Конспект урока "Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле" 11 класс

1
Тема урока: «Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле».
Цели: обобщить и углубить знания по теме «Публицистический стиль», «Выразительные средства языка»; совершенствовать
навыки анализа текста публицистического стиля, систематизировать знания обучающихся о средствах эмоциональной
выразительности; формировать умение определять роль средств эмоциональной выразительности в текстах публицистического
стиля; развивать познавательные, коммуникативные и социальные возможности учащихся, сформированность общеучебных
навыков и умений и самообразования, прививать любовь к родному языку. повторить характерные признаки книжных стилей.
Образовательные
Обобщить знания учащихся об особенностях публицистического стиля, повторить термины;
Познакомить с лексическими и синтаксическими особенностями стиля, развивать умения различать их, определять роль внутри
текста;
Разобрать задания ЕГЭ, связанные с использованием средств языковой выразительности.
Развивающие:
Развитие положительной мотивации к процессу обучения;
Формирование позитивной Я - концепции;
Совершенствование речемыслительной деятельности;
Развитие умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления;
Развитие умения логически верно излагать мысли;
Развитие творческих способностей, критического, образного мышления, коммуникативных умений и навыков, способности к
сотрудничеству с другими людьми.
Воспитательные:
Развитие системы ценностных отношений к родному языку;
Воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственной речи.
2
Тип урока: урок – практикум
I. Вступительное слово учителя. Учитель: На прошлом уроке вы показали свои знания по теме «Публицистический стиль и его
особенности». Назовите признаки публицистического стиля.
Цель стиля
Воздействие на общественное сознание, формирование общественного мнения
- информирование - воздействие - убеждение - побуждение
Приметы стиля
Логичность Образность Эмоциональность Оценочность Призывность Общедоступность
Достоверность
Точность Конкретность обоснованность
Сфера
употребления
Общественно-экономические Политические Культурные отношения
Проблемы
Политические Философские Нравственные Бытовые Социальные …
Жанры
Статья Очерк (путевой, портретный, проблемный) Репортаж Интервью Фельетон Ораторская речь
Судебная речь Выступление по радио, ТВ, на собрании … Доклад
Композиция
1.Напоминает научное рассуждение: А) выдвигается важная общественная проблема; Б)
анализируются и оцениваются пути ее решения; В) делаются выводы.
2. Напоминает диалог, где автор сам высказывает мысль и задается вопросом, справедливо ли его
утверждение
Лексические
особенности
Слова и фразеологические обороты общественно-политического характера, торжественно приподнятые
слова,
просторечные и разговорные слова лексика, обозначающая понятия морали, этики, медицины,
экономики, культуры;
слова из области психологии, обозначающие внутреннее состояние человека;
эмоциональные средства выразительности: - эпитеты- сравнения метафоры - риторические вопросы
- риторические обращения - лексические повторы – градации – фразеологизмы - пословицы и поговорки
- использование литературных образов, цитат, ссылок на авторов - языковых средств юмора, сатиры,
иронии
3
Синтаксические
особенности
Вопросительные предложения Восклицательные предложения Вводные слова и предложения
Обратный порядок слов в предложении (инверсия) Синтаксический параллелизм предложений
Построение предложений по законам градации (с однородными членами) Использование причастных и
деепричастных предложений Существительные в Р.П. в роли несогласованных определений ( голос
мира) Глаголы-сказуемые в повелительном наклонении, возвратные глаголы
Ряды однородных членов Сложные синтаксические конструкции
II. Определение целей урока. Учитель: Сегодня нам предстоит стать участниками урока-исследования. Цель исследования –
определение роли средств эмоциональной выразительности в текстах публицистического стиля. Предмет исследования
публицистический текст.
Работа с классом
1.Тезаурусный (творческий) диктант
1.«хотел бы в единое слово / Я слить мою грусть и печаль…» (Г.Гейне). –метафора.
2. Село коптит в стылое ясное небо серым дымом – люди согреваются. (В.М. Шукшин) МЕТОНИМИЯ – разновидность метафоры.
Греческое слово «метонимия» означает переименование, то есть передача одному предмету имени другого.
3. Смотри, ей весело грустить такой нарядно обнаженной. Мёртвые души, живой труп, горячий снег, «…радостная печаль,
ненавидящая любовь». И.Б.Голуб). Контрастные эпитеты, образующие с определяемыми существительными сочетания
противоположных по смыслу слов, называются ОКСЮМОРОНАМИ.
4. Да, есть слова, что жгут, как пламя. (А.Твардовский) СРАВНЕНИЕ – троп, при котором характеристика одного предмета дается
через сопоставление его с другим предметом. Сравнение – это троп, состоящий в сопоставлении предметов по их сходству, которое
может быть явным или отдаленным и неожиданным.
5. Утешится безмолвная печаль, И резвая задумается радость... (А.С.Пушкин) ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - разновидность метафоры,
присвоение предметам неживой природы свойств живых существ
6. Шаровары шириною с Чёрное море (Н.Гоголь) ГИПЕРБОЛА – одно из выразительных средств речи, означает «преувеличение».
Гипербола – это фигура со значением чрезмерного преувеличения того, о чем говорится.
4
7. (Мужичок с ноготок. Мальчик с пальчик. Дюймовочка. Тише воды, ниже травы. «Ниже тоненькой былиночки надо голову
клонить» (Н.А.Некрасов).
Литота – фигура, состоящая в чрезмерном преуменьшении того, о чем говорится.
8. Аллегория Прекрасен царскосельский сад, Где льва сразив, почил орел России мощной На лоне мира и отрад. (лев – Швеция)
А.С.Пушкин
9.Антитеза "Сон и смерть" А.А.Фета, "Преступление и наказание" Ф.М.Достоевского.
10. Завыл, запел, взлетел под небо камень, И заволокся дымом весь карьер. (Н.Заболоцкий) Градация- расположение слов,
выражений по возрастающей (восходящая) или убывающей (нисходящая) значимости.
11. Но люблю я, весна золотая, Твой сплошной, чудно смешанный шум... (Н.Некрасов) Эпитет.
12.Парцеляция - намеренное разделение предложения на значимые в смысловом отношении отрезки. Он любил всё красивое. И
понимал толк в этом. Красивую песню, стихи, красивых людей. И умных.
13. Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы… Анафора-
Повтор частей в начале строк (единоначатие)
14. Эпифора (лексический повтор) Я всю жизнь шел к тебе. Я всю жизнь верил в тебя. Я всю жизнь любил тебя.
Ключ:
1) Метафора. 2. МЕТОНИМИЯ –3. ОКСЮМОРОН. 4. СРАВНЕНИЕ 5. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - 6. ГИПЕРБОЛА 7. Литота
8. Аллегория 9.Антитеза 10 Градация- 11. Эпитет. 12.Парцеляция 13. Анафора- 14. Эпифора
Учитель- в каком случае нам данные знания могут пригодиться, если говорить об экзамене по русскому языку в форме ЕГЭ?
(при написании сочинения, когда нужно выразить авторскую позиции., критерий №3). В комментарии (критерий №2) Средства
выразительности помогают автору оказать более глубокое воздействие на читателя, убедить в правоте своей позиции).