Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Письмо заглавной буквы С" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
им. В.И.Данильченко
Каневского района Краснодарского края
Конспект по русскому языку
в 1 классе
«Письмо заглавной буквы С»
подготовила
учитель начальных классов
Моргун Лариса Юрьевна
Ст. Стародеревянковская
2015
Тема: « Письмо заглавной буквы «С ».
Цели:
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя,
проговаривать шаги самостоятельной деятельности на уроке, вносить коррективы в
деятельность на основе его оценки и характера сделанных ошибок;
Познавательные: умение писать заглавную букву С, имена людей, ориентироваться в
системе знаний, отличать новое от уже известного, с помощью учителя;
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме,
учиться работать в паре, договариваться о правилах поведения, общения и следовать им.
Оборудование: пропись №2, ИД, слайды, интерактивная пропись, солнышки, тучки,
медальки, электронная физминутка для глаз, зонт синий и зелёный, досточки из
бархатной бумаги, нитка.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
Улыбнитесь друг другу,
Подарите улыбки нашим гостям.
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели.
На меня все посмотрели.
- Покажите своё настроение (показывают солнышки и тучки)
На уроке наши глаза внимательно смотрят и все ... (видят).
Уши внимательно слушают и все ... (слышат).
Голова хорошо ... (думает).
На уроке вас ожидает много интересных заданий. Вы готовы?
Тогда мы начинаем.
II. Мотивация к учебной деятельности.
Цель: создание условий для возникновения внутренней потребности включения в
учебную деятельность (“хочу”) и установление тематических рамок («могу»)
Пока вы были на перемене, к нам в класс пришел гость.
– Знакомьтесь, это Смайлик – житель Маленькой страны (начальной школы) и
ваш новый друг. (Слайд 1)
Он, как и каждый из вас, пришел в школу первый раз и тоже в первый класс.
Зачем вы пришли в школу? (Учиться.)( слайд 2)
III. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном
действии
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового
знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого
обучающегося.
– Смайлик никогда не грустил и всем дарил свою улыбку. Смайлик – от английского
слова “smile”, что значит … “улыбка”.
– Но вот однажды улыбка исчезла с лица Смайлика
– «Чтобы читать самые интересные книги, – рассуждал Смайлик, – нужно уметь читать.
Чтобы посчитать, сколько у меня друзей, нужно уметь считать, чтобы написать записку,
письмо, нужно уметь писать. Значит, учиться, что это значит?
Но делать это нужно самому.
-Какие шаги мы будем предпринимать для своего открытия, чтобы всё
получилось?
1 шаг – Понять, что я не знаю.
2 шаг – Я сам найду способ это узнать.
1. Послушайте стихотворение.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Стадо спит, пастух и пёс.
Сон в страну свою унёс
Всех.
Какую буквы вы слышали чаще всего в стихотворении?
1. Выделение звуков.
Слова: синица, сом, сыр, гуси
- Что объединяет эти слова?
Дайте характеристику звука [с][с
,
].
сколько новых звуков узнали?(4)
2. Проблемная ситуация.
(выходят 4 человека с синими и зелёными фишками)
Звуки вышли на прогулку, но пошёл дождь. Помогите звукам спрятаться под
этими зонтами.
Вывод: синие прячутся под синим, а зелёные под зелёным
Открываем зонты и видим звуки [с][с
,
] на письме обозначаются буквой С.
IV. Постановка учебной задачи
Цель: понять чего мы ещё не знаем?
Сформулируйте тему сегодняшнего урока. («Буква «С».)
– Чему будем учиться на уроке? Используйте для ответа написанные на доске начала
фраз:
Писать заглавную букву… (С.)
Писать буквосочетания и слова… (с буквой С.)( переход на слайд 1)
И сегодня попробуем для себя открыть новое знание.(слайд 2)
V. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)
Цель: устранение возникшего затруднения
2. Работа в парах с бархатной бумагой и нитью. Выполнить конструирование
из нитки на бархатной бумаге букву С
( помогать друг другу)
-Чем отличается печатная от прописной. (наклон)
Поправьте свою С из нитки.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА
3. Рассмотрение образца и рассказ о направлении движения руки при её
написании, с помощью учителя.( Пропись)
(Заглавную букву С начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую
линию влево, затем вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, спускаемся вниз;
чуть закругляем влево, доводим до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх
вправо и заканчиваем письмо на середине рабочей строки.)
Правила письма. Сидеть прямо, тетрадь под наклоном, голову сильно не опускать.
4. Дети пишут самостоятельно по точкам 1 строку, а я спрячу за спину свои
«помогающие ручки»
VΙ. Первичное закрепление, самостоятельной работой с самопроверкой по
образцу (эталону)
Цель: проговаривание нового знания, (запись в виде опорного сигнала)
Написание 2 строки буквы С. Самопроверка по эталону.
VI. Выявление места и причин затруднения и построение пути выхода из
затруднения.
- В каком месте возникло затруднение?
1 шаг -понять, что я не знаю
2 шаг -самому найти способ выхода( спросить у учителя, внимательно
посмотреть на эталон)
VII. Включение систему знаний и повторение.
Цель: совместить новое знание с использованием нового знания с ранее
изученными знаниями.
-А теперь предлагаю потренироваться.
1. Работа со словами. Задание «Пары слов». ( на доске слова)
– Прочитайте слова парами. Объясните, почему они написаны с большой буквы.
Запишите слова.
– Найдите и подчеркните буквы, которыми отличаются слова в парах. Разделите эти
слова на слоги. Поставьте знак ударения в словах.
Соня Сеня
Сима Сёма
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
Самара Сура
Смайлик
2. Работа с предложениями. (дополнительное задание)
Н а д о с к е записаны предложения.
– Прочитайте предложения. Выпишите на свободных строчках предложения, в
которых есть имена собственные.
У носа оса.
У Сани ананас.
П р о в е р к а выполненной работы.
– Какие предложения вы записали?
– Почему написание слова «ананас» не вызвало у вас затруднения, ведь мы еще не
научились писать строчную букву с? (Строчная буква с отличается от заглавной С
только размером.)
-А строчную букву мы будем писать на следующем уроке.
VII. Рефлексия учебной деятельности и самооценивание.
Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка
результатов своей деятельности и всего класса.
Оцените свою работу по схеме. Что нового мы сегодня добавили в копилку
знаний.(слайд 3)
ЗНАЮ
Я ЗАПОМНИЛ
СМОГ
Оцените свою деятельность при помощи линеечки.
- Кто сам научился сам писать заглавную букву С? Молодцы!
стих. Мы сегодня научились
Букву «С» писать, друзья,
Мы сегодня научились с буквой «С» писать слова.
– Чем важна любая заглавная буква?
стих. Буква заглавная очень важна
В письменной речи для дела нужна,
Ставится буква у строчки вначале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя реки, имя улицы, города.
Клички животных. названия книг.
Знает об этом любой ученик.
– Поблагодарим за работу на уроке друг друга и Смайлика!
– Спасибо!
-И я вам благодарна за хорошую работу. Вы молодцы! (вручение медалей)
-С каким настроением вы уходите с урока?
( показывают солнышко или тучку)
Список использованной литературы
1. Безруких, М. М. Прописи к учебнику «Букварь» : для учащихся 1 класса
общеобразовательных учреждений / М. М. Безруких, М. И. Кузнецова.– М. :
Вентана-Граф, 2012.
2. Журова, Л. Е. Русский язык. Обучение грамоте: 1 класс : Методические
комментарии к урокам : / Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова. –М. : Вентана-Граф,
2012.
3. Николаева С. В. / Смирнова И. Г. Русский язык. 1 класс: система уроков по УМК
"Начальная школа XXI века". Компакт-диск для компьютера
Для учащихся:
1. Коллекция мультимедийных уроков Кирилла и Мефодия «Обучение грамоте. 1
класс». – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. С-160. Русский язык. 1–4 классы [Электронный ресурс] / Л. В. Зубарева, Е. П.
Плешакова. – Волгоград : Учитель, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: