Презентация "Педагогічна творчість та професійно-педагогічна майстерність"
Подписи к слайдам:
ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ ТА
ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ
ОСНОВНІ ПИТАННЯ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
- Педагогічна творчість і педагогічна майстерність вчителя.
- Елементи педагогічної майстерності, їх характеристика.
- Критерії майстерності педагога та рівні педагогічної майстерності. Структура художньо-естетичного досвіду.
- Педагогічна ситуація і педагогічна задача.
- Етапи розв’язання педагогічної задачі.
- Педагогічна майстерність : Підручник / [І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.]; За ред. І.А. Зязюна. – 2-ге вид., допов. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – 422 с. – С. 27-40.
- Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості: Підручник / С.О. Сисоєва. – К.: Міленіум, 2006. – 346 с. – С. 106-107.
- Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя [Предисл. А.В. Петровского] / Ш.А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1988. – 208 с., ил.
- Зязюн І.А. Естетичний досвід особи. Формування і сфери вияву / І.А. Зязюн. – К.: Вища школа, 1976. – 172 с.
- Мільто Л.О. Методика розв’язання педагогічних задач: Навч. посібник / Л.О. Мільто. – 2-ге вид., переробл. і доп. − Харків: Ранок – НТ, 2004. – 152 с.
- Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч. посіб. / Упоряд. І.А. Зязюн, Н.Г. Базилевич, Т.Г. Дмитренко та ін.; За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – 606 с.: іл..
- Шевнюк О.Л. Формування художньо-естетичного досвіду майбутнього вчителя: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.Л. Шевнюк. – К., 1995. – 202 с.
- «Усяка практична діяльність, що прагне задовольнити вищі моральні і взагалі духовні потреби людини, тобто ті потреби, які належать виключно людині і становлять виключно риси її природи, це вже мистецтво. В цьому розумінні і педагогіка буде, звичайно, вищим з мистецтв, бо вона прагне задовольнити найбільшу з потреб людини і людства – їхнє прагнення до самовдосконалення в самій людській природі; не до вираження досконалості на полотні або в мармурі, а до удосконалення самої природи людини – її душі і тіла, а вічно передуючий ідеал цього мистецтва є довершена людина»
- – це досконале, творче виконання педагогом професійних функцій на рівні мистецтва, результатом чого є створення оптимальних соціально-психологічних умов для становлення особистості кожного вихованця, забезпечення високого рівня інтелектуального розвитку, виховання кращих моральних якостей, духовного збагачення вихованців;
- – це комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі (І.А. Зязюн).
- ГУМАНІСТИЧНА
- СПРЯМОВАНІСТЬ
- ПРОФЕСІЙНА
- КОМПЕТЕНТНІСТЬ
- ЗДІБНОСТІ ДО
- ПЕДАГОГІЧНОЇ
- ДІЯЛЬНОСТІ
- ПЕДАГОГІЧНА
- ТЕХНІКА
- НА СЕБЕ – САМОУТВЕРДЖЕННЯ;
- НА ЗАСОБИ ПЕДАГОГІЧНОГО ВПЛИВУ;
- НА ОСОБИСТІСТЬ ВИХОВАНЦЯ;
- НА МЕТУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (І.А. Зязюн).
- Походять вище подані поняття від одного джерела: competentia (від лат.) – узгодженість, відповідність, а competo – відповідати, бути гідним, здатним.
- Поняття «компетенція» традиційно вживається у значенні «коло повноважень»,
- «компетентність» пов’язують із обізнаністю, авторитетністю, кваліфікованістю.
- Відповідно до тлумачного словника:
- – «компетентність – це властивість поняття «компетентний»;
- – «компетентний – це той, хто має достатні знання в якій-небудь галузі, обізнаний, тямущий, кваліфікований, який має певні повноваження, повноправний, повновладний»;
- – «компетенція – це добра обізнаність із чим-небудь; коло повноважень якої-небудь організації, установи чи особистості».
- – це готовність на професійному рівні виконувати свої посадові і фахові обов’язки відповідно до сучасних теоретичних надбань і кращого досвіду, наближення до світових вимог і стандартів (В.І. Маслова).
- Система професійної підготовки фахівця повинна вміщувати інформацію за наступними пунктами:
- – що повинна знати (вміти робити);
- – критерії ефективності виконання роботи;
- – ситуації, в яких ефективність роботи повинна бути продемонстрована.
- ДИНАМІЗМ
- ОСОБИСТОСТІ
- ЕМОЦІЙНА
- СТАБІЛЬНІСТЬ
- ОПТИМІСТИЧНЕ
- ПРОГНОЗУВАННЯ
- ПЕРЦЕПТИВНІ
- ЗДІБНОСТІ
- КОМУНІКАТИВНІСТЬ
- КРЕАТИВНІСТЬ
- ЗДІБНОСТІ
- ДО
- ПЕДАГОГІЧНОЇ
- ДІЯЛЬНОСТІ
- ВИДИ
- ПЕДАГОГІЧНОЇ
- ТЕХНІКИ
- ВНУТРІШНЯ
- ТЕХНІКА
- ЗОВНІШНЯ
- ТЕХНІКА
- КРИТЕРІЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПЕДАГОГА
- ДОЦІЛЬНІСТЬ
- (за спрямованістю)
- ПРОДУКТИВНІСТЬ
- (за результатами)
- ДІАЛОГІЧНІСТЬ
- (характер стосунків з дітьми)
- ОПТИМАЛЬНІСТЬ
- (у виборі засобів)
- ТВОРЧІСТЬ
- (за змістом діяльності)
- ТВОРЧИЙ
- ДОСКОНАЛИЙ
- БАЗОВИЙ
- ЕЛЕМЕНТАРНИЙ
- РІВНІ
- ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
- вбачає педагогічні задачі у цілісному педагогічному процесі й обирає рішення з орієнтацією на надзавдання;
- розв’язує переважно стратегічні завдання;
- уміє викликати певні психічні стани (самовладання);
- уміє передавати ініціативу дітям;
- працює з усім колективом, не випускаючи з уваги жодної дитини;
- усуває причини;
- дошукуючись причини, аналізує власну діяльність;
- головні зусилля спрямовує на зміни в системі своєї роботи (постійний пошук самовдосконалення, самовиховання).
- Основні складники естетичного досвіду:
- мотиваційна сфера – потяг, потреба, інтерес, спонука, почуття;
- емоційна сфера – емоції, почуття, переживання;
- ціннісно-орієнтаційна сфера – оцінки, смаки, погляди, ідеали.
- «Естетичний досвід через свої складові – спеціалізовані емоції і почуття, що обов'язково зумовлюють вольову діяльність, регулює людську поведінку, спрямовує дії людини на предмет, здатний задовольнити людську потребу»
- СТРУКТУРА
- ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО
- ДОСВІДУ (за О. Шевнюк)
- КОГНІТИВНИЙ КОМПОНЕНТ
- (ХУДОЖНЯ ЕРУДОВАНІСТЬ)
- АФЕКТИВНИЙ КОМПОНЕНТ
- (ХУДОЖНЯ ЕМПАТІЙНІСТЬ)
- СЕНСОРНИЙ КОМПОНЕНТ
- (СПРИЙНЯТЛИВІСТЬ
- ДО ХУДОЖНЬОЇ ФОРМИ)
- ЗАЛИШИТИ ПРОБЛЕМУ
- ПОЗА УВАГОЮ
- ПОСТАВИТИ ПЕРЕД
- СОБОЮ МЕТУ – ПОДОЛАТИ
- СУПЕРЕЧНІСТЬ,
- ЩО ВИНИКЛА
- СИТУАЦІЯ
- МЕТА
- ЗАДАЧА
- +
- =
- СИТУАТИВНА
- (ОПЕРАТИВНА)
- ЗАДАЧА
- ТАКТИЧНА
- ЗАДАЧА
- СТРАТЕГІЧНА
- ЗАДАЧА
- ЕТАПИ РОЗВ’ЯЗАННЯ
- ПЕДАГОГІЧНОЇ ЗАДАЧІ
- 1. АНАЛІЗ СИТУАЦІЇ.
- 2. УСВІДОМЛЕННЯ ПРОБЛЕМИ І
- ФОРМУЛЮВАННЯ ЗАДАЧІ
- 3. РОЗРОБЛЕННЯ ПРОЕКТУ
- РІШЕННЯ
- 4. ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ
- ЗАПЛАНОВАНОГО РІШЕННЯ
- 5. АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТУ
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Права, обязанности и ответственность главного бухгалтера"
- Презентация "Теория воспитания"
- Презентация "Суицид. Профилактика суицида среди детей и подростков"
- Презентация "Арнайы педагогика пәнінің бөлімдері. Арнайы педагогика жалпы педагогиканың ғылыми саласы ретінде"
- Проект "Профессия фотограф" 4 класс
- Презентация "Игра в жизни ребёнка дошкольника"