Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "Страна восходящего солнца"

Ұйымдастырылғаноқуіс – әрекетініңтехнологиялықкартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: старшая
Тәрбиеші: Халитова С.А.
Білім беру бөлімі: – Образовательная область: коммуникация, познание.
Бөлімшесі:– Подобласть: грамота, ознакомление с окружающим.
Тақырыбы – Тема: «Страна восходящего солнца» (с применением технологии
Г.Домана)
Мақсаты – Цель:. Формирование элементарных представлений о традициях Японии.
Міндеттер (задачи): знакомить с бытом, культурой, обычаями Японцев, закрепление
навыков работы с картой, закрепить умения детей устанавливать причинно-следственные
связи; инициировать самостоятельный выбор детьми выполнение букета «икебана» в
соответствии с моделью; способствовать речевому развитию через обогащение и
активизацию слова, словотворчество; развивать коммуникативные навыки.
Совершенствование навыка звукового анализа, составление и чтение слов, развивтие
связной речи. Жұмыскадайындық– Предварительная работа: беседа о родине, о
родном городе, , работа с картой, разучивание пословиц о родине, семье, загадок и
народных игр, игры по карточкам Г. Домана, беседы о Японии, просмотр презентаций о
Японии, изготовление икебана. Рассматривание национального костюма Японии.
Сөздікқоры–Словарнаяработа: Япония, «пасикока», кимоно, икебана, сакура, чайная
церемония.
Полилингвальный компоненті – Полилингвальный компонент: күн - солнце – a sun,
гүл - цветы – flowers, байлам - букет – bouquet, гүл шоғы - букет цветов – nosegay, шай -
чай – tea, кейіп - настроение – mood.
Іс – әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс –
әрекеті Действия
воспитателя
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық – лептік
Мотивационно -
побудительный
Создание
положительного
эмоционального фона.
Звучит Японская
музыка.
Приветствует детей
на японском языке.
- Пасикока.
На казахском и
русском языках.
Слушают музыку. Приветствуют
друг друга на японском языке.
- Пасикока.
Приветствуют друг друга на
казахском и русском языках.
Ұйымдастық – ізденніет
Организационно -
поисковый
Обращает внимание
на карту мира. Задаёт
вопросы:
- Какие страны вы
знаете?
- В какой стране
живём мы?
- Кто может показать
Казахстан на карте?
Предлагает отыскать
Японию.
Сообщает
информацию:
- Это удивительная
страна, которую
называют Страной
Восходящего Солнца.
Спрашивает:
- Почему её так
называют?
Предлагает открыть
тайны Японии и
каждую открытую
тайну отмечать
лучиком восходящего
солнца.
На мониторе фото
Японцев.
Спрашивает:
- Что особенного вы
заметили в их лицах?
Побуждает к
рассуждению:
- Как вы думаете,
Рассматривают карту мира.
Перечисляют знакомые страны,
показывают на карте.
Находят Казахстан, обводят
границы.
Находят Японию на карте,
обводят границы. Рассказывают:
- Вот она страна, окружённая
Тихим океаном, Восточно –
Китайским, охотским, Японскими
морями.
Вспоминают, говорят:
- Потому что Японцы первые
видят восход солнца. Япония –
страна восходящего солнца.
Читают стихотворение:
Япония - Страна восходящего
солнца.
Есть у японцев для солнца оконца:
Утром посмотрит японец в окно -
И сразу увидит, как всходит оно!
Соглашаются узнать тайны
Японии.
Проходят на стулья к экрану,
слушают японскую музыку.
Замечают:
- Узкие глаза желтая кожа…
Рассуждают:
- В стране яркое солнце, солёные
почему у людей в
Японии глаза такой
формы?
Показывает слайды,
рассказывает:
- Правильно, (слайды)
все эти погодные
условия за многие
годы сделали так, что
у людей в Японии
узкие глаза и желтая
кожа. Это
отличительная черта
людей монголоидной
расы. Вот и раскрыта
одна тайна Страны
восходящего солнца!
И мы можем
поместить один лучик
на картину.
Игра «Если весело
живется, делай так»
(Первый раз на
японском языке,
второй - на русском,
третй на английском)
брызги моря, ветер с моря…
Смотрят презентацию, слушают.
Помещают один лучик на
картину.
Поют и играют:
Если любишь ты приветы, делай
так
(Приветственный взмах рукой)
Если любишь ты приметы, делай
так
(Повторяют движения)
Мы приветы очень любим,
никогда скучать не будем
Если любишь ты приветы, делай
так….
Сиавасэ наратэо татако (два
хлопка в ладоши)
Сиавасэ наратэо татако (два
хлопка в ладоши)
Сиавасэ наратаи додэси масооё
Сорэми надэгэотатако
Если встретил ты друзей, скажи
«Привет!»
Если встретил ты друзей, скажи
«Привет!»
Если встретил ты друзей, скажи
«Привет!» им поскорее
Если встретил ты друзей, скажи
«Привет!»
If you are happy and you know it
Clap your hands (хлоп-хлоп)
If you are happy and you know it
Clap your hands (хлоп-хлоп)
If you are happy and you know it
Приглашает детей
снова к экрану.
Показывает
презентацию:
Упражнение
«Составь схему»
Цель: развитие
фонематических
представлений.
Чтение изографа.
Цель: развитие
зрительного внимания
And you really want to show it
If you are happy and you know it
Clap your hands.(хлоп-хлоп)
Присаживаются, смотрят
презентацию, рассказывают,
опираясь на ранее полученные
знания:
Национальная одежда Японцев –
кимано. Это халат с широкими
прямоугольными рукавами,
изготовленный из шелковой ткани
и обязательно на подкладке Его
надевают в официальных
случаях. Есть еще летняя одежда,
которую делают из хлопковой
ткани и без подкладки -
это юката. Юката также
используется в качестве
домашней или ночной одежды.
Японский традиционный костюм
- кимоно считается одним из
самых красивых в мире.
- Национальная японская кухня.
Основной ингредиент японской
кулинарии — вареный рис без
соли, который поливается
различными соусами и специями,
Особым символом, японской
кухни, стало применения «хаси»
(палочек для приема пищи).
- Икебана. Искусство расстановки
цветов в вазах – икэбана ("Жизнь
цветов") «Икебана – песня
цветов, которая создает
настроение».
Прикрепляют лучик на
картинку.
Выполняют звуковой анализ
слова «кимано»
- В этом слове шесть звуков.
Три гласных звука и три
согласных звука.
Звуки «м», «Н» - согласные,
твёрдые, звонкие.
Звук «к» - согласный, мягкий,
глухой.
Рассматривают изограф, читают
спрятанное слово. Определяют
и восприятия.
Совершенствование
навыка составления и
чтения слов.
Предлагает побывать
на чайной церемонии.
Следит за осанкой:
- Какие у вас прямые
спины, мне очень
нравится на вас
смотреть.
Заваривает
цветочный чай,
разливает в чашки на 2
глотка.
- Во время чайной
церемонии ведут
беседы, читают
необычные стихи.
Обращает внимание
на икебана.
Спрашивает:
- Что это такое?
количество слогов, выделяют
ударный звук.
Соглашаются. Подходят к
словам, опускаются на колени и
присаживаются на пяточки, как
японцы.
Читают стихи:
Бабочка, не спи,
Проснись же поскорей.
Давай с тобой дружить.
Ветер налетел,
Листья сорвал. Осень…
Прикрепляют лучик на картинку.
Рассказывают:
Эти букеты - традиционные
японские подарки. Они
называются икебана. - Чтобы
составить икебана нужно знать
правило. Японцы говорят:
«Икебана – песня цветов,
которая создает настроение».
Если ветки направлены вверх,
значит, эта икебана рассказывает
о радости, веселье. Если веточки
расположены вверх и немного в
сторону, это значит, что икебана
говорит о спокойствии,
равновесии.
Показывает ещё
композицию.
- Вот еще одна
цветочная
композиция, в ней
все цветы
направлены в
сторону и немного
вниз (показ).
Попробуйте
догадаться, какое
настроение
спряталось в этом
букете.
- Теперь вы знаете
правило составления
икебана. А значит,
открыли для себя еще
одну тайну Страны
восходящего солнца.
Полилингвальное
обучение.
Предлагает
придумать японское
стихотворение.
Начинает
стихотворение:
- Я смотрю на
прекрасный букет,
он…
- Вы узнали ещё одну
тайну Японии,
научились сочинять
японские стихи.
Рассматривают икебана,
рассуждают, догадываются:
- Может быть грусть, печаль …
Закрепляют лучик на картине.
күн - солнце – a sun, гүл - цветы –
flowers, байлам - букет – bouquet,
гүл шоғы - букет цветов – nosegay,
шай - чай – tea, кейіп - настроение
– mood.
Проявляют интерес,
соглашаются.
Дети заканчивают
стихотворение.
- Дарит мне радость! И т.д.
Закрепляют лучик на картине.
Рефлексивті –
корригирдікті
Рефлексивно -
коррегирующий
Подводит итог.
Спрашивает:
- Какие тайны
Японии вы сегодня
узнали?
- Какая тайна вас
удивила?
- Что вы расскажите
дома о Японии?
Поддерживают беседу, отвечают
на вопросы.
Рассказывают о тайнах Японии,
какая тайна понравилась больше
всего.
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):
Айтады (Воспроизводят): представление о Японии.
Түсінеді (Понимают): быт, культуру и обычаи Японии, составляют и читают слова,
производят звуковой анализ слов.
Қолданады (Применяют): навыки работы с географической картой, полученные знания в
самостоятельных играх.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: