Презентация "Нормативно-правовые аспекты в сфере защиты прав детства"
Подписи к слайдам:
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
План
Пункт 1
Пункт 2
Пункт 3
Пункт 4
«Нормативно-правовые аспекты
в сфере защиты
прав детства»
Государственное казенное учреждение
социальной защиты Краснодарского края
«Динской социально-реабилитационный
центр для несовершеннолетних»
ст-ца Динская
Круглый стол для педагогов
Пункт 5
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
План
Пункт 1
Пункт 2
Пункт 3
Пункт 4
Пункт 5
Практических во всех странах мира дети находятся в особом привилегированном положении. Не является исключением и Российская Федерация, поскольку забота о несовершеннолетних, охрана их прав и законных интересов является важнейшей задачей нашего государства.
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
План
Пункт 1
Пункт 2
Пункт 3
Пункт 4
Пункт 5
«Малолетний" - признается гражданин с момента рождения до достижения 14 лет
«Несовершеннолетний" - признается гражданин в возрасте от 14 до 18 лет.
Право - это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.
Благодаря праву человек получает возможность не только что-либо делать, действовать, поступать каким-либо образом, но и требовать соблюдения своих прав.
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
Пункт плана
План
Пункт 1
Пункт 2
Пункт 3
Пункт 4
Пункт 5
Пункт 1
Можно выделить три уровня законов, регулирующих права несовершеннолетних:
1- й уровень:
- Декларация прав ребенка (принята ООН 20.11.1959 г.). - Конвенция о правах ребёнка (принята ООН 20.11.1989 г.);
- другие документы, принятые рядом стран.
2-й уровень:
Конституция Российской Федерации (принята 12.12.1993 г.).
Гражданский кодекс РФ.
Уголовный кодекс РФ.
Семейный кодекс РФ.
3-й уровень:
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 г.).
- Закон об образовании (№ 273 - ФЗ от 29.12.12)
- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (утв. распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. N 792-р)
Пункт2
Защита прав и достоинства ребёнка в законодательных актах
Конвенция ООН о правах ребёнка дает развернутое содержание понятия «жестокое обращение» и определяет меры зашиты (ст.19), а также устанавливает ответственность государства:
-за обеспечение в максимально возможной степени выживания и здорового развития ребенка (ст. 6);
-за защиту от произвольного или незаконного вмешательства в осуществление права ребенка на личную жизнь, от посягательства на его честь и репутацию (16);
-за обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст. 24);
Пункт2
Защита прав и достоинства ребёнка в законодательных актах
-за признание права каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст. 27)
-за защиту ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации (34);
-за защиту ребенка от жестокого обращения (ст. 37);
-за помощь ребенку, явившемуся жертвой любых видов жестокого обращения (ст. 39).
Пункт2
Защита прав и достоинства ребёнка в законодательных актах
Уголовный кодекс РФ предусматривает уголовную ответственность:
- за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (ст. 106-135);
- за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст. 150-157).
Пункт2
Защита прав и достоинства ребёнка в законодательных актах
Семейный кодекс РФ гарантирует:
- право ребенка на уважение его человеческого достоинства (ст. 54);
- право ребенка на защиту его законных интересов и обязанности органа опеки и попечительства принять меры в случае нарушения его прав (ст. 56); при этом предусмотрены:
- лишение родительских прав как мера защиты детей от жестокого обращения с ними в семье;
- немедленное отобрание ребенка у родителей или других лиц, на попечении которых он находится, при непосредственной угрозе его жизни и здоровью (ст. 77).
Пункт 3
Жестокое обращение с детьми: что это такое?
Жестокое обращение в детстве делает людей социально дезадаптированными, не умеющими создать семью, быть хорошим родителем.
Опасное социальное последствие насилия - дальнейшее воспроизводство жестокости.
1.Физическое насилие - преднамеренное нанесение физических повреждений.
2.Сексуальное насилие (или развращение) - вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослым с целью получения последним удовлетворения или выгоды.
3.Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и формирующее патологические черты характера.
4.Пренебрежение нуждами ребенка - отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза здоровью или развитию.
Четыре основные формы жестокого обращения
с детьми
Пункт 3
Пункт 4
Согласно требованиям Конвенции и нормативно - правовым документам РФ, ребенок имеет право на защиту от всех форм не только физического, но и психологического насилия, оскорбления или злоупотребления. Кроме того, недопустимым считается отсутствие заботы или небрежное, грубое обращение.
Право на защиту и помощь
Пункт 4
1.Проведение работы по ознакомлению воспитателей с системой нормативного обеспечения прав детей на международном, федеральном и региональном уровне.
2.Организация практической работы педагога центра с родителями по укреплению здоровья, профилактике, диагностике и коррекции жестокого обращения с детьми, защите их прав и достоинства.
3.Работа воспитателей по обмену опытом, проведение совместных встреч, заседаний методических объединений, конференций; создание общественного банка данных о жестоком обращении с детьми; проведение разъяснительной работы в средствах массовой информации.
Работа СРЦН по разъяснению прав и обязанностей родителей должна включать в себя три взаимосвязанных направления:
Пункт 5
- демонстрация высокого правового сознания, правовой культуры;
- реализация прав и свобод детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья;
- построение отношений с детьми, педагогическим коллективом и родителями на основе диалога, взаимного обмена информацией;
- организация работы по воспитанию правового сознания в зависимости от возможностей каждого ребенка;
- содействие саморазвитию личности ребенка, воспитанию чувства собственного достоинства, долга, ответственности;
Функции педагога в правовом воспитании
Педагог - главное действующее лицо при проведении работы. От его квалификации и культуры зависит соблюдение прав детей в учреждении, а также защита детей от жестокого обращения в семье.
Пункт 5
- социализация - подготовка детей к жизни в обществе;
- привитие навыков общения в коллективе, обучение способам выхода из конфликтных ситуаций;
- формирование высоких морально - нравственных качеств у детей;
- ознакомление воспитанников с их правами и способами их защиты.
Работа по формированию правового сознания у родителей должна проводиться со всеми родителями и, лицами их заменяющими, в различных формах.
Спасибо за внимание!
