Ученики на Учителя.com


Карты для отслеживания усвоения тем по русскому языку 2 класс

Карты для отслеживания
усвоения тем по русскому
языку 2 класс
Тема: «Предложение».
1. Списать. Подчеркнуть главные члены предложения.
Подул теплый ветерок. Прилетели скворцы. Они устроились в дупле
березы. Весь день работали птички. Скворцы носили в гнездо перья,
сухие листочки и травку. Вечером они садились на ветку и пели.
2.Спишите. В конце предложений ставьте нужные знаки препинания:
точку, восклицательный или вопросительный знак.
Сегодня с утра еще идет дождь
Дождь все еще идет
Поскорее бы кончился дождь
3. Спишите. Поставьте точки и замени, где нужно, строчные буквы
прописными.
У дома стоит высокий клен серая птица села на ветку рыжий кот
спугнул птичку дети прогнали кота
4. Прочитайте. Напишите предложения в такой последовательности,
чтобы получился связанный рассказ. Поставьте нужные знаки препинания.
Из-под них показался ежик ( . ! ? ) Какой он запасливый ( . ! ? ) На его
иголках зеленели яблоки ( . ! ? ) В кустах послышался шорох ( . ! ? )
5. Прочитай. Перестрой ряды слов так, чтобы они стали
предложениями. Запиши их.
1. Однажды на встретились узкой доске две упрямые козы.
2. Ручей через доска была перекинута.
3. Вдвоем по доске не разойтись.
4. Они столкнулись лбами и упали в реку.
5. Так наказаны за козы были упрямство.
Тема: «Предложение».
!. Спишите. Подчеркните главные члены предложения.
Подул теплый ветерок. Из земли показалась молодая травка. Расцвели
ивы. Дружно гудели шмели. Петька бежал по узкой тропе. Она вывела
мальчика к ручью. Он напился холодной воды и увидел палатку.
2.Прочитай. Раздели текст на предложения. Сколько здесь предложений?
Спиши их. Как нужно писать первое слово в предложении?
Тихо и хорошо в Простоквашине за окном первые снежинки пролетают
надвигается зимний вечер дядя Федор, Шарик и Матроскин сидят за
столом пьют чай с вареньем почтальон Печкин спешит к ним в гости.
3. Составь с этими словами 3-4 предложения на тему « Школа».
Подчеркни в этих предложениях подлежащие и сказуемое.
Расписание, дневник, тетрадь, ученик, математика, рисование, школьник,
здание, звонок, портфель.
4.Спиши. Вставь в предложения подходящие по смыслу сказуемые.
Подчеркни главные члены предложения.
Над океаном … солнце. Старинный парусный фрегат весело … по
волнам. Солнышко сильно … палубу. Карандаш … зонтики. Все … под
ними от палящего солнца.
У штурвала корабля стоял Чижик. Самоделкин … мальчику управление
фрегатом. У юного капитана от счастья … глаза. В этот момент он …
себя настоящим морским волком.
Слова для справок: чувствовал, раскалило, горели, взошло, мчался, рисовал,
прятались, доверял.
5.Напишите текст. Поставьте знаки препинания и замените, где нужно,
строчные буквы прописными. Закончите текст восклицательным или
вопросительным предложением.
Собака – это радость и забота ее надо кормит, выводить на прогулку,
обучать тогда она становится другом.
Тема: «Обобщение знаний о предложении и тексте как единицах
речи».
1. Из трех утверждений выберите верное:
Предложение – это набор букв и слогов.
Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.
Предложение – это группа слов, которые не связаны между собой по
смыслу.
2.Из трех утверждений выберите верное.
Подлежащие отвечает на вопрос что делает? Сказуемое – на вопросы
кто? что?
Подлежащие отвечает на вопрос какой?
Подлежащие отвечает на вопросы кто? что? Сказуемое отвечает на
вопрос что делает?
3.Составьте и запишите три предложения из данных слов. Поставьте
нужные знаки в конце предложения.
Груши, ребята, сочные ели. Астры, на, цветут, клумбах, школьных.
Душистая , на, лугу, трава.
4.Спишите. Подчеркните в каждом предложении подлежащие и
сказуемое.
Воробей клевал крошки хлеба. Пушистый кот Васька грелся на крыльце.
Он бросился на птицу. Это заметил Алеша. Мальчик прогнал кота Ваську.
Алеша спас птичку. Воробей скрылся на дереве.
5.Исправь ошибки. Запиши грамотно.
летом ночи короткие, а дни длинные днем солнце поднимается высоко.
его лучи сильно греют землю.
6.Спиши. Поставь вопросительный, восклицательный знак или точку в
конце предложений.
Наступил май
Скоро ли настанет лето
Привет участникам шахматного турнира
Как мне пройти в деревню Шипово
Счастливого пути
В котором часу будет следующий поезд
Тема: « Гласные после шипящих».
1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Ш…повник, ч…йка, щ…ка, ж…знь, пруж..на, ч…лок, ш…рокий, удач…,
ч…до, ощ…щение, ш..п, ч…йник, ч…гун.
2. Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Был белый дом,
Ч…десный дом,
И что-то застуч..ло в нем.
И он разбился, и оттуда
Ж…вое выбежало ч…до, -
Такое теплое, такое
Пуш…стое и золотое.
2. Запишите слова в три столбика.
Кувш..н, ш..пит, овч..рка, ч..чело, угощ..ть, беж..т, щебеч..т, могуч..я,
свеж..й, ч..жой.
3.Измените выделенные слова близкими по значению.
Была прекрасная погода. Под деревьями росла хилая трава. Не грусти,
Юра. Сережа был задирой.
Слова для справок: драч..н, печ..лься, ч..хлая, ч..десная.
4. Исправь ошибки.
Луна освещяло лесную чящю. В траве трещят кузнечики. Для зеленого
борщя нужен щявель. В чяще щебечют птицы.
5. Спиши предложения. Вставь подходящие по смыслу слова.
1. В небе летали ласточки и …. .
2. У тебя есть домашние … ?
3.Я люблю пить … с малиной.
4.Фокусник в цирке творил … .
5.У осьминога восемь … .
6.Весной … зазвенит звонкими птичьими голосами.
Слова для справок: ч..й, стриж.., ж..вотные, щ..палец, ч..деса, рощ.. .
Тема: «Сочетания чк, чн, щн».
1. Спишите слова. Выделите в них орфограммы чн, чк, щн, нч.
Девочка, птенчик, речной, тучка, овощной.
2. Спишите, вставляя орфограммы чк, чн, щн, нч.
Ру..ной, пе..ка, бре..чать, вну..ка, хи..ник, но..ка, пте..чик, бабо..ка,
то..ный, каме..щик, моло..ный.
3. Запишите имена ласково.
Валя, Зина, Аня, Женя.
4. Выделенные слова измените так, чтобы в них появилось сочетания ЧК,
ЧН, НЧ, ЩН.
Кормить белку.
Выпить молока.
Доброе сердце.
Красивая свеча.
Нарисовать собаку.
Поймать щуку.
5. Исправьте ошибки. Спишите грамотно.
Яичьница, коньки, прозрачный, малчик, сталной, телефоньчик, гоньщик,
ласточка, барабаньщик, очьки, клеточька.
6. а)Подберите слова с сочетаниями ЧК, ЧН, НЩ, НЧ.
б) Составьте предложение с одним из слов.
Тема: «Звонкие и глухие согласные звуки».
1. Спишите. Подчеркните проверочные слова.
Зуб – зубы, зубок. Лес – леса, лесник.
2. Спиши. Подчеркни сомнительные согласные. Подбери проверочные
слова.
Камыш, сироп, пират, шкаф, алмаз, этаж, платок, хлеб, лев, наряд, флаг,
вопрос.
3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Этажи – эта.. рукава – рука..
Жирафы – жира.. пироги – пиро..
4.Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Пиро(г, к), шка(в, ф), ястре(б, п), моро(з, с), заво( д, т), кро(т, д), лис(т, д),
дроз(д, т), сне(г, к), гла(з, с), сугро( б, п), мос(т, д), ер(ж, ш), пару(с, з),
стол(б, п), гру(з, с), шар(ф, в), са(д, т), чи(ж, ш).
5. Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.
В зимний холо.. всякий моло.. .
Береги но.. в сильный моро.. .
Жил в Одессе черный ко..,
Он залез на парохо.. ,
С удовольствием в буфете
Съел с колбаской бутербро.. .
Пусть немедленно матро..
Размотает крепкий тро..
И привяжет парохо.. ,
Чтоб сошел на землю ко.. !
6. Подберите и напишите слова, противоположные по смыслу данным
словам.
Болен, стар, вверх, вежлив, безобразен, жара.
7. Придумайте пять слов с парной согласной. Запишите их. Напишите к
каждому из них проверочное слово. С одним из слов составьте
предложение.
Тема: « Разделительный мягкий знак».
1. Запишите слова в два столбика.
Окуньки, Дарья, платье, пальчик, жилье, коньки, вьют, деньки, хлопья,
большой, шалунья, семья, капелью, Демьян, белье, сильный, колокольчик,
певунья, хохотунья, просьба, кольцо, скользко, ученье, жильцы, льдина,
колосья, пальто, здоровье, огоньки, осенью, крыльцо.
2. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Сем..я, в..юга, крыл..я, солов..и, здоров..е, олад..и, в..юга, плат..е, весел..е,
осен..ю, жил..е, гост..я, ноч..ю, Тат..яна, Ил..я, Дар..я.
3. Составь и запиши пословицы. Подчеркни разделительный мягкий знак.
1) Перьями, птица, а, человек, красна, уменьем.
2) Уменья, гвоздя, без, не, и, забьешь.
4. Подберите к этим словам противоположные по значению. Запишите
их.
Работа, свет, болезнь, скука, враги, вред, труд, горе.
5. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните одной чертой
разделительный мягкий знак, двумя – мягкий знак, обозначающий
мягкость согласного звука.
Вызывает удивлен..е
Прилежание тюлен..е:
Целый ден..
Лежит тюлен..
И ему лежат.. не лен.. !
Жал.., тюлен..е прилежание –
Не пример для подражания!
6. Спиши, разделив слова для переноса и по слогам.
Воробьи , крылья, копья, ульи, соловьи, деревья, вьюга, колосья, печенье,
безделье, сыновья.
7. запиши во множественном числе.
Стул, лист, кол, ручей, крыло, перо, колос, улей, сын, соловей.
Тема: «Имя существительное».
1. Спиши. Какие слова отвечают на вопросы кто? что? Подчеркните их.
Город окутал теплый вечер. Солнце почти опустилось за горизонт. Воздух
был теплым. Дети играли в прятки. А вот собаки и кошки ни от кого не
прятались. Пахла свежая сирень.
2. Выпиши имена существительные.
Красный, отец, дерево, работает, к, учил, холодная, чашка, летит, пила.
3.Спишите, подберите проверочные слова так, чтобы они оказались
именами существительными.
Закр..чал - …, пом..рились -…, п..левой -…, пл..сал - …, сп..ртивный -…,
ст..пной - ….
4.Прочитайте. Выпишите слова, отвечающие на вопрос кто?
Клевер, бабочка, жаворонок, щука, стол, трактор, дятел, верблюд, диван,
цыпленок, собака, стул, девочка, ученик.
5. Прочитайте. Выпишите слова, отвечающие на вопрос что?
Дятел, шкаф, молотилка, слон, комбайн, карась, трактор, хлопок, школа,
сад, жук, облако.
6.Записать полным предложением ответ на вопрос: «Что лежит у тебя
на парте?»
7.Запишите одним словом.
Животное, дающее молоко.
Сильная буря в море.
Зверек с длинными ушами.
Ребенок женского пола.
Заход солнца.
Ненастье с громом и молниями.
8.Выпишите имена существительные в два столбика: одушевленные и
неодушевленные.
Пригрело солнце, растопило снег. Хлопотунья белка вылезла из
гнезда. Выбрались из своих убежищ бобр, барсук и колючий еж.
Тема: «Двойная согласная».
1. Прочитать предложения и выписать слова с двойными согласными.
Суббота – выходной день. У Анны хорошая коллекция бабочек. Утро
принесли телеграмму. Группа ребят из нашего класса побывала в музее.
Алла долго болела гриппом и отстала от класса. К ней пришла Анна и
помогла ей по грамматике. В Субботу Алла придет в школу. По склонам
оврагов появились весенние цветы. Над цветами жужжат трудолюбивые
пчелы.
2.Спишите. Подчеркните удвоенную согласную.
Группа юннатов, русский классик, субботняя телеграмма, территория
террасы, аккуратный хоккеист, тонна дрожжей, миллион иллюстраций,
аллея к вилле, корреспондент из Новороссийска, рассказ об Одессе, холл
в коттедже, пассажир троллейбуса, классная коллекция, ссора Геннадия и
Инны.
3. Образовать и записать слова, отвечающие на вопросы какой? какая?
какое? какие?
Рано – ранний, ранняя, раннее, ранние.
Утро - …., …., …, … .
Класс - …, …, …, … .
Весна - …, …, …, … .
4. Списать слова разделяя их черточками для переноса.
Аллея, программа, конница, шоссе, юннаты, пассажир, аккуратно, рассказ,
телеграмма, жужжит, ссора, ванна, весенний, русский язык, дрожжи,
кассир, комиссия, грамматика, утренний, аппарат, классная, осенний,
коллекция, аллея, ранний, касса, Россия, группа, сумма, жужжит.
5. Списать текст, вставляя, где нужно, согласные н или нн.
Пришла вес..а. Появились подснежники и другие ра..ие весе..ние цветы.
Пройдет лето. Наступит ра..яя золотая осе..ь. Ласково будет светить
осе..ее солнце. Но с каждым днем будет холоднее, начнутся первые
утре..ие заморозки.
6. Составить и записать предложение со словами пассажир, экспресс,
Москва.
Тема: «Заглавная буква».
1. Спиши. Объясни, почему некоторые слова написаны с большой буквы.
Подчеркни их.
Подул сильный ветер. Воздушный шар поднялся над землей и быстро
полетел в сторону голубого океана. Ребята, Карандаш, Самоделкин, коза
Бубенчик, кот Клеточка, пес Тиграш стояли у края корзины. Во все глаза
они смотрели вниз на чудесный остров.
2. Напишите слова через запятую.
Букварь. Наташа. Сад. Рязанов. Собака. Петрович. Мальчик. Сережа.
3. Прочти внимательно предложения. Спиши. Раскрой скобки. Обозначь
орфограмму «Большая буква в словах».
Дети с ожиданием смотрели на белый (Э, э)кран. – Даша видела в
кинотеатре « (Э, э)кран» новый фильм.
Три раза в неделю я занимаюсь в бассейне « (Д, д)ельфин». – Какое
красивое и умное животное - (Д, д)ельфин!
Мой папа работает в антарктическом поселке ( М, м)ирный. – Страны
заключили (М, м)ирный договор.
Весной к нам прилетели (С, с)кворцы. – Я читаю рассказ « (С, с)кворцы».
Нельзя жить без (Н, н)адежды. – Мою подругу зовут (Н, н)адежда.
4.Спиши. Исправь ошибки.
На сцене сказочный терем. в нем дружно живут собака мушка, Кошка
дымка, Петушок Петя, енот тишка, Воррона Кара.
5.Напиши названия трех рек, название улицы, на которой ты живешь,
названия трех городов.
6.Ответь на вопросы полными предложениями и запиши их.
Как тебя зовут?
Как называется твой город (деревня, село, поселок)?
На какой улице ты живешь?
Кто твой самый лучший друг?
Каких писателей ты знаешь?
Какая книга тебе запомнилась?
Как зовут твою собаку или кошку?
В каких городах ты был?
Тема: « Глагол».
1. Выпишите глаголы.
Луна, мелькает, серебристый, сверкать, вязать, цепь, изумруд, душистая,
тетрадь, идет, пишет, школа, ручка, ходит, играет, бежит, ученик, рисует,
морковь, журчит, ползет, капуста, плывет, толкает, жует, картофель, день.
2. Спишите. Подчеркните глаголы.
Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.
( С. Есенин)
3. Образуй от имен существительных глаголы и запиши их.
Образец. Письмо – пишет, … .
Письмо, крик, скрип, свист, корм, боль, шалость, молчание, обед, ходьба,
стрельба, пение.
4. Выпиши глаголы и существительные в два столбика.
Отпирает, одежда, надевает, посылает, взгляд, созревает, смотрит, глядит,
горит, гарь, загар, велит, приказание, кот, вылетает, полет, блестит, сын.
5. Спиши. Подчеркни глаголы двумя чертами.
Читаю, чтение, бегают, беглец, бегун, бегут, несут, спит, несет, вешает,
вешалка, весы, стоит, объезжает, объездчик, еда, едят, ель.
6. Распредели слова в две группы. Выпиши каждую группу в отдельный
столбик.
Шалун, положил, человек, научил, лентяй, придумал, радость, побелил,
смех, мороз, почувствовал.
7. Подберите противоположные по смыслу слова. Запишите.
Влетает, выходит, включаю, пришел, встречаем, белеть, умнеет, улетает,
здороваться, поднимать, приходить, прилететь, встать, темнеть, огорчиться.
Тема: « Имя прилагательное».
1. Спиши. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные.
Веселые мальчишки вошли в березовый лес. Тонкие белые деревца с
яркими солнечными зайчиками на листьях смеялись вместе с нами.
Узкая тропинка вела к деревянному мостику через ручей. А за
ручьем начиналась деревенская улица. Вдали темнел сосновый лес. Над
ним висело кудрявое облачко. Остальное небо было чистым и синим.
2. Внимательно прочитай родственные слова. Выпиши имена
прилагательные.
Синий, синеть, синева. Пугать, испуг, пугливый. Зелень, зеленый, зеленеет.
Белизна, белеет, белый, беленький. Трусость, трусить, трусливый.
Голубеет, голубизна, голубой.
3.Запишите имена прилагательные в два столбика. В первый столбик –
обозначающие цвет, а во второй – вкус.
Короткий, белый, холод, синий, соленый, холодный, синеет, кислота,
голубой, горький, кислый, сладкий.
4.Спишите, заменяя прилагательное близким по значению словом из
скобок.
Быстрая белоч..ка прыгала по д..рев..ям. (маленькая, проворная, веселая).
Из ч..щи на п..ляну вышел неуклюжий медведь. ( огромный, косолапый,
лохматый). Студеный руч..ек т..чет по оврагу. (прозрачный, холодный,
быстрый). Стояло жаркое лето. (безоблачное, знойное, чудесное).
5.Подбери по одному прилагательному к каждому существительному.
Роща, платок, день, улица, небо, бумага, малина, рябина, клубника,
смородина, лимон, редька.
6.Выпиши прилагательные близкие по смыслу.
Образец. Алое – красное,… .
Знамя алое. Знамя красное. Дом огромный. Дом громадный. Малыш
робкий. Мальчик боязливый. Задача трудная. Задача сложная.
Тема: « Предлоги».
1.Спишите. Подчеркните предлоги.
Птицы в клетке, лисички на ветке, кошка под столом, садик за углом,
книжка у подруге, песенка о друге, заяц без хвоста, устный счет до ста,
в гости к дяди Коле, рассказать о школе.
2. Вставь предлог
Шел восьмой час, когда ученик:
Вышел … дому;
Сошел … крыльца
Пошел … дорожке
Зашел … двор
Подошел … воротам
Отошел … газетному киоску
Дошел … киоска
Вошел … трамвай.
3.Спишите, раскрыв скобки.
(В)л..сах цв..тет орешник. (По)опушкам л..сов, (по)склонам оврагов
(по)явились ранние цветы. Орел свил себе гнездо (на)высоком дереве.
Л..са добралась (до)курятника.
4.Составь предложения и запишите их.
По, от, бежит, полю, волка, заяц.
Поляне, прыгали, в, на, лесу, белочки.
Землянику, ребята, на, напали, на, спелую, опушке.
5. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова.
Ребята пошли в … .
Маша любит бывать в … .
Коля пришел из … .
Деревья сажали за … .
Каток залили перед … .
Он сидел у … .
6.Объедени пары слов с помощью предлогов.
Выходить … (дом). Идти … (лес). Говорить … (брат). Заботиться …
(щенок).
Тема: «Родственные (однокоренные) слова».
1. Выпишите слова в два столбика. Выделите корень.
Бег, свет, бегать, светить, беговая, светлый.
2. Выпиши родственные слова. Выдели корень.
Как много вокруг нас синего цвета! Вот синь моря, а вот синева неба.
Кивают синенькими лепестками колокольчики. Синеет вдали озеро.
Красиво? Ну тогда возьми в руки синюю ручку и скорее поделись
радостью с другом. А глаза у него, случайно, не синие?
3.Найди группы однокоренных слов. Выпиши каждую группу с новой
строки. Выдели корень в словах.
Глаз, цвет, брат, глазик, цветной, братец, глазной, цветы, глазки, братцы,
цветок, братский, глаза, цветик, братья.
4.Выпишите группы однокоренных слов с безударной гласной в корне.
Подберите и запишите проверочное слово.
Образец. Светлячок, светло, светло, светлеть, - свет.
Св..тлеть, вес..лить, в..лнистый, зв..ринец, г..лубой, св..тло, вес..ло, зв..рек,
г..лубинный, в..лновой. зв..реныш, г..лубочек, св..тлячок, в..лна, вес..льчак.
5. Образуйте от данных слов однокоренные.
Цвет, зима, дом, холод, зелень, лес, двор.
6.Прочитай слова. Среди слов есть две группы однокоренных слов.
Выпиши каждую группу отдельно.
Вода, водитель, водит, водный, водичка, жидкость, шофер, таксист,
кипяток.
7.Выпиши в столбик однокоренные слова в таком порядке: имена
существительные, имена прилагательные, глаголы. Поставь знак ударения.
Медь, место, пена, резать, решать, крепкий, седой, тень, тесный, медный,
местность, резец, решение, крепость, стрельба, седина, тенистый, теснота,
местный, пенистый, решительный, стрелок, седеть, стрелять.
Тема: «Безударные гласные в корне».
1. Проверьте безударные гласные. Поставьте ударение. Выделите корень.
Трава, весна село, страна, лицо, снежок, пчела, строка, пила, сестра,
листва, доска, уголок, гора, часы, цветы, дворы, сады, мячи, грибы, следы,
моря.
2. Выпишите парами однокоренные слова. Поставьте ударение. Выделите
корень.
Дверь, золото, берег, глаз, бережок, пила, пилить, стена, гора, дерево,
дверной, глазной, стеночка, перо, золотой, пригорок, перышко,
деревянный.
3.Спиши. Подбери проверочные слова, которые отвечают на вопросы
кто? или что? Выдели корень.
Лесной, д..машний, д..ждевой, г..родской, сн..говой, р..чной, гр..бной,
п..левой, д..ловой, в..черний, д..ревянный, з..мляной, б..говой.
Подбери проверочные слова, которые отвечают на вопросы какой?
Выдели корень.
Ласкать, с..неть, ч..стота, зел..неть, хол..д, д..брота, б..леть, кр..снеть,
ск..льзить, м..креть, з..ми, св..тло, в..зать, веч..р, ст..рик.
4.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова.
Выделите корень.
Вр..чи, к..ты, гл..зной, п..так, дл..на, м..сной, л..ства, т..мнота, н..га, с..стра,
кр..чать, зм..я, тр..па, стр..жи, к..за, ..вца, тр..ва, г..ра, ск..ла, пл..чо, сп..на,
бр..вно, к..тенок, л..сок, зв..рек, ст..ловая, р..гатый, д..ждливый, цв..тет,
скр..пит, д..лил, хв..лил, н..сил.
5.Спишите, вставляя пропущенные гласные. В скобках пишите
проверочные слова.
Ст..ляр сделал стол. Дв..рняжка стережет двор. С..довник вырастил сад. В
к..рмушке был корм. В с..лонку насыпали соли. Из к..нюшни вышел конь.
На л..сной п..ляне ж..вет л..сник. вд..ли в..днелись в..рхушки т..полей.
6.Исправь ошибки.
Цветок, краты, сасна, вода, гниздо, кавры, казел, пчила, озиро, драва,
осинь, стоит.
Тема: «Парные согласные в корне».
1. Спишите. Подчеркните парную согласную. Подберите к словам
проверочные слова.
Зубки, травка, ногти, березка, городской, сторожка, мягкий, кроватка,
грядка, походка, дорожка, кружки, редиска, кашка, сладкая, лягушка.
2. подберите и напишите однокоренные слова с парным согласным в
середине слова.
Книжечка, кошечка, чашечка, тетрадочка, березонька, ложечка, гладенький,
лошади, тетрадочка, деточка, веревочка, дороженька, платочек, лапочки.
3.К данным словам подберите однокоренные, отвечающие на вопрос что?
Загадать, разведать, посадить, поливать, погрузить, отгадать пометить,
присыпать, подводить.
4.Прочитайте. Выпишите слова с парными согласными в середине слова.
В скобках пишите проверочные.
Стоит избушка на курьих ножках. Бабка за дедку, дедка за репку –
вытянули репку. Тоненькие березки стоят на вырубке. Узкая дорожка
ведет к беседке. На пруду скользкий лед.
5.Спишите слова, вставив пропущенные буквы. В скобках пишите
проверочные слова.
Гря(д, т)ка, сле(з,с)ки, тра(в,ф)ка, гри(б,п)ки, пря(ж,ш)ка, ло(д,т)ка,
шу(б,п)ка, ча(ж,ш)ка, кни(ж,ш)ка, мы(ж,ш)ка, со(з,с)ка, боро(д,т)ка,
бере(з,с)ка, оре(ж,ш)ки, карто(ж,ш)ка, стру(ж,ш)ка,ры(б,п)ка, коро(в,ф)ка.
6.Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Погоди немного ко..ка, - будет и тебе оде..ка!
Лучше просто, без прикрас, о себе начнем расска.. .
Заболела эта кни..ка: изорвал ее брати..ка.
В этой ска..ке нет поря..ка. Что ни слово – то зага..ка.
Нарядили но..ки в новые сапо..ки.
На лужайке, на рома..ке жук летел в цветной руба..ке.
Тема: «Алфавит».
1Спишите название спортивных игр в алфавитном порядке.
Футбол, хоккей, городки, лапта, теннис.
2.Напишите слова в три столбика в алфавитном порядке: овощи,
фрукты, ягоды.
Смородина, абрикос, помидор, груша, черника, баклажан, огурец
3.Запишите слова в алфавитном порядке.
Заяц, гнездо, ананас, машина, дорога, ель, ива, снег.
4.Отгадайте загадки, а отгадки напишите в алфавитном порядке:
1) Мягкие лапки,
А в лапках царапки.
2) В иголках бугорок
Мышку уволок.
3) Не колючий, светло-синий
По кустам развешан … .
4) Гладит все, чего касается,
А дотронешься – кусается.
5) Кто носит шляпу на ноге?
5.Подбери слова с противоположным значением. Запиши эти слова в
алфавитном порядке.
Холодный - …, черный - …,
хвалить - …, глубокий - …,
редкий - …, низкий -… .
6.Расположите все слова из стихотворения в алфавитном порядке.
Голубенький, чистый
Подснежник – цветок,
А подле – сквозистый
Последний снежок…
(А. Н. Майков )
Тема: «ПЕРЕНОС СЛОВ».
1. Раздели слова для переноса. Запиши 2-3 предложения с этими
словами.
Осень, дорогой, пальто, балалайка, долька, ёжик, ранний, весёлая, учительница, суббота, юла, апельсин,
рейка, чайка.
2. Прочитай. Выпиши выделенные слова, раздели их на слоги и для переноса.
Когда идёшь по ровному полю, кажется, что оно плоское. Плоским
выглядит и море.
Раньше люди так и думали. Земля плоская. Небо над ней будто колпак.
Сейчас каждый знает, что Земля - шар.
А как это проверить? Когда корабль уходит в море, он не сразу исчезает
вдали. Сначала скрываются за горизонтом его корпус, потом палуба, а потом
мачты. Это потому, что поверхность моря выпуклая. А выпуклая она потому,
что Земля - шар,
(По Б. Левину, Л. Радловой)
3. Выпишите в первый столбик те слова, которые нельзя переносить, а
во второй – остальные, разделяя их черточкой для переноса.
Вяз, ясень, сосна, тополь, клен, ива, липа, май, азбука, крот, галка,
тетерев, стриж, юноша, еж, девочка, камень, портфель.
4. Подберите слова, противоположные по значению. Разделите эти слова
для переноса. Запишите.
Да - …, сухой - …, тупой - …, мокрый - …, медленный - …, жара - …, зима
- …, робкий - … .
5. Раздели слова для переноса. Запиши.
Инна, копейка, Юлия, Илюша, коньки, скамейка, Нонна.
6. Напишите слова во множественном числе и разделите их на слоги для
переноса.
Денек, стройка, коллектив, осока, палец, стайка, осина, массажи.
Тема: «ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ».
1. Спиши. Произнеси гласные звуки, подчеркни гласные буквы.
Нам сказали, что сверчок
Носит скрипку и смычок.
А поймали мы сверчка –
Нет ни скрипки, ни смычка.
(А. Крылов)
Сколько гласных звуков в русском языке? Назови их. А сколько букв обозначают
гласные звуки?
2. Спиши. Произнеси согласные звуки, подчеркни согласные буквы.
Не было в доме мышей,
А было много карандашей.
Лежали они на столе у папы
И попали котёнку в лапы.
Как помчался он вприпрыжку,
Карандаш поймал, как мышку.
(С. Маршак)
3.Прочитай эту маленькую сказку. Спиши её. Какие слова состоят из одних
гласных? Подчеркни их.
Это сказочная страна Эо. Вот течёт волшебная речка Ыу. На живописных берегах
реки расположился посёлок Оу. В нём живут маленькие человечки Аэ, Иэ, Уэ.
Слова Эо, Ыу, Оу и др. существуют только в этой сказке. А есть ли на самом
деле в языке слова, которые состоят из одних гласных?
4.Спишите предложения В первом предложении подчеркните гласные,
а во втором – согласные буквы. Поставь в словах второго предложения
ударения.
День был теплый. Дима и Саша гуляли в лесу.
Тема: « Мягкий знак для обозначения мягкости согласных».
1.Спиши. Вставь, где нужно, мягкий знак.
Для того, чтоб видет.. сны,
Оч..ки мне вовсе не нужны!
А ночь нужна, и тиш..на,
И звёзды в небе, и луна,
Нужна подушка и кроват..
И нужно глаз не открыват..!
(Ю. Мориц)
2. Измени слова так ,чтобы они обозначали один предмет. Подчеркните
мягкие согласные.
Медведи, журавли, кони, голуби, лоси, буквари.
3.Измените слова так, чтобы на конце слова стоял мягкий знак. Подчеркните слова, в которых
букв больше, чем звуков.
Пенек, хорек, стебелек, денек, зверек, мотылек.
4.Спишите. Измените слова так, чтобы мягкий знак был в середине слова.
Пузырек, уголек, пенек, зверек, хорек.
5.Спишите, вставляя, где нужно мягкий знак
Маз…, кисел…, стол…, куст…, осен…, хлеб…, звонок…, учител…,
пал…то, мел…кий, л…дина, ран…ка, кол..цо. пал…ка, мис..ка, бол..ной,
заин…ка, пил..ка, школ…ник, достан…, серен…кий, наден…, стал…ной,
белен…кий, жил..цы, брос…, воз…ми, мыл…ница.
6. Напишите любые семь словарных слов.
«Гласные и согласные звуки и буквы»
1. Выразительно прочитай стихотворение. Выпиши те слова, в которых
гласных букв столько же, сколько согласных.
Был погожий летний день,
Солнце припекало,
И от самолёта тень
По земле бежала.
Без дороги,
Прямо,
По буграм и ямам,
Через воду
И песок,
Через поле и лесок,
Где еловые иголки
Задремали на весу,
Ни одной иголки с ёлки
Не стряхнула тень в лесу.
(Ю. Коринец)
2.Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.
Сухарь, пенал, пузырьки, цветы, голубь, дом, кильки, книжка,
сахар, сильный, редька,кот.
3. Напишите слова с противоположным значением.
Ложь - …, юг -…, мелко - …, прямой - …, тонкий - …, черный - … .
4.Отгадайте загадки, напишите отгадки.
По полю скачет – ушки прячет.
Встанет столбом – ушки торчком.
Лежит веревка ,
Шипит плутовка.
Одну меня – не съешь никогда,
А без меня – не вкусна еда.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: