Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Устное народное творчество" 6 класс

Контрольная работа в 6 классе по теме «Устное народное творчество»
(обрядовый фольклор, пословицы и поговорки)
Выполнил(а):_______________________________________________________
1. Перечислите жанры устного народного творчества.
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Кто автор фольклора?______________________
3. Как называется короткое выражение с поучительным смыслом?
_________________
4. Назовите пословицы.
Пословица
Что обозначает пословица
Не надо торопиться, потому что дело,
сделанное второпях, не всегда бывает
удачным
В дороге надо быть осторожным, не
надо превышать скорость
Два человека смогут лучше и
быстрее решить какую-то проблему,
иногда сам не видишь выхода, а
другой человек легко придумает и
подскажет тебе решение.
Ничего не бывает без труда, надо
трудиться
Не надо лезть в чужие дела и быть
очень любопытным
5. Какие календарно-обрядовые песни вы знаете?
_____________________________________________________
_______________________________________________________________
6.Соотнесите отрывок из песни и время года, к которому он принадлежит.
Жали мы, жали,
Жали-пожинали,
Жнеи молодые,
Серпы золотые,
Нива долговая
Постать широкая. Эту песню пели ______________.
Во поле берёзонька стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Ах, люли, люли, стояла
Ах, люли, люли, стояла… Эту песню пели _______________.
7.Установите соответствие песен и времени года, когда они
исполнялись.
А)Колядки
1)Лето
Б)Заклички
2)Осень
В)Песни жатвы
3)Зима
Г)Троицкие песни
4)Весна
8. Назовите зимний обрядовый праздник._______________________________
Назовите праздник прощания с зимой.________________________________
Назовите летний обрядовый праздник.________________________________
9. Вставьте пропущенные слова.
____________________ праздновалась на последней неделе перед Великим
__________.
10. В чем заключалось содержание колядок?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Чем хозяева в ответ одаривали колядующих?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. Как праздновали Масленицу?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________
12. Чем украшали дома в Троицу?_______________________
Контрольная работа с элементами тестирования
по роману А.С. Пушкина «Дубровский»
Выполнил(а)_______________________________
Вариант 1.
1.Запиши события по порядку (определи последовательность событий).
Владимир Дубровский возвратился в Кистенёвку.
Владимир Дубровский получил письмо, в котором сообщалось о болезни отца.
Андрей Гаврилович Дубровский и Кирила Петрович Троекуров поссорились.
По решению суда дом Андрея Гавриловича Дубровского передали Троекурову.
Владимир Дубровский принял решение сжечь дом.
Учителя Дефоржа втолкнули в «медвежью комнату», где он убил медведя.
Марья Кириловна обвенчалась с князем Верейским.
Дефорж признался Марье Кириловне, что он-Дубровский.
Отец сообщил Марье Кириловне, что князь Верейский хочет на ней жениться.
Саша спрятал кольцо в дупле дуба.
2.Как называлось имение Дубровского?
1)Михайловское
2) Покровское
3)Кистенёвка
4)Ясная Поляна
Как называлось имение Троекурова?
1)Михайловское
2) Покровское
3)Кистенёвка
4)Ясная Поляна
3. Кто это?
«В залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой,
в халате и колпаке».___________________
4. Что стало с Владимиром Дубровским в финале произведения?
1) Продолжал разбойничать
2)оставил своих крестьян и уехал за границу
3) погиб
4) его поймали и посадили в тюрьму
5. Почему Маша отказалась бежать с Владимиром Дубровским после
венчания?
1) Она поняла, что не любит Дубровского
2) Героиня боялась расстроить отца
3) Маша хотела отомстить Дубровскому за то, что он опоздал
4) Марья Кириловна уже была обвенчана с Верейским и дала ему клятву
верности, нарушить которую не имела права.
6. Произведение «Дубровский» по жанру
1) роман
Б) рассказ
В)повесть
7. Кто автор этого произведения?_________________________________
8. Кирила Петрович Троекуров –это
1) крестьянин
2) исправник
3) русский барин
9. Кто из слуг Троекурова обидел Дубровского старшего?______________
10. Какой предмет надо было положить в дупло дуба, чтобы подать сигнал
Дубровскому?_________________________
11. Как звали Дубровского старшего?__________________________
Как звали Троекурова?______________________
12. Что носил на груди Антон Пафнутьич Спицын?__________________
13. Под каким именем Владимир Дубровский поселился в доме
Троекурова?_____________________________
14. Кто является виновником смерти чиновников во время
пожара?____________
15. Кто произносит данные слова: «Не надобно лекаря, батюшка
скончался».
_____________________________
16. За кого вышла замуж дочь Троекурова Маша?___________________
17. Кто самый первый узнаёт правду об учителе?_______________________
18. Саша-это_____________________________________
19. В каком веке происходит действие в произведении «Дубровский»?____
20.Какое чувство испытывает Дубровский к Маше?__________________
Контрольная работа с элементами тестирования
по роману А.С. Пушкина «Дубровский»
Выполнил(а)_______________________________
Вариант 2.
1.Запиши события по порядку (определи последовательность событий).
Владимир Дубровский возвратился в Кистенёвку.
Владимир Дубровский получил письмо, в котором сообщалось о болезни отца.
Андрей Гаврилович Дубровский и Кирила Петрович Троекуров поссорились.
По решению суда дом Андрея Гавриловича Дубровского передали Троекурову.
Владимир Дубровский принял решение сжечь дом.
Учителя Дефоржа втолкнули в «медвежью комнату», где он убил медведя.
Марья Кириловна обвенчалась с князем Верейским.
Дефорж признался Марье Кириловне, что он-Дубровский.
Отец сообщил Марье Кириловне, что князь Верейский хочет на ней жениться.
Саша спрятал кольцо в дупле дуба.
2.Как называлось имение Дубровского?
1)Михайловское
2) Покровское
3)Кистенёвка
4)Ясная Поляна
Как называлось имение Троекурова?
1)Михайловское
2) Покровское
3)Кистенёвка
4)Ясная Поляна
3. Кто это?
«В залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой,
в халате и колпаке».___________________
4. Что стало с Владимиром Дубровским в финале произведения?
1) Продолжал разбойничать
2)оставил своих крестьян и уехал за границу
3) погиб
4) его поймали и посадили в тюрьму
5. Почему Маша отказалась бежать с Владимиром Дубровским после
венчания?
1) Она поняла, что не любит Дубровского
2) Героиня боялась расстроить отца
3) Маша хотела отомстить Дубровскому за то, что он опоздал
4) Марья Кириловна уже была обвенчана с Верейским и дала ему клятву
верности, нарушить которую не имела права.
Тест по произведению Н. Лескова «Левша».
Выполнил(а)_______________________________
1. Укажите жанр произведения.
а) сказка б) рассказ в) новелла г) сказ
2. Чем удивили англичане русского государя Александра Павловича?
а) оружием б ) танцующей стальной блохой в) новой модой
г) достижениями в образовании
3.Что умела делать стальная блоха?
______________________________
4. Какой футляр был сделан для блохи?
а) золотая шкатулка б) футляр из рыбьей кости в) перламутровая коробочка
г) бриллиантовый орех
5.Какую сумму заплатил русский царь за стальную блоху?
__________________________________
6. Что поручил Платову новый император Николай Павлович?
а) найти жениха для царевны б) передать блоху русским мастерам, чтобы те с
ней что-нибудь сделали
в) съездить в Англию за новой блохой г) сделать новый футляр для блохи
7. Что сделали тульские мастера с блохой?
___________________________________
8.Почему Платов ругался на тульских оружейников?
а) ничего не придумали нового б) сломали блоху в) потеряли блоху
9. Почему царь сначала подумал, что блоха испорчена?
а) она не танцевала б) она рассыпалась на части
в) у неё не было ног г) сломался ключик
10. Что велел положить под микроскоп Левша, чтобы увидеть работу
тульских мастеров?
а) ножку б) брюшко в) ключик г) футляр
11. Что сделал государь с подкованной блохой?
а) заставлял её постоянно танцевать б) отправил в музей
в) оставил себе для забавы г) послал англичанам
12.С какой целью царь Николай Павлович послал левшу в Англию?
а) продолжить учёбу и образование б) научиться мастерству у англичан
в) доказать англичанам, что русские мастера могут превзойти других своим умением
13.Какой секрет хотел передать левша царю после приезда в Россию?
а) не закупать оружие у англичан б) не чистить дула ружей кирпичом
в) не доверять англичанам секрет изготовления российского оружия
14.Что Левше подарили на прощание англичане?
______________________________
15. Какое пари заключил Левша со Шкипером по дороге домой?
___________________________________________
16. Какой "приём" оказали больному левше на родине?
а) поместили в хорошую больницу б) бросили умирать в больнице для бедных
в ) срочно оказали медицинскую помощь
17.Чем заканчивается произведение?
_______________________________
18.Почему погиб талантливый мастер?
а) от бездушия полицейских властей б) от тяжёлой неизлечимой болезни в) от
отсутствия близких людей
19.О ком из героев идет речь в цитате: «На щеке пятно родимое, а на висках
волосья при ученье выдраны».
_______________________
Тестирование по теме «Русская литература 19 века»
(А.С.Пушкин, И.А.Тургенев,М,Ю.Лермонтов)
учаще__ся 6 класса ______________________________________
Вариант 1.
название произведения
жанр произведения
«Барышня-крестьянка»
«Бежин луг»
«Листок»
«Барышня-крестьянка»
1. Как звали дочь Григория Ивановича Муромского?
1) Лиза 2) Акулина 3) Настя 4) Маша
2. Как называл свою дочь Григорий Иванович Муромский?
1) Елизавета 2) Лизонька 3) Бетси 4) Лиза
3. Акулина – это
1.Лиза 2.нянька Лизы 3.служанка Лизы
4. О ком идёт речь?
«Сорокалетняя чопорная девица, которая белилась и сурьмила себе брови, …..,
получала за то две тысячи рублей и умирала со скуки в этой варварской России».
1) Лиза 2) Настя 3) мисс Жаксон 4) Акулина
5. Укажите, о ком идёт речь в предложении: «Стройный, высокий,
румянец во всю щеку...»
1) Иван Петрович Берестов 2) Григорий Иванович Муромский
3) Алексей Берестов 4) кузнец Василий
6. Кто сплел Лизе лапти? 1) Трофим-пастух 2) Алексей Берестов 3) кузнец
Василий 4) Настя
7. Где первый раз встретились Лиза и Алексей?
1) в доме Берестова 2) в доме Муромского 3) в поле 4) в роще
8. Где была «учреждена почтовая контора» для переписки Берестова с
Лизой?
1) в дупле старого дуба 2) в старой кузнице 3) под большим камнем у дороги
4) под упавшим деревом в роще
9. В названии произведения «Барышня-крестьянка» использованы:
1)слова-антонимы 2)слова-синонимы
10. Упав довольно тяжело на мерзлую землю, лежал он, проклиная свою
куцую кобылу, которая, как будто опомнясь, тотчас остановилась, как
только почувствовала себя без седока.
1.Алексей 2.Барин Берестов 3. Барин Муромский
Бежин луг»
1.В какое время года происходят события, описанные в рассказе И. С.
Тургенева «Бежин луг»
а) лето б) зима в) осень г) весна
2. Скольких мальчиков встретил у костра охотник, герой рассказа?
а) четверых б) пятерых в) шестерых г) семерых
3. Самым старшим мальчиком был?
а) Илюша б) Павлуша в) Федя г) Костя
4. Что готовили мальчики на костре?
а) уху б) кашу
в) картошку г) жарили рыбу
5.Узнайте героя рассказа И. С.
Тургенева «Бежин луг».
д) «Этому мальчику было всего семь
лет. Он лежал на земле, смирнёхонько
… изредка выставляя свою русую
кудрявую голову»._________________
6.Почему крестьянские ребятишки
оказались ночью на Бежином лугу?
__________________________________
__________________
7.Кто из мальчиков рассказал больше всего историй? ________________
«Листок»
Вставьте пропущенные прилагательные (можно выполнить на выбор
задание А или Б)
А)И так говорит он: "Я бедный листочек ________________________,
До срока созрел я и вырос в отчизне ________________________.
Один и без цели по свету ношуся давно я,
Засох я без тени, увял я без сна и покоя.
Прими же пришельца меж листьев своих _________________________,
Немало я знаю рассказов _____________и ____________________".
Б)"На что мне тебя? - отвечает __________________ чинара,-
Ты _____________ и ______________ - и сынам моим _____________ не пара.
Ты много видал - да к чему мне твои небылицы?
Мой слух утомили давно уж и _________________ птицы.
Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю!
Я солнцем любима, цвету для него и блистаю;
По небу я ветви раскинула здесь на просторе,
И корни мои умывает ___________________ море".
Тестирование по теме «Русская литература 19 века»
(А.С.Пушкин, И.А.Тургенев,М,Ю.Лермонтов)
учаще__ся 6 класса ______________________________________
Вариант 2.
название произведения
жанр произведения
автор произведения
«Барышня-крестьянка»
«Бежин луг»
«Листок»
«Барышня-крестьянка»
1. Как звали дочь Григория Ивановича Муромского?
1) Лиза 2) Акулина 3) Настя 4) Маша
2. Как называл свою дочь Григорий Иванович Муромский?
1) Елизавета 2) Лизонька 3) Бетси 4) Лиза
3. Акулина – это
1.Лиза 2.нянька Лизы 3.служанка Лизы
4. О ком идёт речь?
«Сорокалетняя чопорная девица, которая белилась и сурьмила себе брови, …..,
получала за то две тысячи рублей и умирала со скуки в этой варварской России».
1) Лиза 2) Настя 3) мисс Жаксон 4) Акулина
5. Укажите, о ком идёт речь в предложении: «Стройный, высокий, румянец во
всю щеку...»
1) Иван Петрович Берестов 2) Григорий Иванович Муромский
3) Алексей Берестов 4) кузнец Василий
6. Кто сплел Лизе лапти? 1) Трофим-пастух 2) Алексей Берестов 3) кузнец
Василий 4) Настя
7. Где первый раз встретились Лиза и Алексей?
1) в доме Берестова 2) в доме Муромского 3) в поле 4) в роще
8. Где была «учреждена почтовая контора» для переписки Берестова с Лизой?
1) в дупле старого дуба 2) в старой кузнице 3) под большим камнем у дороги
4) под упавшим деревом в роще
9. В названии произведения «Барышня-крестьянка» использованы:
1)слова-антонимы 2)слова-синонимы
10. Упав довольно тяжело на мерзлую землю, лежал он, проклиная свою куцую
кобылу, которая, как будто опомнясь, тотчас остановилась, как только
почувствовала себя без седока.
1.Алексей 2.Барин Берестов 3. Барин Муромский
Бежин луг»
1.В какое время года происходят события, описанные в рассказе И. С.
Тургенева «Бежин луг»
а) лето б) зима в) осень г) весна
2. Скольких мальчиков встретил у костра охотник, герой рассказа?
а) четверых б) пятерых в) шестерых г) семерых
3. Самым старшим мальчиком был?
а) Илюша б) Павлуша
в) Федя г) Костя
4. Что готовили мальчики на
костре?
а) уху б) кашу
в) картошку г) жарили рыбу
Контрольная работа с элементами тестирования
(по творчеству Н.А.Некрасова, А.П.Чехова, М.М. Пришвина,
А.А.Грина, Н.С. Лескова)
Выполнил(а)_____________________________________________________
1. Заполните таблицу.
Название
произведения
жанр произведения
автор произведения
«Кладовая солнца»
«Железная дорога»
«Толстый и тонкий»
«Левша»
«Алые паруса»
2. Назовите героев произведения «Алые паруса» (не меньше двух)
______________________________________________
3.Из каких произведений данные отрывки?
А)Он посадит тебя в лодку, привезет на корабль, и ты уедешь навсегда в
блистательную страну, где всходит солнце и где звезды спустятся с неба,
чтобы поздравить тебя с приездом.______________________________
Б)Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки
съежились, поморщились... Длинный подбородок жены стал еще длиннее;
________________________________
В) Он встал, левой рукой перекрестился и за всех их здоровье выпил.
_________________________________________
4.Вставьте пропущенные слова. Из какого произведения этот отрывок?
Видишь, стоит, изможден лихорадкою,
Высокорослый, больной _____________________:
____________ бескровные, __________ упавшие,
Язвы на тощих ____________,
Вечно в воде по колено стоявшие
____________ опухли; колтун в волосах;
Ямою ___________, что на заступ старательно
Изо дня в день налегала весь век...
5.Расположите эпизоды произведения «Кладовая солнца» в хронологическом
порядке.
Выбор тропы
Встреча с лосем
Митраша в болоте
Сборы за клюквой
Спасение Митраши
Настя на палестинке
6.Прочитайте фрагмент текста и выполните задания А1 – А3, В1, В2.
В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротела
двое детей. Их мать умерла от болезни. Отец погиб на Отечественной войне.
Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с
другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя
была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые,
отливали золотом. Веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и
тесно им было, им лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел
вверх.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком.
Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик
упрямый и сильный.
«Мужичок в мешочке» как и Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький, как у
сестры, глядел вверх.
А1. Из какого произведения этот фрагмент произведения?________________
А2. Как автор характеризует детей в данном отрывке?
1) заботливые хозяева; 3) очень милые;
2) радушные люди; 4) бедные дети.
А3. Как соседи относятся к осиротевшим детям?
1) не замечают их; 3) берут их к себе жить;
2) стараются во всём им помочь; 4) не проявляют никакой заботы по отношению
к детям.
В1. Как называли Митрашу учителя между собой?
Выпишите из фрагмента словосочетание. Ответ: ____________________________
В2. Из абзаца, начинающегося со слов «Митраша был моложе сестры…», выпишите
слово, которое описывает характер Митраши.
Ответ: ___________________________________________________
Тестирование по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского»
Выполнил(а)_________________________________________________
1. По утверждению мальчика, его самостоятельная жизнь началась:
а) в 10 лет;
б) в 11 лет;
в) в 16 лет;
г) в 18 лет.
2. Почему мать решила отправить сына в райцентр?
а) он хорошо учился и признавался в деревне за грамотея
б) ей было трудно прокормить троих детей
в) мальчик был первым из деревни, кто мог учиться в райцентре
3. Для чего герою нужно было непременно пить молоко?
а) болел малокровием б) для сытости
в) болел желудок
4. Кто «хозяйничал» в игре на деньги?
а) Птаха б) Вадик в) Тишкин
5. Герой произведения, о котором рассказчик говорит: «Все они были примерно
тех же лет, что и я, кроме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и
властью парня с длинной рыжей чёлкой», – это:
а) Вадик;
б) Петька;
в) Птаха;
г) Тишкин.
6. В какое время наваливалась страшная тоска по дому?
а) в школе на уроках б) когда оставался после уроков один
в) когда привозили продукты из дома
7. Почему герой долго не мог позволить себе игру в чику?
а) не было сноровки б) не было желания в) не было денег
8. Рассказчик стал играть на деньги для того, чтобы:
а) послать их матери;
б) купить конфеты;
в) покупать молоко;
г) не упасть в глазах других игроков.
9. За что избили героя участники игры?
а) хитрил в игре б) рано выходил из игры, забрав выигрыш
в) превзошел в мастерстве всех участников игры и уличил их в нечестности
10. Чего больше всего боялся мальчик, когда Лидия Михайловна попросила его
остаться после уроков?
а) поведут к директору б) выгонят из школы
в) будут читать нравоучения
11. Во французском языке труднее всего для мальчика было правильно:
а) писать;
б) говорить;
в) строить фразы;
г) переводить тексты.
12. Откуда появился в классе парень по прозвищу Птаха?
а) приехал в райцентр учиться из деревни
б) остался на второй год
в) появился после долгой болезни
13. Что купила мать на деньги от проданной швейной машины своему сыну?
а) кирзовые сапоги б) ботинки в) валенки
14. Почему после драки герой снова идет на пустырь играть в чику?
а) ему было одиноко и хотелось быть в компании подростков
б) решил отомстить обидчикам
в) его гнал голод
15. По какой причине «хозяин игры» Вадик снова разрешил герою участвовать в
игре?
а) ему надоела скучная игра б) не хватало игроков
в) пожалел голодного ребенка
16. Каким человеком представлялась рассказчику Лидия Михайловна?
а) простым, заурядным человеком
б) человеком жестким, требовательным и серьезным
в) человеком необыкновенным, не похожим на всех остальных
17. Лидия Михайловна и мальчик играли:
а) в «чику»;
б) в «замеряшки»;
в) в домино;
г) в карты.
18. Учительница решила сыграть со своим учеником в азартную игру для того,
чтобы:
а) заработать денег;
б) завоевать доверие ученика;
в) он смог покупать себе еду;
г) самой почувствовать себя ребёнком.
19. Куда шли выигранные в «пристенок» деньги?
а) на конфеты б) на молоко в) на яблоки
20. Как вела себя учительница во время игры?
а) пыталась подыграть ученику б) играла честно
в) жульничала в свою пользу
21. Чем стали уроки французского языка, когда герой овладел произношением?
а) наказанием б) удовольствием в) скукой
Промежуточная аттестационная работа за курс 6 класса
1. Заполните таблицу.
Название
произведения
жанр произведения
автор произведения
«Кладовая солнца»
«Железная дорога»
«Толстый и тонкий»
«Левша»
«Алые паруса»
«Барышня-крестьянка»
«Бежин луг»
«Листок»
«Одиссея»
«Уроки французского»
«Дубровский»
«Родная деревня»
«Илиада»
«Маленький принц»
«Перчатка»
«Критики»
Для справок: В.Г. Распутин ,А.С.Пушкин, И.А.Тургенев,М,Ю.Лермонтов,
Н.А.Некрасов, А.П.Чехов, М.М. Пришвин, А.А.Грин, Н.С. Лесков, Г. Тукай,
Гомер, Ф. Шиллер, В. М. Шукшин, А. Сент–Экзюпери
2. Перечислите жанры устного народного творчества.
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.Запиши события по порядку (определи последовательность событий)
в произведении «Дубровский».
Владимир Дубровский возвратился в Кистенёвку.
Владимир Дубровский получил письмо, в котором сообщалось о болезни
отца.
Андрей Гаврилович Дубровский и Кирила Петрович Троекуров поссорились.
По решению суда дом Андрея Гавриловича Дубровского передали
Троекурову.
Владимир Дубровский принял решение сжечь дом.
Учителя Дефоржа втолкнули в «медвежью комнату», где он убил медведя.
Марья Кириловна обвенчалась с князем Верейским.
Дефорж признался Марье Кириловне, что он-Дубровский.
4. Почему Маша отказалась бежать с Владимиром Дубровским после
венчания?
1) Она поняла, что не любит Дубровского
2) Героиня боялась расстроить отца
3) Маша хотела отомстить Дубровскому за то, что он опоздал
4) Марья Кириловна уже была обвенчана с Верейским и дала ему клятву
верности, нарушить которую не имела права.
5. Как звали героиню произведения «Барышня-крестьянка», дочь
Григория Ивановича Муромского?
1) Лиза 2) Акулина 3) Настя 4) Маша
6. О ком идёт речь в произведении «Барышня-крестьянка»?
«Сорокалетняя чопорная девица, которая белилась и сурьмила себе брови,
….., получала за то две тысячи рублей и умирала со скуки в этой варварской
России».
1) Лиза 2) Настя 3) мисс Жаксон 4) Акулина
7. Скольких мальчиков встретил у костра охотник, герой рассказа
«Бежин луг»?
1)четверых 3) пятерых
2) шестерых 4) семерых
8.Из каких произведений данные отрывки?
А)Он посадит тебя в лодку, привезет на корабль, и ты уедешь навсегда в
блистательную страну, где всходит солнце и где звезды спустятся с неба,
чтобы поздравить тебя с приездом.______________________________
Б)Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки
съежились, поморщились... Длинный подбородок жены стал еще длиннее;
________________________________
В) Он встал, левой рукой перекрестился и за всех их здоровье выпил.____
Г) В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-
Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни. Отец погиб на
Отечественной войне.
9. Какой "приём" оказали больному левше на родине («Левша»)?
а) поместили в хорошую больницу
б) бросили умирать в больнице для бедных
в ) срочно оказали медицинскую помощь
10.Почему погиб талантливый мастер («Левша»)?
а) от бездушия полицейских властей
б) от тяжёлой неизлечимой болезни
в) от отсутствия близких людей.
11.Вставьте пропущенные слова. Из какого произведения этот отрывок?
Видишь, стоит, изможден лихорадкою,
Высокорослый, больной _____________________:
____________ бескровные, __________ упавшие,
Язвы на тощих ____________,
Вечно в воде по колено стоявшие
____________ опухли; колтун в волосах;
Ямою ___________, что на заступ старательно
Изо дня в день налегала весь век...
_____________________________________
12. Рассказчик в произведении ««Уроки французского» стал играть на
деньги для того, чтобы:
а) послать их матери;
б) купить конфеты;
в) покупать молоко;
г) не упасть в глазах других игроков.
13.В произведении «Уроки французского» учительница решила сыграть
со своим учеником в азартную игру для того, чтобы:
а) заработать денег;
б) завоевать доверие ученика;
в) он смог покупать себе еду;
г) самой почувствовать себя ребёнком.
14. Когда циклоп спросил у Одиссея его имя, что ответил Одиссей? Как
он назвал себя?________________
15. Куда был ранен Ахиллес?______________________Почему он умер
после этого?__________________________________________________
16. Назовите известного татарского писателя, поэта и переводчика?
_________________________________________
Во сколько лет он умер?________________
17. Назовите героев прочитанных в этом году произведений.
1. Этот герой писал любовные письма и оставлял их в дупле дуба.
___________________________________
2.Эта героиня однажды встретила старого сказочника, и он рассказал ей
сказку.
__________________________________
3. Этот герой убил волка._______________________
4.О ком из героев идет речь в цитате: «На щеке пятно родимое, а на висках волосья
при ученье выдраны».
_______________________
5. Этот герой прилетел с другой планеты._______________________
6. Это героиня 20 лет ждала возвращения мужа._________________
18.Кто это? Назовите фамилии писателей. Кто из них жил в 20
веке?___________________________________
_
Пояснительная записка
к материалам промежуточной аттестации по литературе
для учащихся 6 классов
Цель проведения промежуточной аттестации – установление соответствия
уровня и качества подготовки обучающихся 6-х классов по литературе в
объеме, установленном обязательным минимумом содержания основного
общего образования государственного образовательного стандарта.
Промежуточная аттестация по литературе в 6 классе проводится в форме
теста. Продолжительность работы- 40 мин.
Структура работы: 17 вопросов
8 вопросов с 4-мя вариантами ответов, один ответ правильный;
9 вопросов, на которые надо ответить без тестовых подсказок.
Задания расположены в порядке, соответствующем расположению тем
изучаемого материала в Рабочей программе.
Задания обязательного уровня (№1-16) направлены на проверку
следующих знаний и умений:
• знать содержание изученных литературных произведений;
• знать основные факты биографии и творческого пути авторов
произведений, изученных в 6-ом классе;
• знать изученные теоретико-литературные понятия;
• уметь соотносить фрагменты литературных прозаических и
стихотворных произведений и их названия;
• уметь выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного
произведения;
уметь отвечать на поставленные вопросы; передавать хронологию
событий; называть главных и второстепенных героев, их количество;
определять героев по портретной характеристике, адекватно оценивать
их действия и поступки; устанавливать причинно-следственные связи и
отношения; делать выводы, обобщения.
Работа содержит одно задание повышенного уровня (№17)
Распределение заданий работы по темам
№ зад.
Тема
1
Соотнести названия предложенных произведений и их авторов, назвать жанр
каждого произведения
2
Назвать писателя по биографическим фактам
Устное народное творчество
3
Перечислить жанры УНТ
Литература 19 века
4
Определить последовательность событий в романе А.С.Пушкина
«Дубровский»
5
Оценить действия героини романа А.С.Пушкина «Дубровский»
6
Назвать главную героиню повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»
7
Назвать второстепенную героиню повести А.С. Пушкина «Барышня-
крестьянка» по приведённой из текста портретной характеристике
8
Определить количество действующих лиц в рассказе И.С. Тургенева «Бежин
луг»
9
Соотнести фрагмент из текста с названием произведения («Алые паруса»
А.Грин, «Левша» Н.С. Лесков, «Толстый и тонкий» А.П. Чехов, «Кладовая
солнца» М.М. Пришвин)
10
Ответить на вопрос по содержанию сказа Н.С. Лескова «Левша»
11
Сделать вывод по содержанию сказа Н.С. Лескова «Левша», определить
проблематику произведения
12
Соотнести фрагмент из стихотворного текста с названием произведения
(«Железная дорога» Н.А. Некрасов). Вставить пропущенные слова
Литература 20 века
13
Ответить на вопрос по содержанию рассказа В.Г.Распутина «Уроки
французского»
14
Сделать обобщение, ответив на вопрос по содержанию рассказа
В.Г.Распутина «Уроки французского»
Зарубежная литература
15
Ответить на вопросы по содержанию поэмы Гомера «Одиссея»
16
Назвать персонажей произведений
Задание повышенной сложности
17
Назвать полные имена авторов, изображенных на портретах. Определить
временные границы их жизни и творчества
Исправления и зачеркивания, если они сделаны аккуратно, не являются поводом для
снижения оценки.
Критерии проверки тестирования по литературе в 6 классе:
За каждое правильно выполненное задание начисляется один балл. За задание №1 -4
балла(допустил
№ задания
Максимальное количество
баллов
Примечание
№1
30
по баллу за ответ
№2
5
по баллу за ответ
№3
3
3 балла - назвал 5 и более жанров
2 балла - назвал 3- 4 жанра
1балл -назвал 1-2 жанра
№4
2
2 балла – нет ошибок
1 балл – 1 ошибка
№5
1
по баллу за ответ
№6
1
по баллу за ответ
№7
1
по баллу за ответ
№8
1
по баллу за ответ
№9
4
по баллу за ответ
№10
1
по баллу за ответ
№11
1
по баллу за ответ
№12
2
2 балла - выполнил 2 задания
1балл-выполнил 1 задание
№13
1
по баллу за ответ
№14
1
по баллу за ответ
№15
2
по баллу за ответ
№16
6
по баллу за ответ
№17
8
по баллу за ответ
Возможно снижение одного балла за
недочёты
Итого:
70
Исправления и зачеркивания, если они сделаны аккуратно, не являются поводом для
снижения оценки.
Максимальное количество -70 баллов.
Оценка»5»ставится, если ученик набрал 63-70 баллов.
Оценка»4»ставится, если ученик набрал 53-62 балла.
Оценка»3»ставится, если ученик набрал 35-52 балла.
Оценка»2»ставится, если ученик набрал меньше 35 баллов.
Ключ
Задание
Ответы
№1
Название
произведения
жанр произведения
автор произведения
«Кладовая солнца»
рассказ
М.М. Пришвин
«Железная дорога»
стихотворение
Н.А. Некрасов
«Толстый и тонкий»
рассказ
А.П. Чехов
«Левша»
сказ
Н.С. Лесков
«Алые паруса»
феерия
А.Грин
«Барышня-крестьянка»
повесть
А.С.Пушкин
«Бежин луг»
рассказ
И.С. Тургенев
«Листок»
стихотворение
М.Ю.Лермонтов
«Одиссея»
поэма
Гомер
«Уроки французского»
рассказ
В.Г. Распутин
«Дубровский»
роман
А.С.Пушкин
«Родная деревня»
стихотворение
Г.Тукай
«Маленький принц»
сказка
А. Сент–Экзюпери
«Перчатка»
баллада
Ф. Шиллер
«Критики»
рассказ
В.М. Шукшин
№2
М.Ю.Лермонтов
М.Ю.Лермонтов, А.С.Пушкин
Гомер
В.М. Шукшин
Г.Тукай
№3
Сказка, былина, песня, скороговорка, загадка, пословица, поговорка, частушка,
небылица, потешки
№4
1.Андрей Гаврилович Дубровский и Кирила Петрович Троекуров поссорились.
2.По решению суда дом Андрея Гавриловича Дубровского передали
Троекурову.
3.Владимир Дубровский получил письмо, в котором сообщалось о болезни
отца.
4.Владимир Дубровский возвратился в Кистенёвку.
5.Владимир Дубровский принял решение сжечь дом.
6.Учителя Дефоржа втолкнули в «медвежью комнату», где он убил медведя.
7.Дефорж признался Марье Кириловне, что он-Дубровский.
8.Марья Кириловна обвенчалась с князем Верейским.
№5
Марья Кириловна уже была обвенчана с Верейским и дала ему клятву
верности, нарушить которую не имела права
№6
Лиза
№7
мисс Жаксон
№8
пятерых
№9
(«Алые паруса» А.Грин, «Левша» Н.С. Лесков, «Толстый и тонкий» А.П.
Чехов, «Кладовая солнца» М.М. Пришвин)
№10
бросили умирать в больнице для бедных
№11
от бездушия полицейских властей
№12
«Железная дорога» Н.А. Некрасов
Видишь, стоит, изможден лихорадкою,
Высокорослый, больной белорус:
губы бескровные, веки упавшие,
Язвы на тощих руках,
Вечно в воде по колено стоявшие
ноги опухли; колтун в волосах;
Ямою грудь, что на заступ старательно
Изо дня в день налегала весь век...
№13
покупать молоко
№14
он смог покупать себе еду
№15
Никто
10 лет
№16
Алексей
Ассоль
Митраша
Левша
Маленький принц
Пенелопа
№17
1.Валентин Григорьевич Распутин
2. Николай Алексеевич Некрасов
3. Василий Макарович Шукшин
4.Антон Павлович Чехов
5.Иван Сергеевич Тургенев
6. Михаил Юрьевич Лермонтов
В 20 веке жили Валентин Григорьевич Распутин и Василий Макарович Шукшин
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: