Рекомендации по оценке 3 класс 2017

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

ОТДЕЛ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рекомендации

по оценке выполнения итоговых работ для учащихся 3 классов

в рамках итоговой диагностики образовательных достижений

2017 год

Содержание

Рекомендации по оценке выполнения итоговой работы по математике ......................... 3

Рекомендации по оценке выполнения итоговой работы по русскому языку ................. 7

Рекомендации по оценке выполнения итоговой работы по чтению ............................... 12

Рекомендации по оценке выполнения итоговой работы по математике

После проведения работы просим Вас проверить работы учащихся, учитывая

рекомендации по оценке выполнения заданий, и внести данные в автоматизированную

электронную форму.

Рекомендации по оценке выполнения заданий работы

1. За выполнение каждого задания №№ 1–15 выставляется: 1 балл – верный ответ,

0 баллов – неверный ответ.

2. За выполнение каждого задания №№ 16–19 в зависимости от полноты и

правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов.

Красным шрифтом приведены указания по вводу данных в электронные формы.

№

Максим

альный

балл

Правильное решение или ответ

Вариант 1

Вариант 2

Решение: 1300 – 960 = 340 (м)

или 1 км 300 м – 960 м = 340 м.

Ответ: 340 метров.

Решение: 1200 – 940 = 260 (м)

или 1 км 200 м – 940 м = 260 м.

Ответ: 260 метров.

1 балл – записано верное решение и верный ответ

0 баллов – любой другой вариант

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 67.

Ответ: 52.

1 балл – дан верный ответ

0 баллов – неверный ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 123.

Ответ: 143.

1 балл – дан верный ответ

0 баллов – неверный ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

1) 6 · 4 = 24

2) 55 + 24 = 79

3) 379 – 79 = 300

Ответ: 300.

1) 7· 3 = 21

2) 54 + 21 = 75

3) 275 – 75 = 200

Ответ: 200.

1 балл – записано верное решение и верный ответ.

0 баллов – любой другой вариант

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

а) четные числа, ИЛИ имеют в записи 0,

ИЛИ делятся на 2;

б) нечетные числа, ИЛИ не делятся на 2,

ИЛИ имеют в записи 5, ИЛИ все числа –

трехзначные.

а) нечетные числа, ИЛИ имеют в записи

3, ИЛИ все числа – трехзначные;

б) четные числа, ИЛИ имеют в записи 0,

ИЛИ делятся на 2.

1 балл – дан верный ответ

0 баллов – любой другой вариант

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Решение: 15 : 2 = 7 (ост. 1) ИЛИ

(15 – 1) : 2 = 7.

Ответ: на 8-й день закончится упаковка

пищевых добавок ИЛИ

Ответ: на 8 день.

Решение: 19 : 3 = 6 (ост. 1) ИЛИ

(19 – 1) : 3= 6.

Ответ: на 7-й день закончится упаковка

витаминов ИЛИ

Ответ: на 7 день.

1 балл – записано верное решение и верный ответ

0 баллов – любой другой вариант

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: мама.

Возможные варианты записи объяснения

(решения):

1) 160 : 4 = 40 (р.), 100 : 2 = 50 (р.), 40<50

ИЛИ 50>40;

2) 160 : 4= 40 (р.), 100 : 2 = 50 (р.),

50 – 40 = 10 (р.);

3) 160 : 4 = 40 (р.) ,100 : 2 = 50 (р.);

4) «Бабушка купила сахар по 40 р., а мама

по 50 р. У мамы сахар дороже».

ИЛИ «У мамы цена выше».

Ответ: мама купила сахар по более

высокой цене за килограмм.

ИЛИ Ответ: мама.

Ответ: папа.

Возможные варианты записи объяснения

(решения):

1) 200 : 4 = 50 (р.), 120 : 2 = 60 (р.), 50<60

ИЛИ 60>50;

2) 200 : 4 = 50 (р.), 120 : 2 = 60 (р.),

60 – 50 = 10 (р.);

3) 200 : 4 = 50 (р.), 120 : 2 = 60 (р.);

4) «Дедушка купил яблоки по 50 р., а папа

по 60 р. У папы яблоки дороже.

ИЛИ У папы цена выше».

Ответ: папа купил яблоки по более

высокой цене за килограмм.

ИЛИ Ответ: папа.

1 балл – записан верный ответ и дано верное решение (объяснение)

0 баллов – записан верный ответ, но объяснение (решение) не приведено или неверное;

если приведено верное решение или объяснение, но записан неверный ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: сумму чисел 23 и 8 увеличить в 2

раза.

Ответ: разность чисел 43 и 8 увеличить в

2 раза.

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – любой другой вариант

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 1 прямоугольник:

длина 2 дм, ширина 1дм;

2 прямоугольник: длина 2 дм, ширина 1дм

ИЛИ 1 прямоугольник:

длина 20 см, ширина 10 см;

2 прямоугольник: длина 20 см, ширина 10

см

ИЛИ 1 прямоугольник:

длина 2 дм, ширина 10 см;

2 прямоугольник: длина 20 см, ширина 1

дм.

Примечание. Считать правильным ответ: 1

прямоугольник:

длина 1 дм, ширина 2 дм;

2 прямоугольник: длина 1 дм, ширина 2 дм

и т.п., т.е. если ученик путает длину и

ширину, то балл не снижается.

Ответ: 1 прямоугольник:

длина 4 дм, ширина 2 дм;

2 прямоугольник: длина 4 дм, ширина 2

дм

ИЛИ 1 прямоугольник:

длина 40 см, ширина 20 см;

2 прямоугольник: длина 40 см, ширина 20

см

ИЛИ 1 прямоугольник:

длина 4 дм, ширина 20 см;

2 прямоугольник: длина 40 см, ширина 2

дм

Примечание. Считать правильным ответ:

1 прямоугольник:

длина 2 дм, ширина 4 дм;

2 прямоугольник: длина 2 дм, ширина 4

дм и т.п., т.е. если ученик путает длину и

ширину, то балл не снижается.

1 балл – дан верный ответ

0 баллов – дан неверный ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Начерчен прямоугольник со сторонами 6

см и 3 см.

Примечание. Допустима погрешность – 1

мм, т.е. прямоугольник построен верно,

если длина равна от 5 см 9 мм до 6 см 1 мм,

а ширина равна от 2 см 9 мм до 3 см 1 мм.

Начерчен прямоугольник со сторонами 5

см и 4 см.

Примечание. Допустима погрешность – 1

мм, т.е. прямоугольник построен верно,

если длина равна от 4 см 9 мм до 5 см 1

мм, а ширина равна от 3 см 9 мм до 4 см

1 мм.

1 балл – верно выполнено построение прямоугольника

0 баллов – любая другая фигура или прямоугольник с другими размерами

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 18 см.

Возможные решения:

(6 + 3) · 2 = 18 (см)

ИЛИ 6 · 2 + 3 · 2 = 18 (см)

ИЛИ 6 + 6 + 3 + 3 = 18 (см)

Ответ: 18 см.

Возможные решения:

(5 + 4) · 2 = 18 (см)

ИЛИ 5 · 2 + 4 · 2 = 18 (см)

ИЛИ 5 + 5 + 4 + 4 = 18 (см)

1 балл – приведено верное решение и

верный ответ

0 баллов – записано неверное решение с

верным ответом; записан только верный

ответ, а решение не приведено или

неверное; записан неверный ответ или

неверное решение

1 балл – приведено верное решение и

верный ответ

0 баллов – записано неверное решение с

верным ответом; записан только верный

ответ, а решение не приведено или

неверное; записан неверный ответ или

неверное решение

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 66 рублей.

Варианты записи решения:

1 способ:

1) 12 · 2 = 24 (руб.)

2) 21 · 2 = 42 (руб.)

3) 24 + 42 = 66 (руб.)

Или (12 · 2) + (21 · 2) = 66 (руб.)

Ответ: 66 рублей стоит покупка. ИЛИ

Ответ: 66 рублей.

2 способ:

1) 12 + 21 = 33 (руб.)

2) 33 · 2 = 66 (руб.)

Или (12 + 21) · 2 = 66 (руб.)

Ответ: 66 рублей стоит покупка. ИЛИ

Ответ: 66 рублей.

Ответ: 88 рублей.

Варианты записи решения:

1 способ:

1) 13 · 2 = 26 (руб.)

2) 31 · 2 = 62 (руб.)

3) 26 + 62 = 88 (руб.)

Или (13 · 2) + (31 · 2) = 88 (руб.)

Ответ: 88 рублей стоит покупка. ИЛИ

Ответ: 88 рублей.

2 способ:

1) 13 + 31 = 44 (руб.)

2) 44 · 2 = 88 (руб.)

Или (13 + 31) · 2 = 88 (руб.)

Ответ: 88 рублей стоит покупка. ИЛИ

Ответ: 88 рублей.

1 балл – дано верное решение и записан верный ответ.

0 баллов – неверное решение или ответ, или записан верный ответ, а решение не

приведено или неверное

Примечание. Задание считается выполненным верно и в случае, если не указаны

наименования в скобках. Запись ответа, хотя бы в краткой форме (в виде числа или

величины) обязательна.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: отмечены 1 и 5 фигурки и никакие

другие.

Ответ: отмечены 3 и 5 фигурки и никакие

другие.

1 балл – отмечены верные фигурки и никакие другие

0 баллов – любой другой ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: на 12 штук.

Ответ: на 13 штук.

1 балл – дан верный ответ

0 баллов – дан неверный ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 14 кв. см.

Ответ: 10 кв. см.

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – дан неверный ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 7, 8 или 9.

2 балла – написаны все цифры 7, 8 и 9 и никакие другие

1 балл – написана одна или две из цифр 7, 8 или 9 и никакие другие

0 баллов – дан неверный ответ

Примечание: Если записана не цифра, а целое число 476, 278 или др., то рассматривать

как неверный ответ.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 8 конфет.

Ответ: 14 деталей.

2 балла – дан верный ответ

0 баллов – дан неверный ответ

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: таблица имеет вид:

Есть

прямой

угол

Нет

прямого

угла

Треугольник

Четырёхугольник

2, 5

Ответ: таблица имеет вид:

Есть

прямой

угол

Нет

прямого

угла

Треугольник

Четырёхугольник

1, 3

2 балла – верно расставлены номера всех пяти фигур

1 балл – верно расставлены номера трех – четырех фигур, т.е. допущены только 1 – 2

ошибки

0 баллов – любой другой ответ

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Ответ: 12 марта.

Ответ: 15 марта.

2 балла – дан верный ответ

0 баллов – любой другой ответ

Вводится 2 или 0. Если ответа нет, то клетка остается пустой.

Рекомендации по оценке выполнения итоговой работы по русскому языку

Проверка и оценка выполнения заданий осуществляется на основе приведённых

ниже рекомендаций учителями, преподающими в тестируемых классах.

За выполнение заданий №№ 1, 5 – 11, 13 выставляется: 1 балл – за верный ответ, 0

баллов – за неверный ответ.

За выполнение заданий №№ 2 - 4, 12, 14, 17, 19, 20 в зависимости от полноты и

правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов.

За выполнение заданий №№ 15, 16, 18 в зависимости от полноты и правильности

ответа выставляется от 0 до 3 баллов.

Рекомендации по вводу данных в электронную форму

Ответы учащихся вносятся в электронную форму с учётом рекомендаций по вводу

данных, которые приведены ниже, к каждому заданию работы. Если ответ не дан, ячейка в

электронной форме остается пустой.

Красным шрифтом приведены указания по вводу данных в электронные формы.

Оценивание результатов выполнения работы по русскому языку

ВАРИАНТ 1

№

задания

Правильное выполнение заданий и их оценка

Ответ:

1 балл – 4312.

0 баллов - другие ответы.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – оба слова выписаны правильно:

слово, в котором все согласные звуки звонкие: берёзы

слово, в котором все согласные звуки мягкие: ясени

1 балл – верно выписано только одно слово.

0 баллов – другие ответы.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: ловко (ловок, ловить и др.), разглядеть (взгляд и др.).

2 балла – в двух словах верно вставлена пропущенная буква, верно подобрано

проверочное слово.

1 балл – верно записано и проверено только одно слово.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

балла – выполнены обе части задания:

отмечено слово 1) пословица и никакие другие,

слово пословица разобрано по составу верно (приставка по-, корень –слов-, суффикс –

иц, окончание – а).

1 балл – верно выполнена только одна часть задания.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – выписаны 3 слова: воробьиный, воробьишки, воробьята.

0 баллов – другие ответы.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – в объяснение добавлено однокоренное слово, например, вертятся,

уворачиваются, вертлявые и т.п.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – отмечены два: слова 1) подошёл и 4) подозвать и никакие другие.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – отмечен ответ 2) счас…ливый, извес…ный.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – отмечен ответ 3) друг, человек, дядя.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – ударения поставлены верно в обоих случаях: 1) окна, 2) окна.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – во всех предложениях знаки препинания расставлены верно:

1) ? 2) ? или ?! 4) . (допускается !).

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – верно составлено два предложения со словом покрывало, при этом в первом

случае это имя существительное, во втором – глагол.

1 балл – верно составлено предложение, где данное слово является именем

существительным, или только предложение, где данное слово является глаголом.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – в ответе ученика есть указание на то, что не так просто поймать зайца.

Примеры:

Врагам зайца не просто поймать.

Заяц маскируется, быстро бегает и отбивается.

0 баллов – ответы, где мысль выражена неясно, неточно или не выражена совсем.

Примеры:

У зайца много врагов.

О том, какое это животное – заяц.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – верно составлены все три недостающие пункты плана, при этом:

во втором пункте говорится о маскировке зайца (зимой белый, летом серый),

в третьем пункте – о лапах-«лыжах», быстром беге по снегу,

в четвертом – о том, как заяц защищается (от птиц).

1 балл – верно составлены только два пункта плана

или составлены все пункты плана, но сформулированы нечетко (с

несогласованностью, пропусками слов, ненужными добавлениями).

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за верный ответ на каждое из трех подзаданий присваивается 1 балл:

1 .все гласные звуки [ о ], [э ];

2. звонкий согласный звук [ н ];

3. все твердые согласные звуки [ с ], [н ], [ц ].

Вводится 3, 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за верную запись и верную проверку каждого из слов присваивается 1 балл:

А) расч…щать (путь)



2) чистый;

Б) расч…шу (шёрстку)



5) причёска;

В) уч…стился (пульс)  3) часто.

Вводится 3, 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за верный разбор каждого предложенного слова присваивается 1 балл:

А) СКАЧ - корень, У – окончание;

Б) С- приставка, КАЧ - корень, У – окончание.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за каждую верно восстановленную приставку присваивается 1 балл:

ВЫ- или ПРО-;

ПО или ПРО-;

ЗА-.

Вводится 3, 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – верно заполнена вся таблица:

Имена существительные

Имена прилагательные

Глаголы

Черёмуха

нарядная

обижаюсь

стар

стою

мал

1 балл – в таблицу верно внесены все слова, кроме слов стар и мал.

0 баллов – другие варианты ответов.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за каждое верное объясненное слово присваивается 1 балл:

рассыпалась – раздалась, зазвучала, послышалась и т.п.;

задорная – веселая, радостная и т.п.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

ВАРИАНТ 2

№

задания

Правильное выполнение заданий и их оценка

Ответ:

1 балл: 3241.

0 баллов: другие ответы.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – оба слова выписаны правильно:

1. слово, в котором все согласные звуки глухие: чащоб

2. слово, в котором все согласные звуки мягкие: любитель

1 балл – верно выписано только одно слово.

0 баллов – другие ответы.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: ветку (веток, веточка), распрямилась (прямо).

2 балла – в двух словах верно вставлена пропущенная буква, верно подобрано

проверочное слово.

1 балл – верно записано и проверено только одно слово.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – выполнены обе части задания:

1 .отмечено слово 3) оценка и никакие другие,

2. слово оценка разобрано по составу верно (приставка о-, корень -цен-, суффикс -к-,

окончание -а).

1 балл – верно выполнена только одна часть задания.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – выписаны 3 слова: беляк, побелел, белая.

0 баллов – другие ответы.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – в объяснение добавлено однокоренное слово, например, хрустит, хрустящий

и т.п.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – отмечены два слова: 3) проигрыш и 4) прогулка и никакие другие.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – отмечен ответ 3) чес…ность, радос…ный.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – отмечен ответ 2) помощь, дочь, семья.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – ударения поставлены верно в обоих случаях: 1) страны, 2) страны.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – во всех предложениях знаки препинания расставлены верно:

1) ? 2) . (допускается !) 4) ?

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – верно составлено два предложения со словом село, при этом в первом

случае это имя существительное, во втором – глагол.

1 балл – верно составлено предложение, где данное слово является именем

существительным, или только предложение, где данное слово является глаголом.

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

1 балл – в ответе ученика есть указание на то, что гаги хорошо защищены от холода .

Примеры:

Гага не боится холода.

Гагин пух самый теплый

0 баллов – ответы, где мысль выражена неясно, неточно или не выражена совсем.

Примеры:

Здесь говорится об утках гагах.

Гаги кормят птенцов море.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – верно составлены все три недостающие пункты плана, при этом:

во втором пункте говорится о пухе птицы,

в третьем пункте – о гнезде или яйцах и их защите,

в четвертом – о птенцах (новом поколении) и/или их защите от холода.

1 балл – верно составлены только два пункта плана

ИЛИ составлены все пункты плана, но сформулированы нечетко (с

несогласованностью, пропусками слов, ненужными добавлениями).

0 баллов – любой другой вариант выполнения.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за верный ответ на каждое из трех подзаданий присваивается 1 балл:

1. все гласные звуки [ о ], [а ];

2. глухой согласный звук [ п ];

3. все твердые согласные звуки [ п ], [з ], [н ].

Вводится 3, 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за верную запись и верную проверку каждого из слов присваивается 1 балл:

А) л…карство (выпить)



3) лечит;

Б) разл…чать (звуки)



5) отличие;

В) отвл…кать (от дела)



4) увлечь.

Вводится 3, 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за верный разбор каждого предложенного слова присваивается 1 балл:

А) СТА - корень, Ю – окончание;

Б) С- приставка, ТА - корень, Ю – окончание.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за каждую верно восстановленную приставку присваивается 1 балл:

ПОДО- (допустимо: ЗА-; ВЗО-);

С-;

ЗА-.

Вводится 3, 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла – верно заполнена вся таблица:

Имена существительные

Имена прилагательные

Глаголы

белое

тёплый

зашло

малый

окутал

белянка

1 балл – в таблицу верно внесены все слова, кроме слов белое и малый.

0 баллов – другие варианты ответов.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ: за каждое верное объясненное слово присваивается 1 балл:

позыркивал – посматривал, поглядывал, смотрел и т.п.;

ходили – шевелились, двигались и т.п.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Рекомендации по оценке выполнения итоговой работы по чтению

Проверка и оценка выполнения заданий осуществляется на основе приведенных ниже

рекомендаций.

Работы учащихся проверяются и оцениваются учителями, преподающими чтение в

тестируемом классе.

Если ответ на задание отсутствует (место для ответа оставлено пустым, нет записей,

пометок или рисунков), то клетка остается пустой.

После завершения проверки и оценки работ учащихся осуществляется ввод данных в

электронные формы.

Комментарии для ввода результатов в электронную форму выделены курсивом и

красным цветом.

1. Система оценивания заданий к художественному тексту

Задан

ие

1 вариант

2 вариант

1 балл: в цирке

0 баллов: во всех остальных случаях

1 балл: выбран третий вариант ответа: танкист

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран четвертый вариант ответа:

акробат

0 баллов: во всех остальных случаях

1 балл: выбран второй вариант ответа: Люся

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: в ответе есть указание на любые две

причины из следующих:

1. нужно было спасти старого

дрессировщика;

2. нужно было закончить номер/загнать

львов в клетку;

3. нужно было успокоить публику,

прекратить панику.

Пример:

Чтобы спасти жизнь дрессировщика.

Чтобы успокоить людей.

1 балл: в ответе верно указана только одна

причина. При этом вторая причина не названа,

ИЛИ она не соответствует содержанию вопроса,

ИЛИ она дублирует первую.

Пример:

Старый дрессировщик упал на арене.

Эдуард Иванович был бесстрашным.

0 баллов: во всех остальных случаях

2 балла: в ответе есть указание на две причины (в

любом порядке):

4. Юрий Сергеевич подбил два вражеских

танка;

5. Юрий Сергеевич спас товарищей

Пример:

Он подбил два гитлеровских танка.

Спас водителя и раненого стрелка.

1 балл: в ответе верно указана только одна

причина. При этом вторая причина не названа,

ИЛИ она не соответствует содержанию вопроса,

ИЛИ она дублирует первую.

Пример:

1. Он перетащил раненых через речку.

2. У него были ранения, но он спасал экипаж.

(Второй пример дублирует первый.)

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: вписаны слова он не унывал.

0 баллов: во всех остальных случаях

1 балл: вписаны слова Великой Отечественной

войны.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе содержится указание на то, что

любой номер нужно доводить до конца.

Пример:

Всегда заканчивать номер.

0 баллов: во всех остальных случаях

1 балл: в ответе содержится указание на то, что

нужно научиться делать работу, которую делать

не хочется.

Пример:

Делать то, что тебе не нравится.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: установлена следующая

последовательность: 2, 4, 1, 3, 5

0 баллов: приведена любая другая

последовательность

1 балл: установлена следующая

последовательность: 2, 3, 1, 5, 4

0 баллов: приведена любая другая

последовательность

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: в ответе названы любые две причины

из следующих:

1) прежний дрессировщик состарился (не было

сил, ухудшилось здоровье);

2) старый дрессировщик понял, что львы не

будут его слушаться;

3) старый дрессировщик понял, что Эдуард

Иванович справится со львами.

Примеры:

1.Львы уже не будут слушаться бывшего

укротителя

2.Он уже старый, у него плохо с сердцем.

1 балл: в ответе названа только одна причина.

При этом вторая причина не названа, ИЛИ она

не соответствует содержанию вопроса, ИЛИ она

дублирует первую.

Пример:

1.Эдуард Иванович загнал всех хищников.

2.Он спас его жизнь (неверная причина).

0 баллов: во всех остальных случаях

2 балла: в ответе есть указание на любые две

причины из следующих:

1. Стремился развивать упорство, характер

(упрямство, научиться преодолевать себя,

преодолевать трудности и т.п.);

2. Помогал матери

3. Хотел стать героем/чего-то в жизни

достичь

4. Так ему посоветовал дед

Пример:

1.Чтобы помочь маме.

2.Чтобы добиться упорства.

1 балл: в ответе верно указана только одна

причина. При этом вторая причина не названа,

ИЛИ она не соответствует содержанию вопроса,

ИЛИ она дублирует первую.

Пример:

1. Чтобы стать упрямым.

2. Чтобы быть храбрым.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: помощник

0 баллов: во всех остальных случаях.

1 балл: экипаж

0 баллов: во всех остальных случаях.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран третий вариант ответа:

Он хотел, чтобы никто не заметил

происшествия.

0 баллов: во всех остальных случаях

1 балл: выбран четвертый вариант ответа:

Он не мог оставить своих товарищей в беде.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: ответ содержит слова «Еще никто не

успел сообразить, что же произошло…».

Пример:

Никто не успел сообразить, он выбежал на

манеж, подхватил дрессировщика.

Ещё никто не успел сообразить.

Никто еще не понял, что происходит, он

выбежал на арену.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Пример:

И Эдуард Иванович во второй раз вышел на

арену.

Он выбежал на манеж, подхватил

дрессировщика под мышки и вытащил в

безопасное место.

1 балл: в ответе выражена связь между мытьем

кастрюль и подвигами на войне/ формированием

характера (воли)

Пример:

Из-за мытья кастрюль Юрий Сергеевич

выработал в себе упрямство, которое ему

помогло.

Я понимаю это так: Юрию Сергеевичу удалось

совершить подвиги, благодаря тому, что он мыл

кастрюли, которые ненавидел мыть, и он

научился делать то, что было очень сложно, и

то, что он не хотел делать.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Пример:

Он их мыл через слезы и неохоту.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран третий вариант ответа:

Где смелость, там и победа.

0 баллов: во всех остальных случаях

1 балл: выбран третий вариант ответа:

В труде рождаются герои.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран третий вариант ответа:

Эдуард Иванович преодолел страх перед львами

и стал укротителем.

1 балл: выбран второй вариант ответа:

Юрий Сергеевич стеснялся рассказывать о своих

подвигах.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выписаны слова: раскланивался перед

довольной публикой или просто довольная

публика

0 баллов: во всех остальных случаях

1 балл: выписаны слова: Ребята слушали, затаив

дыхание или просто затаив дыхание.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе названа любая черта характера

из следующих, подтвержденная примером

поступка Эдуарда Ивановича:

храбрый (смелый, бесстрашный, отважный и

т.п.) – с указанием на то, что он вышел к львам,

спас укротителя; справился со страхом и

продолжил репетицию, когда остался со

зверями в темноте;

добрый (отзывчивый и т.п.) – указывается на то,

что не бросил укротителя в беде;

самоотверженный – указывается на то, что он

рисковал своей жизнью, не жалел себя, спасая

укротителя;

спокойный (отличается выдержкой,

самообладанием, железными нервами и т.п.) –

указывается на то, что он не паниковал,

держался спокойно в опасной ситуации и т.п.)

веселый, с чувством юмора – с указанием на то,

что он шутил со львами на репетиции;

неунывающий (оптимист) – с указанием на то,

что никогда не унывал, несмотря на беды.

0 баллов: нет правильных ответов ИЛИ

правильно названа черта характера, но не

приведен пример поступка, подтверждающего

эту черту характера.

1 балл: в ответе названа любая черта характера из

следующих, подтвержденная примером поступка

Юрия Сергеевича:

храбрый (смелый) – с указанием на то, что он спас

товарищей из горящего танка / прополз по льду

под пулями и т.п.;

скромный (стеснительный, застенчивый и т.п.); в

качестве подтверждения указывается на то, что

Юрий Сергеевич не любил рассказывать о своих

подвигах;

добрый (отзывчивый, преданный и т.п.) –

указывается на то, что не бросил товарищей в

беде;

самоотверженный – указывается на то, что он

рисковал своей жизнью, не жалел себя, спасая

экипаж;

упорный (настойчивый, твердый, выполнял свои

решения, не отступал перед трудностями и т.п.) –

указывается на то, что он мыл кастрюли, хотя это

ему не нравилось, не отступил перед трудностями

при спасении товарищей и т.п.)

допускается: веселый – с указанием на то, что он

говорил о себе с улыбкой.

0 баллов: нет правильных ответов ИЛИ

правильно названа черта характера, но не

приведен пример поступка, подтверждающего эту

черту характера.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: в ответе названы любые два правила из

следующих:

1. Хищникам нельзя показывать спину;

2. Нельзя оставаться рядом с хищниками в

темноте;

3. Нельзя паниковать, показывать свой

страх/надо держаться уверенно;

4. Допускается: щелкать бичом.

Примеры:

1.Не стоять спиной к хищникам.

2. Не паниковать.

1 балл: в ответе названа только одна причина.

При этом вторая причина не названа, ИЛИ она

не соответствует содержанию вопроса, ИЛИ она

дублирует первую.

Примеры:

Хищникам нельзя показывать спину.

Доводить любой номер до конца.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Примеры:

Главное не бояться смотреть им прямо в глаза.

Найти к ним подход.

2 балла: в ответе названы любые две черты

характера из следующих:

1. Скромный (стеснительный, не хвастается)

2. Упрямый (не сдавался, терпеливый)

3. Хотел стать героем

4. Жалел мать

Примеры:

Он хотел стать героем.

Был стеснительным.

1 балл: в ответе названа только одна причина.

При этом вторая причина не названа, ИЛИ она не

соответствует содержанию вопроса, ИЛИ она

дублирует первую.

Примеры:

1.Он тоже был упрямым.

2. Он тоже не сдавался.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Мыл посуду.

Храбрый.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе есть указание на то, что Эдуард

1 балл: в ответе назвала любая причина из

Иванович держался спокойно, уверенно, как ни

в чем не бывало, как будто он всю жизнь это

делал ИЛИ что он улыбался.

Примеры:

Потому что он спокойно, с улыбкой загнал

хищников в клетки.

Потому что он улыбался, как будто всё по

плану.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Потому что он взял бич и щёлкал им.

Эдуард Иванович действовал быстро.

следующих:

1. Мама его жалела.

2. Он был тогда маленьким

(второклассником)

3. В то время это было очень тяжело (не

было горячей воды)

Примеры:

Потому что он только во второй класс пошел.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Она не хотела его напрягать.

Она знала, что он это не любит.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе есть указание на то, что человек

в темноте не видит хищников, не защитится,

хищники видят и могут напасть.

Примеры:

Они могут на него наброситься, и он не увидит,

где они и куда бежать.

Потому что люди ничего не видели, а львы

видели и слышали.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Они могли его слопать (такая опасность

существует не только в темноте)

Львы думают, что это чужой человек.

1 балл: в ответе есть указание на то, что ребята

догадались, что Ромка тоже воспитывает в себе

характер/хочет стать героем/хочет быть похожим

на Юрия Сергеевича (он живет с ним в одном

доме) /мог начать мыть кастрюли по совету Юрия

Сергеевичу.

Примеры:

Потому что раскрылась его тайна.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Потому что он тоже любил мыть посуду.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран ответ «Да» и в качестве

подтверждения указывается на то, что он знал,

как опасно быть рядом с хищниками в темноте,

ИЛИ выбран ответ «Нет» и в качестве

подтверждения указывается на то, что он

продолжил репетицию, пошутил, знал, как ему

действовать.

Примеры:

Да. Он увидел, что львицы уже готовились

прыгнуть.

Да. Он щёлкнул бичом, осторожно попятился и

прижался спиной к решетке.

Нет. Он знал, как поступать в такой ситуации.

0 баллов: не приведено правильных

доказательств.

Нет. Потому что он отважный, бесстрашный.

Нет, потому что у него был бич.

1 балл: выбран ответ «Нет» и в качестве

подтверждения указывается на то, что он как раз

делал то, что не любил/преодолевал себя; ИЛИ на

то, что он помогал матери.

Примеры:

Нет. Он просто понял, что надо трудиться, и

начал это делать.

0 баллов: выбрал ответ «Да» ИЛИ выбран ответ

«Нет», но не приведено верных доказательств.

Да. В тексте Ромка сам это подтверждает

Нет, он всегда краснел, когда про него говорили,

что он любит мыть посуду.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2. Система оценивания заданий к информационному тексту

ВАРИАНТ 1

№

задания

Система оценивания

1 балл: выписаны слова «в Египте», «в Древнем Египте».

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе есть указание на сажу и охру.

Примеры:

Из сажи

Из земли

ИЛИ

Из сажи

Из красной земляной краски

ИЛИ

Чёрная тушь, приготовленная из сажи

Использовали красную земляную краску – охру

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Из смолы

Из сажи

Чернила

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: более 4 тысяч лет назад (4000 лет назад)

0 баллов: во всех остальных случаях.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе есть указание на то, что длина свитка определялась размером текста.

Примеры:

Чем длиннее текст, тем длиннее свиток.

Большой или маленький текст.

Величина текста.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Примеры:

Сколько листов папируса могли склеить вместе.

Длинной лентой.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: в ответе указано на то, что стилос – это палочка для письма:

Примеры:

Это палочка, которой египтяне писали.

Это тростниковая палочка для письма.

1 балл: в ответе указывается, что стилос – это палочка, но не указано ее назначение.

Примеры:

Это такая палочка.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Это чёрная тушь.

Это тростник.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе указывается, что стилосы делали из тростника

Примеры:

Из тростника

Из тростниковых палочек

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Из палочек

Из туши и земляной краски

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе есть указание на то, что папирус для книг делали из тростника, который рос по

болотистым берегам.

Примеры:

Потому что книгу делали из тростника, а тростник рос на болоте.

Потому что текст про папирус, а папирус делали из тростника, тростник рос в болоте.

0 баллов: во всех остальных случаях

Потому все книги и листы делались в болоте и около болота.

В тексте говорится про свитки, а их делали более 4 тысяч лет назад.

Здесь говорится об очень старой книге.

Потому что они были очень древние.

Из папируса создавали книги, а папирус рос на болоте.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран 2-й вариант ответа.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: около 800 знаков (допустимо: 800).

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран 3-й вариант ответа.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: ответ считается верным, если по смыслу соответствует следующему фрагменту текста:

«под тяжестью слои папируса слипались в единый лист» или этот фрагмент выписан

полностью.

Примеры:

Груз давил, слои папируса склеивались.

Чтобы получился один лист.

Под грузом части папируса слипались.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Примеры:

Потому что у папируса клейкий сок.

Тростник склеивал слои папируса.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: верно заполнены обе строки таблицы. Причём ответ считается верным, если

• в первой приведён хотя бы один пример из следующих: деревянный ящик, глиняный

кувшин, футляр;

• во второй строке вписано слово свиток или рулон.

Современная библиотека

Библиотека в Древнем Египте

Полка для книг

Деревянный ящик, глиняный кувшин,

футляр

Книга

Свиток (рулон)

Здание, часть здания

Часть храма, дворца

1 балл: верно заполнена только одна строка таблицы.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран ответ «Нет» и приведен один из следующих аргументов:

1) большое количество иероглифов;

2) один и тот же иероглиф имел разные значения;

3) некоторые знаки похожи;

4) египтяне пропускали гласные звуки.

Примеры:

Потому что один иероглиф мог означать и слово, и слог, и звук.

Потому что в Египте было знаков 800, и читать их было трудно.

Потому что сейчас все буквы разные, а тогда иногда были слоги и звуки одинаковые.

Потому что две одинаковые картинки могли означать разное.

То, что у них были только согласные звуки.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Примеры:

Потому что ушло много времени и ума на понимание картинок.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе есть указание на то, что это место, где человек обретает знания, ум, опыт.

Примеры:

Здесь человек становится мудрым.

Там можно много узнать.

Дом для умных книжек.

Сюда приходят за умом.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Примеры:

Потому что здесь живут мудрецы.

Потому что это библиотека.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран 2-й вариант ответа.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе указано на то, что приведённый пример помогает понять особенности письма

или чтения в Древнем Египте.

Примеры:

Чтобы показать, как писали в Египте.

Так мы поймём, как читали египтяне.

Он показывает, что в Египте трудное письмо.

0 баллов: в остальных случаях.

Примеры:

Чтобы было интересно.

Чтобы нас запутать.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран ответ «Да» и в качестве обоснования указано на то, что в тексте не объясняется,

какими знаками записывались египетские имена.

ИЛИ выбран ответ «Нет» и высказано предположение, что имя фараона, как и все египетские

слова можно записать буквами, передающими согласные звуки (РМЗС – «рот», «сова», «засов»,

«сложенная ткань»).

Примеры:

Да, в тексте не рассказано, как пишутся египетские имена.

Да, фараон не иностранец.

Да, неизвестно, какими иероглифами записывали имена фараонов.

Нет. Рамзес – египетское имя, пишется без гласных.

0 баллов: во всех остальных случаях.

Примеры:

Нет, в таблице есть все буквы, можно записать.

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: Все буквы слова ЛИДИЯ верно

переданы звуковыми иероглифами («лев», «две

метелки камыша», «кисть руки», «две метелки

камыша», «метелка камыша» и «коршун», см.

таблицу). Буква Я обязательно должна быть

записана 2 иероглифами: «метёлка камыша» и

«коршун».

1 балл:

Все буквы, кроме буквы Я, слова ЛИДИЯ верно

переданы звуковыми иероглифами ((«лев», «две

метелки камыша», «кисть руки», «две метелки

камыша»).

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 2, 1 или 0 баллов. Если ответа нет,

ячейка остается пустой.

ВАРИАНТ 2

№

задания

Система оценивания

1 балл: выписаны слова «в Азии» ИЛИ «между реками Тигр и Евфрат» ИЛИ «в Азии между

реками Тигр или Евфрат»

0 баллов: во всех остальных случаях.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: приведено два любых примера из следующих: колесо, парусная лодка, географическая

карта.

Примеры:

1) колесо

2) парусная лодка

0 баллов: приведено менее двух верных примеров.

№

задания

Система оценивания

Примеры:

1) географическая карта

2) пометки

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: примерно пять тысяч лет назад (5 тысяч лет назад)

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе указано на то, что там, где жили шумеры, глины было много, либо на то, что

писать на глине было удобно.

Примеры:

Потому что на месте их жительства было много глины

Она у них под ногами

0 баллов: в других случаях.

Примеры:

Потому что где они жили было мало деревьев

Они могли храниться сотни лет

Можно составить множество знаков

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: в ответе указано на то, что стилос – это палочка для письма:

Примеры:

Это палочка, которой шумеры писали

1 балл: в ответе указывается, что стилос – это палочка, но не указано ее назначение.

Примеры:

Это такая палочка

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Обожженная книга

Обожженная глина

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе указывается, что стилосы делали из тростника

Примеры:

Из тростника

Из тростниковых палочек

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Из палочек

Из сырой мягкой глины

Обожженная глина

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе указано на то, что знаки клинописного письма похожи на клинышки.

Примеры:

Все штрихи были похожи на узкие треугольники.

Оставались следы, похожие на клинышки

Шумеры писали как бы клинышками

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Потому что писали на глиняных табличках

Из разных штрихов можно составить множество знаков.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран 3-й вариант ответа

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: около 1000 (допустимо 1000)

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран 2-й вариант ответа

№

задания

Система оценивания

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0 баллов. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе указано на то, что таблички обжигали, чтобы записи затвердели и/или

сохранились.

Примеры:

Они могли храниться сотни лет.

Чтобы они сохранились и служили очень долго.

Чтобы они застыли и сохранили записи.

Чтобы они стали твердыми.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Чтобы не ломались.

Чтобы на них можно было писать.

Чтобы глина не пропадала с листа.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

2 балла: верно заполнены обе строки таблицы, при этом как шумерский аналог страницы

книги указана глиняная табличка с текстом, в качестве аналога книжной полки – корзина с

табличками.

Современная библиотека

Шумерская библиотека

Книга

Несколько глиняных табличек, на которых

записаны части одного текста

Страница книги

Глиняная табличка (табличка с клинописью)

Полка для книг

Ивовая корзина (корзина с глиняными текстами,

табличками)

1 балл: верно заполнено только одна строка таблицы.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 2, 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран ответ «Нет» и в качестве обоснования указано на то, что один знак мог

обозначать слово, а другой слог, ИЛИ на то, что знаков было много, ИЛИ на то, что знаки

были сложными, состояли из многих штрихов, ИЛИ (с опорой на иллюстрацию) на то, что

трудно понять, где кончается один знак и начинается другой.

Примеры:

Нужно было запомнить 1000 знаков

Разные знаки обозначали разное, непонятно, как читать – по словам или по слогам.

0 баллов: выбран ответ «Да» ИЛИ выбран ответ «Нет», но не приведено обоснование ИЛИ

выбран ответ «Нет», но обоснование приведено неверно.

Примеры:

Да. У нас букв больше

Нет. У них несколько букв обозначены одним знаком

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: в ответе указано на то, что шумеры многое придумали первыми, делали удивительные

изобретения.

Примеры:

Они изобрели и письмо, и колесо, и парусную лодку, и карту.

Они всё придумывали первыми.

Шумеры придумали много полезных вещей.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Они были черноголовыми.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран 4-й вариант ответа

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 1 или 0 баллов.

1 балл: в ответе указано на то, что эксперимент с пластилином поможет понять, как писали

шумеры, ИЛИ что писать, надавливая палочкой, удобно.

Примеры:

Потому что он хотел дать нам понять, каково это писать на глине

№

задания

Система оценивания

Чтобы мы попробовали писать на глине

Чтобы мы поняли, как это всё было раньше.

Чтобы поучились писать клинописью.

0 баллов: во всех остальных случаях

Примеры:

Чтобы мы писали красиво

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

1 балл: выбран ответ «Нет» и в качестве обоснования указано на то, что любые записи могли

сохраниться, если попадали в пламя пожара.

Примеры:

Нет. Некоторые записи сохранились и до наши дней, потому что закалились в пламени

пожаров.

0 баллов: выбран ответ «Да» ИЛИ выбран ответ «Нет», но не приведено обоснование ИЛИ

выбран ответ «Нет», но обоснование приведено неверно.

Примеры:

Да. Сохранились только важные. Их обжигали на очень сильном огне, а неважные

разваливались.

Нет. Глиняные тексты собирали в ивовые корзины и хранили.

Вводится 1 или 0. Если ответа нет, ячейка остается пустой.

Ответ:

2 балла: все буквы хотя бы одного

слова КОТ или ЕСТ верно переданы

знаками угаритского алфавита (см.

таблицу), между словами стоит знак –

разделитель слов.

1 балл – все буквы хотя бы одного

слова КОТ или ЕСТ верно переданы

знаками угаритского алфавита (см.

таблицу), но между словами нет знака

– разделителя слов.

0 баллов: во всех остальных случаях

Вводится 2, 1 или 0 баллов. Если ответа

нет, ячейка остается пустой.

Скачать материал

Рекомендации по оценке 3 класс 2017

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы