Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Имя собственное" 1 класс

Урок русского языка в 1 классе
Тема: «Имя собственное».
Цель: развивать умение употреблять большую букву в именах,
отчествах, фамилиях, кличках животных. Научить отличать имена
собственные от имен нарицательных.
Оборудование: интерактивная доска; карточки для групповой
работы, квадратики красного, желтого и зеленого цветов на
каждого учащегося (для самооценивания).
Ход урока
1. Организационный момент.
- Пусть мы с вами почти не знакомы,
Но, надеюсь, друг друга поймем.
А помогут нам в этом внимание, терпение,
Мы на помощь их позовем.
2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Слайд 1 - Посмотрите на доску.
У меня есть шарик.
У меня есть Шарик.
- Прочитайте 1-е предложение.
- Вы поняли, о чем идет речь? (Ответы детей.)
- Верно, в 1 предложении - о воздушном шарике, а во 2
предложении - о собаке по кличке Шарик.
- Что вам помогло? (Заглавная буква.)
Слайд 2- Прочитайте слова, написанные на доске.
лев, роза, лилия
Лев, Роза, Лилия
- Как напишите слова, если имеются в виду имена?
3. Целеполагание.
- Определите тему сегодняшнего урока.
- А какие цели поставите перед собой? Чему хотите научиться,
что узнать?
3. Минутка чистописания.
- Буква, которую мы будем писать на минутке чистописания,
встречается в первом и последнем словах верхней и нижней
строки. (Это буквы Л л.).
- Охарактеризуйте, какой звук она обозначает в этих словах.
- Напишите заглавную и строчную буквы Л л, чередуя их до конца
строки.
4. Словарная работа. (Слайд 3)
- Словарные слова вы найдёте в цепочке букв.
ветакусобакафцютидренкороваш
- Что обозначает слово собака?
Слайд 4 - Запишите это слово в тетрадь, выделяя непроверяемую
безударную гласную о.
- А еще какое слово спряталось? (Корова).
- Запишите. (На доске и в тетрадях).
5. Слайд 5 – А теперь потренируемся.
- Догадайтесь, какое задание можно выполнить со словами и
картинками? (Надо соединить названия животных и
соответствующие им клички.)
- Поработайте в группах.
6. Слайд 6 – Проверяем.
хомяк Фомка
корова Бурёнка
кошка Мурка
собака Дружок
- Какой вывод о написании кличек животных вы можете сделать?
- Прочитайте правило на странице 23.
Все имена собственные (имена и фамилии людей, клички
животных и др.) пишутся с заглавной буквы.
- Расскажите правило друг другу, работая в парах.
(Дети выполняют задание, учитель просит одного ученика
рассказать правило классу и привести свои примеры.)
5. Физкультминутка.
- Я буду называть словосочетания. Если слова в нём пишутся с
маленькой буквы, вы приседаете. Если хотя бы одно слово в
словосочетании пишется с большой буквы – вы встаёте на носочки,
поднимаете руки вверх.
кот Пушок (встают на носочки, руки вверх)
пушистый кот (приседают)
собака Лайка (встают на носочки, руки вверх)
бодливая корова (приседают)
корова Ночка (встают на носочки, руки вверх)
горная козочка (приседают)
чиж Пыжик (встают на носочки, руки вверх)
6. Закрепление изученного. (Работа по учебнику, с.21)
Упражнение 1
(Ученики выполняют задание самостоятельно. Затем
выполняется взаимопроверка).
Упражнение 2
- Прочитайте два текста самостоятельно (страница учебника 22).
Кто там пляшет на волне,
Шлёт привет тебе и мне?
Это наш Дельфин Дельфиныч!..
А. Кушнир
Корабль вышел в море. Вдруг появился дельфин. Он
долго плыл за нашим кораблём.
- О ком идёт речь в этих текстах? (Речь идёт о дельфине.).
- Почему в первом тексте слово дельфин написано с заглавной
буквы, а во втором - со строчной? (В первом тексте это имя
собственное, а во втором – название животного.).
- Что обозначает второе слово, написанное с большой буквы?
(Дельфиныч, это отчество дельфина, придуманное поэтом. Он
представляет его разумным существом, близким к человеку,
поэтому даёт отчество).
- Что ещё относится к именам собственным?
- Добавьте в правило новую информацию. (К именам собственным
относятся имена, фамилии и отчества людей, клички животных.).
7. Гимнастика для глаз (Дельфины)
8. Продолжение работы по теме урока.
- Запишите предложение, в двух словах которого встречается
звуко-буквенное несоответствие: звуков меньше, чем букв. (Это
предложение:
Это наш Дельфин Дельфиныч!..
- В словах Дельфин Дельфиныч звуков меньше, чем букв, так как
мягкий знак звука не обозначает.)
9. Итог урока.
- Какие цели ставили для себя на уроке?
- Что относится к именам собственным?
- Как пишутся имена собственные?
- Какое словарное слово вы запомнили?
10.Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке: у вас на партах лежат квадратики
красного, желтого и зеленого цветов. Если у вас все получилось на
уроке, вам все понятно – поднимите квадратик зеленого цвета.
Если вы старались, но не все получилось так, как хотелось –
квадратик желтого цвета.
Если вы не довольны своей работой на уроке – квадратик
красного цвета.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: