Характеристика на трудного ученика 1 класса

Характеристика

ученика 1 Б класса МБОУ ______________СОШ

______________ района _________ края

ФИО _______ г.р.

Мальчик поступил в 1 класс в возрасте 7 лет. Ранее посещал детский сад.

Живёт с мамой и бабушкой. Мама следит за внешним видом ребёнка, посещает

родительские собрания. У мальчика имеются все необходимые школьные

принадлежности.

Физически ребёнок развит нормально. Во время уроков нетерпелив, неусидчив, ёрзает

на стуле, быстро устаёт. На уроках занимается посторонними делами. Зачастую забывает

приготовиться к уроку. Не может спланировать свою деятельность. Испытывает

трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике. Программный

материал усваивает с трудом, не успевает за общим темпом работы класса, испытывает

затруднения в обучении. Не может сосредоточиться на задании, требуется инструктаж

при выполнении заданий и контроль над их выполнением. Деятельность неустойчивая. В

ситуации проведения проверочных работ отмечается заторможенность ( медлительность,

некоторые задания не выполняет ). Отмечается нарушение внимания. Темп работы

медленный.

По математике считает до 20 и обратно. При решении примеров допускает ошибки.

Часто не понимает смысла задач.

Читает ученик монотонно, по слогам, замедленно. При списывании и письме под

диктовку в словах пропускает, путает буквы, недописывает слова, нарушает границы

предложения. Не может запомнить правописание словарных слов.

В окружающем мире ориентируется. Иногда проявляет активность на уроках

окружающего мира, но ответы как правило выкрикивает с места. Мальчик знает месяц

своего рождения, но не помнит число. Может назвать фамилию, имя, отчество своё и

мамы. Дни недели, времена года с подсказкой может назвать. Названия месяцев знает не

все, по порядку назвать не может. Путается в обобщающих (категориальных) понятиях

таких, как «звери», «насекомые». Вместо слов «овощи», «фрукты» употребил

определение «еда». На уроках изо и технологии быстро теряет интерес к заданиям, не

способен к волевым усилиям. Нуждается в дополнительных пояснениях учителя.

Мальчик эмоционально неуравновешен. В сложных ситуациях возможны

импульсивность, агрессивность, которые носят защитный характер. Не умеет

контролировать своё поведение, особенно это заметно на уроках физической культуры,

музыки и во время перемен. Предпочитает бессмысленную беготню по коридору.

Материал за учебный год по основным учебным предметам усвоил

неудовлетворительно.

Директор школы

Кл. руководитель