навстречу мне
Выйдет доверчивый Маленький Принц.
Самое главное - сказку не спугнуть,
Миру бескрайнему окна распахнуть.
Мчится мой парусник, мчится мой парусник,
Мчится мой парусник в сказочный путь.
Где же вы, где же вы, счастья острова?
Где побережия света и добра?
Там, где с надеждами, там, где с надеждами
Самые нежные бродят слова.
Кто тебя выдумал, звездная страна?
Снится мне издавна, снится мне она.
Выйду я из дому, выйду я из дому-
Прямо за пристанью бьется волна.
Приветственное слово. Обращаем внимание на картины художника
Панцырева Ю.Н.
- Какое настроение они создают вам?
Ю.Н. Панцырев «Бородино»
Ю.Н. Панцырев «Августовский натюрморт»
2. Фонетическая зарядка
Мы на уроке работаем со звучащим русским словом. Сегодня без
фонетической зарядки нам не обойтись. Послушаем звучание русской речи
(учитель читает стихотворение, ученики повторяют).
«Солнечная терапия»
Я до солнышка проснусь,
Первых лучиков дождусь,
Улыбнусь светло и ясно,
Всё чудесно! Всё прекрасно!
Солнышко! Солнышко!
Войди в меня до донышка,
Душу, тело излечи,
Жить по-твоему научи!
Лидия Шатревич, Тында
3. Введение в тему урока (мотивация). Просмотр видео-притчи «Всё в
твоих руках» (текст притчи):
Жил один прозорливец. Люди со всей округи и даже из других городов
приходили к нему за советом. И ни один из них не уходил безутешным.
Слава о его мудрости разнеслась по всей стране.
Прослышал об этом один завистливый человек, позавидовал прозорливцу и
думает:
— Дай-ка я над ним посмеюсь!
Поймал этот человек бабочку, меж сомкнутых ладоней посадил и к
прозорливцу направился. Идет и про себя веселится:
— Скажу ему, мол, какая бабочка в руках моих — мёртвая или живая.
Скажет, что живая, так я ее в кулаке сожму. Скажет, что мертвая, так я ее и
выпущу. Пришел человек к прозорливцу и говорит:
— Все тебе видно, все открыто. Скажи, мертвую бабочку я тебе принес или
живую? Посмотрел на него прозорливец и говорит: — Все в руках твоих!
Беседа.
- А что же в ваших руках, ребята? (обращаем внимание на учебники)
- Чтобы всему научиться, нужно познакомиться ...
(- С учебником)
(Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока)
4. Рассматривание учебника М.М. Разумовской «Русский язык. 5
класс»
Выступление от издателя (подготовленный старшеклассник)
Учебник написан по авторской программе М.М Разумовской и
соответствует требованиям государственного стандарта основного общего
образования. В учебнике размещаются задания разных уровней сложности.
Учебник построен так, что на уроке русского языка вы будете не только
много писать, но и много читать, думать и говорить. Вы начнете понимать
роль русского языка для дальнейшей жизни в обществе.
В учебнике помещены цветные вклейки, которые помогут вам на уроках
развития речи. Большое внимание авторы уделили работе с различными
лингвистическими словарями.
За создание УМК «Русский язык» для 5–9 классов общеобразовательных
учреждений коллективу авторов присуждена премия Правительства
Российской Федерации в области образования.
(Издатель предлагает открыть учебник и внимательно его
рассмотреть)
5. Инсценировка.
Инсценировка (авторская работа, разыгрывают подготовленные дети)
Словарь русского языка был важным, потому что в его замке жило
несметное количество слов. Все они располагались на своих
этажах и иногда ходили в гости, чтобы составлять словосочетания
и предложения. Однажды, 1 сентября, Словарь пригласил в гости
Учебник русского языка, чтобы поближе познакомиться.
Учебник.
- Боже мой! Я получил приглашение от Словаря. Какой важный
этот Словарь, как быть не оплошать перед ним!
Закладка.
- Ну перестань волноваться! Ты прекрасно выглядишь. В этом, 2016
году, тебе сшили новый мундир, условные обозначения и форзацы
просто прелесть!
Учебник.
- Да, но ты же знаешь, что этот Словарь такой высокомерный, я
перед ним просто теряюсь. Вот-вот он появится на пороге.
Посмотри, у меня не помялась обложка?
Закладка.
- Не волнуйся, всё хорошо. Ты ведь Учебник! Вспомни, сколько у
тебя родственников: Учение, Учёба, Ученый, Учить, Ученик. И это
только самая малость, а ты разволновался, как будто живёшь один
на белом свете.
В дверь постучали. Учебник с Закладкой переглянулись. Учебник
понял, что настал его звёздный час.
Словарь.
Добрый день, дорогой сосед Учебник. Я давно хотел с тобой
познакомиться, ведь мы делаем общее дело - помогаем ученикам
осваивать русский язык. Не так ли?
Учебник (оживлённо).
Конечно, уважаемый Словарь! Вы для меня всегда были
авторитетом путеводителем в стране Знаний. Я очень хочу, чтобы
ребята, которые пришли в 5 класс учиться, это поняли.
Словарь.
- Ну, это просто сделать. Мы сейчас спросим их о том, можно ли
изучать русский язык без Словаря и Учебника? (обращаются к
ребятам)
Словарь (обнимая Учебник)
- А вы переживали, волновались. Нам нельзя жить друг без друга.
Пойдемте-ка полистаем страницы, подумаем, как помочь ребятам.
(уходят, обнявшись, под аплодисменты учеников).
6. Шкатулка мудрости (рассказ о В.И. Дале)
Выступление архивариуса (подготовленный ученик)
Владимир Иванович Даль - автор знаменитого «Толкового словаря». Он
родился 22 ноября 1801 года в городе Лугани. В.И. Даль тепло вспоминал о
матери: «Мать разумным и мягким обращением своим, а более всего
примером с самого детства поселила во мне нравственное начало».
Он был многосторонней личностью: разбирался в земледелии, в
торговле, морском и инженерном деле, в медицине, коневодстве,
рыболовстве, строительстве кораблей, домов и мостов.
В.И. Даль прекрасно пел, играл на многих музыкальных инструментах.
Он был хорошим хирургом, автором учебников по зоологии и ботанике,
настоящим энциклопедистом и писателем. Судьба свела его с А.С.
Пушкиным Н.В. Гоголем. А.С.Пушкин был у В.И. Даля на квартире за
несколько дней до дуэли. Как только В.И. Даль узнал о дуэли поэта с
Дантесом, он примчался в дом своего друга и дежурил у его постели до
самой смерти Пушкина.
С юности В.И. Даль начал собирать свой словарь. Учась в Морском
корпусе, он стал заносить в тетрадку морские термины, народные речения,
пословицы, поговорки, непонятные слова, которые слышал вокруг себя.
Главным делом жизни В.И. Даля были четыре тома его «Толкового словаря
живого великорусского языка», первое издание которого вышло в 1861–1867
гг.
В.И. Даль называл себя не автором словаря, а вечным учеником русского
языка.
7. Самостоятельная работа в группах.
Составить текст (3-4 предложения), используя пословицу из
предложенных учителем.
1 группа
За книгой - умом двигай.
Испокон века книга растит человека.
Книга - книгой, а своим умом двигай.
С книгой поведёшься - ума наберёшься.
Хорошая книга - лучший друг.
Чтение - лучшее учение.
Без терпенья нет ученья.
Груда книг не заменит хорошего учителя.
Больше знать, так меньше спать.
Родители создают тело, учителя создают душу.
2 группа
Век живи, век учись.
Всякий родится, да не всякий в люди годится.
Азбука к мудрости ступенька.
Азбуку учaт, на всю избу кричат.
Без наук как без рук.
Грамоте учиться - всегда пригодится.
Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.
Знание лучше богатства.
Корень учения горек, да плод его сладок.
Красна птица перьем, а человек ученьем.
8. Аутотренинг ( формирование творческого воображения)
Ясный день. Облака медленно плывут по небу. Вы взбираетесь на одно из
них, уютно располагаетесь на его мягких подушках и плывете в этом море
света и спокойствия. Над вами голубое небо, внизу расстилаются сине-
зеленые картины, сады, блещет солнышко, стрекочут кузнечики
(проецируются пейзажи И.И. Левитана, В.Д. Поленова, Панцырева
Ю.Н.).
В.Д. Поленов «Золотая осень» И.И. Левитан «Осень» Ю.Н. Панцырев «Березовый лес
в сентябре»
9. Рефлексия. Оцените свои впечатления от урока с помощью
написанного синквейна .
(учитель помогает составить синквейн)
Синквейн
Учебник
Мудрый, интересный
Помогает, развивает, улучшает
Грамоте учиться - всегда пригодится
Старание
(Учащиеся обмениваются воздушными шариками)
10. Итоги урока.
Кукла- Пятёрочка (подготовленный родитель)
заходит в класс (под музыку «От улыбки…») и благодарит учащихся за
хорошую работу (жмёт руку, можно погладить ученика по голове, каждому
вручается маленький подарочный словарик).
11. Домашнее задание дифференцированное:
1. Написать лингвистический этюд на тему: «Всё в твоих руках».
2. Нарисовать рисунок-впечатление от сегодняшнего урока.
3. Представьте себя автором учебника. Какие условные обозначения вы бы
внесли в него ( можно нарисовать).
Голохов Сергей, 5 класс
Литература
1. Разумовская М.М. Русский язык 5 класс. Методическое указание к
учебнику.: М., «Просвещение», 2016 г.
2. Разумовская М.М. и др. Русский язык. Учебник для 5 класса.: М.,
«Просвещение», 2016 г.
3. Даль В.И. Толковый словарь современного русского языка М. 2014 г.
4. Шанский Н.М. В мире слов.: М., Просвещение,1985 г.
5. Источник: http://www.smisl-zhizni.ru/
6. Источник: http://www.labirint.ru/books
7. http://artnow.ru/ru/gallery
