Конспект занятия "Совушка - сова"
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе
"Совушка-сова" (по иллюстрации художника Ю.А.
Васнецова)
Программное содержание:
• Продолжать знакомить детей с иллюстрациями художника – иллюстратора Юрия
Алексеевича Васнецова к детским художественным произведениям.
• Учить детей изображать знакомый образ птицы к известной потешке «Совушка»,
передавая форму и строение частей тела, их расположение, соблюдая пропорции
между ними.
• Учить детей в умении придавать выразительность образу птицы через прорисовку
тёмных штрихов (перьев) на светлом силуэте, нанося их в разных направлениях в
соответствии с расположением перьев на голове, теле, крыльях.
• Упражнять в умении сочетать разную технику в процессе рисования (тушовка и
штриховка), используя различные художественные материалы.
• Развивать цветоощущения и технические навыки при работе фломастерами и кистями
разного ворса.
• Продолжать закреплять у детей позицию созидателя и чувство гордости,
удовлетворения результатами своего труда.
• Воспитывать интерес к книжной графике.
Словарная работа: иллюстрация, потешка, совушка, пёрышки, штрихи.
Материал:
• листы форматом А3 тонированные в разные оттенки с элементами природных
явлений – трава, кустики, дерево-сосна (выполненные детьми на предыдущем
занятии);
• портрет художника Ю.А.Васнецова;
• иллюстрации к сказкам и потешкам, выполненные художником Васнецовым;
• магнитофон; кассета с пением лесных птиц;
• 3 образца с нарисованными совушками;
• 3 образца со штриховкой перьев;
• образцы-иллюстрации с совой из книги «Потешки» для детей (на каждый стол) и
подставки к ним;
• образец воспитателя с деревом, кустом и травой;
• кисти 2-х видов (толстый и тонкий ворс);
• акварельные и гуашевые краски (в наборе должны быть светло и тёмно-коричневые);
• наборы фломастеров;
• салфетки для просушивания кистей; по 2 баночки с водой на каждого ребёнка.
Предварительная работа: беседа о книжной графике «Зачем в книжках нужны картинки»,
знакомство с творчеством художника-иллюстратора Ю.А. Васнецова «Добрый сказочник
Юрий Васнецов», д/игра «Узнай работу художника», рисование «Лесная полянка».
Ход занятия
Перед занятием на мольберте выставить иллюстрации к сказкам и потешкам художника
Ю.А.Васнецова и его портрет.
Воспитатель подводить детей к выставке.
1. Беседа возле выставки.
Ребята, мы с вами изучали творчество одного известного художника-иллюстратора, который
создал эти яркие, весёлые и нарядные иллюстрации. Его портрет вы видите на выставке.
-Вспомните и скажите мне, кто же этот художник?
-Для кого Васнецов рисовал иллюстрации?
-К каким произведениям он их нарисовал?
А сегодня мы с вами познакомимся с ещё одной работой художника Юрия Алексеевича
Васнецова.
Эту работу вы узнаете, если послушаете потешку, которую расскажет для вас (имя ребёнка).
2. Чтение потешки «Совушка».
«Ах, ты, совушка-сова,
Ты большая голова,
Ты на дереве сидела,
Головой своей вертела,
С дерева свалилася,
В яму покатилася».
Посмотрите внимательно на выставку и скажите, есть ли такая иллюстрация по содержанию
потешки?
-Вы её нашли?
-С какой иллюстрацией она находится?
-Кто изображён на этой иллюстрации?
(Воспитатель обобщает ответы детей и приглашает их занят места за столами).
Я вам снова предлагаю поработать в нашей художественной мастерской, где вы будете
художниками-иллюстраторами.
-А теперь скажите мне, про кого мы с вами будем создавать иллюстрацию?
-Почему вы так думаете?
Мы с вами на прошлом занятии нарисовали старое дерево-сосну с ветками, травку под
деревом и кустик с ягодами, как на иллюстрации у художника Юрия Васнецова. Вы нашли
сходство между своей иллюстрацией и иллюстрацией художника. Я очень рада, что вы это
смогли увидеть и об этом догадаться, хотя я вам не говорила, для чего нам нужна будет эта
лесная полянка.
-Кого на лесной полянке у вас не хватает?
Сегодня в нашей художественной мастерской я научу вас рисовать сову. Чтобы сова
получилась красивой и интересной, я предлагаю вам рассмотреть поближе эту иллюстрацию.
3. Раздача образцов-иллюстраций с совой.
У каждого из вас на столе сейчас будет стоять иллюстрация художника, вы её внимательно
рассмотрите.
4. Рассматривание иллюстрации к потешке и беседа по ней.
-Чем занята совушка?
-На чём сидит сова?
-На какую фигуру походят голова, туловище и крылья?
-Чем эти овалы отличаются друг от друга?
-Где расположены крылья?
-Какие движения ими может выполнять сова?
-Что находится на голове у совушки?
-Какого размера глаза?
-На что походят брови?
-Какой формы клюв?
-Чем покрыто тело совушки?
-Как показал их художник?
-Какого цвета краски нужны для рисования совушки?
-Какой кистью рисовать сову?
5. Показ способа рисования птицы, соблюдая последовательность.
а) рисование совушки кистью с широким ворсом и светло-коричневой краской:
• туловище-овал большого размера (овал стоит);
• голова-овал наверху над туловищем среднего размера (овал лежит);
• крылья-овалы по бокам от туловища (место,где голова и туловище вместе
соприкасаются);
б) рисование кистью с тонким ворсом:
• глаза (2 черных круга)
• брови над глазами в виде 2-х дуг «как птичка»;
• клюв в виде треугольника, острым концом вниз;
• коготки (по 3 штриха из одного места), находятся под туловищем;
6. Физминутка по потешке «Совушка».
Ах, ты, совушка-сова,
Ты большая голова, (руками показать над головой большой круг)
Ты на дереве сидела, (приседания)
Головой своей вертела, (повороты головой в разные стороны)
С дерева свалилася, (наклоны влево и вправо)
В яму покатилася» (повороты вокруг туловища).
87. Самостоятельная творческая деятельность детей, руководство воспитателя работой
детей, индивидуальная помощь, включение магнитофона с пением лесных птиц.
А сейчас последнее задание и ваши совушки станут, как настоящие. Вы нанесёте на тело
совы перышки разными способами и они станут у вас такими (показ образцов).
На что походят пёрышки?
Не забудьте «оживить» сосну.
Как вы её «оживите»?
Чем можно нарисовать иголочки?
(выбор детьми штриховки и нанесения её на тело совы).
8. Анализ детских работ.
Что вам понравилось рисовать?
Что вы чувствовали, когда создавали свою иллюстрацию?
Каждый из вас нарисовал свою совушку-сову, они у вас получились разными (обратить
внимание на позу совы).
Чтобы ваши работы были законченными, как у художника, мы с вами вечером напишем текст
потешки и подарим эти иллюстрации детям младших групп.
Прежде чем начнёте наводить порядок на рабочих столах, я прошу вас полюбоваться
работами друг друга.
