Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Приключения в сказочном городе Светофорске"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Улыбка» с. Вавож
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Приключения в сказочном городе Светофорске»
подготовительная к школе группа
Воспитатель: подготовительной группы Кузнецова Е.А.
Вавож
«Приключения в сказочном городе Светофорске»
подготовительная к школе группа
Задачи:
Обучающие
• Учить ориентироваться в пространстве с помощью плана - карты.
• Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и
безопасного поведения на улице; закреплять знания детей о разных
видах транспорта
Развивающие
• Развивать внимание, мышление, воображение.
Воспитывающие
• Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми,
отзывчивость, умение согласовывать свои действия при работе в парах.
Интеграция: Б, П, К, С, ЧХЛ, З.
Форма-организации: игра-путешествие, подгрупповое.
Методы и приёмы:
• Словесные: беседа, физкультминутка;
• Наглядные: рассматривание иллюстраций, картинки;
• Практические: собери из частей знак;
Словарная работа: транспорт: воздушный, наземный, водный.
Предварительная работа: рассматривание плакатов, беседы на тему
ПДД, чтение художественной литературы, рассматривание и изучение
дорожных знаков.
Материал и оборудование:
Раздаточный: дидактические игры «Четвертый лишний», «Собери знак»,
цветы из бумаги с дорожными знаками.
Демонстративный: письмо в конверте, план – карта, иллюстрации
«неприятные истории», макет с перекрестком.
Ход
Дети вместе с воспитателем входят в группу, здороваются с гостями
Воспитатель: Ребята, вы знаете, к нам в детский сад пришло письмо от
нашего друга старшего инспектора Светофора Светофоровича, который
живёт в городе Светофорске, а вы хотите узнать, что в письме (да).
«Здравствуйте, дорогие ребята, знатоки дорожных правил! Сегодня ночью
в моем родном городе Светофорске случился ураган. Сильный ветер
нарушил движение машин, разбросал дорожные знаки. Я очень надеюсь на
вашу помощь и жду вас. Сам не смогу вас встретить, у меня много работы,
поэтому присылаю план - карту, по которой вы сможете ориентироваться в
городе».
Ребята, вы согласны отправиться помочь Светофор Светофоровичу? По
план - карте мы должны определить, на чем отправимся в Светофорск..
(стоит знак «остановка автобуса»). Догадались? Молодцы!
Воспитатель: Вот и наш автобус подъехал. Но наш автобус не совсем
обычный. Вместо номеров на сидениях геометрические фигуры: девочки
садятся на сидения, где фигура не синяя, и не круглая (квадрат жёлтый); а
мальчики садятся, где фигура не в жёлтая, и не квадратная (круг синий). Все
заняли свои места в автобусе? Как вас теперь можно назвать? (пассажирами).
Воспитатель: Да мы пассажиры, я думаю, что нас можно назвать
культурными пассажирами. Пока едем, поиграем в игру «Доскажи слово».
Я начну фразу – вы заканчиваете предложения словами «разрешается»,
«запрещается»:
При посадке в транспорт
Входить в задние двери…(разрешается)
А выходить через передние…(разрешается)
Уступить старушке место….(разрешается)
Всех расталкивать, кричать…(запрещается)
А тихонечко стоять… (разрешается)
Брать мороженое в автобус…(запрещается)
Ну а яблоки в пакете… (разрешается)
В мяч играть на остановке…(запрещается)
Обходить автобус сзади….….(разрешается)
Ну а спереди, конечно….. (запрещается)
Воспитатель: Молодцы, ребята, знаете правила культурного и
безопасного поведения. Их не только надо знать, но и выполнять, чтобы не
было беды. Внимание! Остановка. Вот мы и приехали в Светофорск.
Выходите из автобуса. Город незнакомый, а чтобы нам не заблудиться -
будем пользоваться план - картой. Я предлагаю выбрать хранителя карты, с
помощью считалки.
Давайте посмотрим, куда нам идти (дети рассматривают карту).
Рассуждаем: от автобусной остановки стрелка показывает направление
нашего движения. Наш путь лежит на Улицу Транспортную.
Воспитатель: Здесь живут разные виды транспорта. Игра «Четвертый
лишний». Работаем парами, выбираем себе пару. Я раздам вам карточки, а вы
называете «лишний предмет», объясняете почему?
Воспитатель: Справились. Молодцы! (работа с подиумом) Посмотрите на
перекресток нашей улицы, Ураган закружил наши машины, и водители
просят помочь восстановить движение. Ребята, хотите помочь водителям
расставить машины в нужном направлении? По какой стороне дороги едут
машины?
Выполнили просьбу Светофор Светофоровича? Восстановили движение.
Воспитатель: Справились. Молодцы. Следующий путь лежит
(рассматриваем план - карту) на спортплощадку
Физкультминутка: «Машина»
На улице нашей машины, машины - (идут по кругу, останавливаются)
Машины – малютки (приседают)
Машины – большие (встают, поднимают руки вверх)
Эй, машины, полный ход (быстро идут по кругу, останавливаются)
Я – примерный пешеход: (прижимают ладони к груди)
Торопиться не люблю (поворачивают голову вправо - влево)
Вам дорогу уступлю (разводят руки в стороны, наклоняясь вперёд)
Зарядились энергией.
Воспитатель: смотрим на план – карту стрелка показывает на улицу
«Неприятностей»
Заходит грустный Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте ребята!
Воспитатель: Здравствуйте! Ребята, кто это к нам пришёл? (Незнайка). А
почему ты такой грустный, невесёлый?
Незнайка: Сегодня меня все ругают, кричат. А я не пойму, почему?
Воспитатель: Незнайка, расскажи нам с ребятами, что с тобой случилось?
Может мы, сможем, тебе помочь?
Незнайка: Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во
дворе никого не было. И я пошёл на улицу. Кинул мяч, а он укатился на
дорогу. Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал?..
Воспитатель: Ребята, объясните Незнайке, почему его ругали? Где можно
играть?
Вместе с детьми Незнайка разбирает дорожную ситуацию. Дети
объясняют Незнайке правила безопасности.
Обратить внимание на картинку с похожей ситуацией.
Незнайка: Потом я хотел перейти улицу и нашел самый короткий путь и
красивый, но завизжали тормоза машин и водители начали на меня кричать.
Почему они кричали – не знаю …..
Воспитатель: Ребята объясните, где можно переходить проезжую часть
улицы? (по пешеходным переходам). Как она еще называется – зебра. Где мы
видим такой же пример?
Незнайка: А когда я сел в автобус, меня вообще наказали и посадили
рядом с кондуктором. За что – я не знаю. Я ведь ничего не делал, только
встал на сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, а здесь, что неправильно сделал
Незнайка? Какие правила надо соблюдать в общественном транспорте? (во
время движения с места не вставать, в окошко не высовываться,
разговаривать тихо, не толкаться уступать место взрослым) Незнайка
посмотри, как правильно надо сидеть (обратить внимание на картинку)
Воспитатель: Незнайка, скоро тебе идти в 1 класс. Ты будешь ходить по
дороге без сопровождения взрослых и если ты не выучишь ПДД, будешь всё
время попадать в опасные истории.
Незнайка: Я, всё понял. Я обещаю выучить правила дорожного поведения
и выполнять их.
Ребята, давайте напомним Незнайке правила дорожного движения. Они
всем нужны:
1.«Знаешь правила движения -
Можешь смело, друг, гулять!
А не знаешь, сиди дома,
Чтоб собой не рисковать!»
2. «Чтоб улицу перейти,
О правиле помни простом:
Сначала налево, дружок, посмотри,
Направо взгляни потом»
3. «Дорогу при зелёном свете
Вы не успели перейти?
На островке чудесном,
Пережди на полпути»
4. «Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Дорога, мой друг, - для транспорта,
Для тебя – тротуар.
5. «Полосатая лошадка,
Её зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке, -
По ней люди все идут.
6. «Самый малый знак дорожный,
Он стоит не просто так.
Будьте, дети, осторожны,
Уважайте каждый знак.
7.Чтоб жить, не зная огорчения,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Ты должен правила движения
Всегда и всюду соблюдать.
Воспитатель: Запомни эти правила Незнайка, и всегда соблюдай.
С нами хочешь отправиться, Незнайка по городу Светофорску?
Следующая остановка (смотрим по карте)
Улица «Волшебная»
Воспитатель: Ребята, а вы помните просьбу в письме Светофор
Светофоровича? Давайте вспомним, что вы с вами выполнили, и что осталось
выполнить? (движение восстановили, осталось дорожные знаки найти) Да,
действительно, беда ведь без знаков никак нельзя на дорогах.
Незнайка: (находит дорожный знак) Я нашел. А вы, ребята подскажите,
как называется этот знак? (подземный переход )
Воспитатель: Я тоже нашла что-то интересное, давайте попробуем его
опустить в воду, и понаблюдаем, что же произойдет (эксперимент: цветок
раскрывается), раскрылся красивый цветок.
Мы работаем в парах: опускаем свой цветок. И что видим? В цветах
спрятались дорожные знаки. Мы с вами на волшебной улице и нам цветы
подсказывают, каких знаков не хватает, какие разбились во время урагана
(дети называют дорожные знаки, которые изображены в сердцевине цветов)
Воспитатель: Ребята, а вы готовы собрать эти знаки, и назвать их (дети
собирают парами из частей дорожные знаки).
Незнайка: Дорогие ребята! Я очень рад тому, что сегодня попал к вам. Я
от вас узнал много нового и важного. А самое главное то, что вы меня
познакомили с правилами дорожного движения. Благодаря вам я знаю, как и
в каком месте правильно и безопасно переходить дорогу, где можно играть в
мяч, как вести себя в автобусе.
Вы очень помогли нашему городу, обрадуется Светофор Светофорович. А
на прощание я вам хочу подарить медали.
Дети прощаются с Незнайкой.
Воспитатель: Посмотрите на нашу план – карту. Мы находимся на
последнем пункте.
Пора возвращаться в д/с. Мы находимся на волшебной улице, медали
волшебные они быстро вернут нас обратно. Закрываем глаза и
поворачиваемся вокруг себя, считаем 1, 2, 3, 4, 5 – вот и в садике опять.
Воспитатель: Вам понравилось путешествие? Что показалось трудным?
Вечером нарисуем картинки о нашем путешествии и составим журнал
«Путешествие в город Светофорск».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: